Развитие у старших дошкольников с общим недоразвитием речи навыков построения простого распространенного предложения

Оглавление Введение 3 Глава 1. Научно-теоретические основы развития у старших дошкольников с общим недоразвитием речи навыков построения простого распространённого предложения 6 1.1. Закономерности развития навыков построения простого распространённого предложения старшими дошкольниками с нормальным психофизическим развитием 6 1.2. Характеристика навыков построения простого распространённого предложения у старших дошкольников с общим недоразвитием речи 11 1.3. Методические аспекты логопедической работы по развитию у старших дошкольников с общим недоразвитием речи навыков построения простого распространённого предложения 16 Выводы по 1 главе 23 Глава 2. Организация, содержание и результаты эмпирического исследования 25 2.1. Общая организация исследования 25 2.2. Изучение особенностей и выявление уровня развития у старших дошкольников с ОНР навыков построения простого распространённого предложения 30 2.3. Программно-методические аспекты логопедической работы по преодолению у старших дошкольников с ОНР навыков построения простого распространённого предложения 37 Выводы по 2 главе 51 Заключение 52 Аннотация 55 Список использованных источников и литературы 57 Приложение 62

Список использованных источников и литературы 1. Агранович, 3.Е. Преодоление лексико-грамматического недоразвития речи у дошкольников с ОНР. - М.: Прогресс, 2012. - 474 с. 2. Александрова, Т.В. Формирование грамматического строя речи у дошкольников. - М.: Дельта, 2011. - 36 с. 3. Алексеева, М.М. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников [Текст] / М.М. Алексеева, В.И.Яшина. – М.: Академия, 2010. – 400 с. 4. Алешина Ю.Е., Гозман, Л.Я., Дубровская, Е.С. Социально-психологические методы исследования. М., 1987. С. 91-114 5. Арушанова А.Г. Формирование грамматического строя речи. - СПб.: Питер - 2011. - 89 с. 6. Архипова Е.Ф. Логопедическая работа с детьми дошкольного возраста. - М.: Просвещение, 2012. - 430 с. 7. Бардышева, Т.Ю. Конcпекты логопедических занятий в детском саду для детей 4-5 лет с ОНР [Текст] / Т.Ю. Бардышева, Е.Н. Моносова. – М.: Скрипторий, 2015. – 264 c 8. Бельтюков В.И. О закономерностях развития речевой функции в онтогенезе [Текст] // Вопросы психологии. - 2014. - № 5. - С.58-59. 9. Белякова, Л. И. Сравнительное психолого-педагогическое исследование дошкольников с общим недоразвитием речи и нормально развитой речью [Текст] / Л. И. Белякова, Ю. Ф. Гаркуша, О. Н. Усанова, Э. Л. Фигередо. – М.: Просвещение, 1991. – 218 с. 10. Бессонова Т.П. Дидактический материал по обследованию речи - М.: Академия, 2013. - 16 с. 11. Большакова Е.С. Работа логопеда с дошкольниками (игры и упражнения). - М.: Академия, 2012. - С. 14-15. 12. Борякова Н.Ю., Матросова Т.А. Изучение и коррекция лексико- грамматического строя речи у детей с недостатками познавательного и речевого развития (на примере глагольной лексики, словоизменение глаголов и построения простых распространенных предложений) - М.: АТТИКА, 2010. 13. Быстрова Г.Л., Сизова Э. П., Шуйская Т.Л. Логопедические игры и задания. - М.: Юнити, 2011. - 547 с. 14. Валявко, С. М. Психолого-педагогические аспекты изучения речевой активности дошкольников с общим недоразвитием речи [Текст] / С. М. Валявко, Н. В. Дроздова // Специальная психология. - 2007. - N 3. - С. 46-53. 