Использование пересказа в развитии образной речи детей шестого года жизни

ВВЕДЕНИЕ 4 Словарь основных понятий (глоссарий) 7 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ПЕРЕСКАЗА В РАЗВИТИИ ОБРАЗНОЙ РЕЧИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 8 1.1. Сущность и определение понятия образной речи и её значение в речевом развитии детей старшего дошкольного возраста 8 1.2 Особенности развития образной речи у детей шестого года жизни 11 1.3 Возможности использование пересказа как средства развития образной речи старших дошкольников 14 Выводы по первой главе 19 2. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПЕРЕСКАЗА В РАЗВИТИИ ОБРАЗНОЙ РЕЧИ У ДЕТЕЙ ШЕСТОГО ГОДА ЖИЗНИ 20 2.1. Выявление уровня развития образной речи у детей шестого года жизни 20 2.2. Образовательный проект, направленный на развитие образной речи детей шестого года жизни с использованием пересказа 27 2.3. Методические рекомендации по реализации проекта развития образной речи у детей шестого года жизни с использованием пересказа 33 Выводы по второй главе 36 ЗАКЛЮЧЕНИЕ 37 СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 39 ПРИЛОЖЕНИЕ А Вопросы анкетирования родителей 41 ПРИЛОЖЕНИЕ Б Картотека дидактических игр по развитию образной речи у детей шестого года жизни 42 ПРИЛОЖЕНИЕ В Конспект по развитию речи «Пересказ последней главы сказки «Путешествие в город сломанных игрушек» 47 ПРИЛОЖЕНИЕ В Конспект по развитию речи «Пересказ сказки «Приключение розовых босоножек» 54 ПРИЛОЖЕНИЕ В Конспект по развитию речи «Пересказ сказки «Трусливый котенок» 60 ПРИЛОЖЕНИЕ В Конспект занятия по развитию речи «Пересказ сказки «Как Богдана Осеньку выручила» 64 ПРИЛОЖЕНИЕ Г Технологическая карта нод по развитию речи «Пересказ рассказа Е. Чарушина «Лисята» 67 ПРИЛОЖЕНИЕ Д Консультация для родителей «Знакомство со сказкой в старшей и подготовительной группах» 75 ПРИЛОЖЕНИЕ Д Консультация для родителей «Использование фольклора в работе с детьми» 77 ПРИЛОЖЕНИЕ Е Семинар-практикум для родителей «Развитие образной речи ребенка» 81 ПРИЛОЖЕНИЕ Ж Конспект родительского собрания на тему «Пересказ как одна из форм развития образной речи» 85 ПРИЛОЖЕНИЕ И Памятки для родителей «Маленькие хитрости при обучении пересказу» 88

1. Абрамович, О.Д. Домашний логопед. Полный справочник [Текст]/ О.Д. Абрамович, О.Ю. Артапухина – М., 2007 – 117 с. 2. Блинова, Л.Н. Диагностика и коррекция в образовании детей [Текст] / Л.Н. Блинова. – М. : ЭНАС, 2012 – 136 3. Богуславская, З.М. Психологические особенности познавательной деятельности дошкольников в условиях дидактической игры / З. М. Богуславская // Психология и педагогика игры дошкольника: материалы симп. / под ред. А. В. Запорожца, А. П. Усовой. – Москва: Просвещение, 1966. – С. 23–31. 4. Воробьева, Л.В. Развивающие игры для дошкольников. [Текст] /Л.В. Воробьёва – СПб. : «Литера», 2006 – 32 с. 5. Воспитание детей дошкольного возраста с ОНР [Текст] / Под ред. Н.Н. Поддъякова, Ф.А. Сохина. – М. : Логос, 2012 – 123 6. Гафурова Д.Х. Развитие навыков и способов речевой коммуникации студентов // Международный инженерный журнал для исследований и разработок, 2020. Т. 5. № 4. С. 4–4. 7. Ефименкова, Л. Н. Формирование речи у дошкольников [Текст] /Л. Н. Ефименкова. – М. : Просвещение, 2014 – 112 с. 8. Карпова, С.Н., Особенности связной речи дошкольников при общении со взрослыми и сверстниками / С.Н. Карпова, М.А. Степанова. Серия «Психология». – 1984. – №4. - С. 12. 9. Леушина, А.М. Развитие связной речи дошкольников / А.М. Леушина. Ученые зап.: ЛГПИ им. А.И.Герцена. - Т. 35, 1941.- 234 с. 10. Михайлов, С.А. Тесты для детей. Развитие речи. 5–6 лет [Текст] /С.А. Михайлов. – М.: Детский мир,2015. – 10 с.17 11. Михайлов, С.А. Тесты для детей. Развитие речи. 5–6 лет [Текст] /С.А. Михайлов. – М.: Детский мир,2015. – 10 с.17 12. Никашина, В.Б. Практическая психология в работе с детьми дошкольного возраста [Текст] / В.Б. Никашина. – М.: Владос, 2013 –128 с.18 13. Нищева Н.В. Михайлов, С.А. Тесты для детей. Развитие речи. 5–6 лет [Текст] /С.А. Михайлов. – М.: Детский мир,2015. – 10 с.17 14. Обухова, Л. Ф. Возрастная психология: учеб. для сред. проф. образования / Л. Ф. Обухова. – Москва: Юрайт, 2016. – 460 с 15. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28 сентября 2020 г. N 28 "Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648–20 "Санитарно–эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи" // Официальный интернет-портал правовой информации http://pravo.gov.ru/ (дата обращения: 21.05.2023) 16. Савушкина, Е.В. Развитие образной речи старших дошкольников в процессе восприятия произведений изобразительного искусства/ Е.В. Савушкина - М. Просвещение, 1994. - 154 с. 17. Стребелева, Е.А. Психолого–педагогическая диагностика развития детей раннего и дошкольного возраста [Текст] / Е.А. Стребелева, 18. Урунтаева, Г. А. Детская психология: учеб. для студентов вузов / Г. А. Урунтаева. – Москва: Академия, 2013. – 336 с. 19. Урунтаева, Г. А. Детская психология: учеб. для студентов вузов / Г. А. Урунтаева. – Москва: Академия, 2013. – 336 с. 20. Ушакова, О.С Методика развития речи детей дошкольного возраста/ О.С. Ушакова, Е.М. Струнина. : Учеб.-метод. пособие для воспитателей дошк. образоват. учреждений. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2004. — 288 с. 21. Ушакова, О.С. Знакомим дошкольников с литературой/ О.С. Ушакова, Н.В. Гавриш. - М.: Просвещение, 2003. - 114 с. 22. Ушинский, К.Д. Избранные педагогические произведения/ К.Д. Ушинский - М.: Просвещение, 1998. - 557 с.

Особое внимание мы уделяли разбору текста: мы объясняли детям происхождение (этиологию) трудных слов, работали по звуко-слоговой наполняемости слов, работали над наиболее трудными словосочетаниями и предложениями. Трудные для проговаривания слова мы заменяли более легкими, содержащими меньшее количество слогов - синонимами. Например: сворачивается-сгибается, нанизывать-надевать, мышкует-ловит. Эти синонимы гораздо быстрее актуализируются в речи детей. При этом смысловое содержание текста не меняется, а у детей отсутствуют паузы во время пересказа.