15. Васильев А.С. Логопедические игры для дошкольников. - СПб.: Феникс, 2012. - 32 с. 16. Волкова Г.А. Методика психолого-логопедического обследования детей с нарушениями речи - СПб.: Детство-пресс, 2012. 17. Волов Ю.Д. Коррекционная работа в логопедической группе для детей с общим недоразвитием речи. - СПб.: Феникс, 2011.- 305 с. 18. Волосовец Т.В. Преодоление общего недоразвития речи дошкольников. Учебно - методическое пособие [Текст]/ Под общ. Ред. Т.В.Волосовец. -М.: Институт общегуманитарных исследований, В.Секачев, 2002. -256с. 19. Выготский, Л. С. Мышление и речь. Психологические исследования [Текст] / Л. С. Выготский. – М.: Эксмо, 2013. – 323-362 с. 20. Гаркуша, Ю.Ф. Коррекционно-воспитательная работа вне занятий в группе дошкольников с общим недоразвитием речи. [Текст] / Ю.Ф. Гаркуша // Дефектология. - 2015. -№ 1. - С. 43-55. 21. Гвоздев, А. Н. Формирование у ребенка грамматического строя. - М.: Высшая школа, 2011. - 499 с. 22. Глухов, В.П. Методика формирования навыков связных высказываний у дошкольников с общим недоразвитием речи. - В.Ю.Секачев, 2011. - 59 с. 23. Грибова, О.Е. Психолингвистика и логопедия: вопросы и предложения [Текст] / О.Е. Грибова // Дефектология. – 1999. – № 3. – С. 3–11. 24. Дудьев, В. П. Системный подход в развитии коммуникативного потенциала дошкольников с общим недоразвитием речи / В. П. Дудьев // Логопедия. - 2006. - N 2. - С. 22-27. 25. Ефименкова, Л.М. Формирование речи у дошкольников. - СПб.: Феникс, 2011.- 374 с. 26. Емельянова, И. Д. Развитие и коррекция речи современных детей в условиях дошкольных образовательных учреждений разных видов [Текст] / И. Д. Емельянова // Мир образования- образование в мире. – 2013. – № 2. – С. 85– 91. 27. Ершова, Е.Ю. Говорим правильно. Игры и задания для развития речи у дошкольников [Текст] / Е.Ю. Ершова. – М.: ООО Астрель, 2011. – 106 c. 28. Жаренкова, Р.И. Понимание грамматических отношений детьми с общим недоразвитием речи. - СПб.: Феникс, 2012.- С.103-105. 29. Жукова, Н.С. Преодоление общего недоразвития у дошкольников [Текст] / Н.С. Жукова, Е.М. Мастюкова, Т.Б. Филичева. – Екатеринбург: АРТ ЛТД, 1999. – 320 с. 30. Зубкова, Ю. С. О некоторых особенностях слоговой структуры слова у учащихся с ОНР [Текст] / Ю. С. Зубкова // Логопедия. - 2007. - N 1. - С. 36 31. Карабанова О.А. Организация развивающей предметно-пространственной среды в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования. [Текст] / О.А. Карабанова, Э.Ф. Алиева, О.Р. Радионова, П.Д. Рабинович // – М.: Федеральный институт развития образования, 2014. – 96 с. 32. Лалаева Р. И. Формирование лексики и грамматического строя у дошкольников с общим недоразвитием речи. - М.: Юнити, 2011. - С. 20-22. 33. Левина Р.Е. Основы теории и практики логопедии. - М.: Альянс, 2013. - С. 62-64. 34. Логинова, В. И. Формирование словаря. Развитие речи детей дошкольного возраста / В. И. Логинова. – М.: Просвещение, 2008. – С. 85-97. 35. Лопатина Л.В. Преодоление речевых нарушений у дошкольников. - СПб.: Питер - 2013. - 39 с. 36. Леонтьев, А.А. Основы теории речевой деятельности [Текст] / А.А. Леонтьев. – М.: Наука, 1974. – 368 с. 37. Микляева, Н.В. Диагностика языковой способности у детей дошкольного возраста [Текст] / Н.В. Микляева. – М.: Айрис-пресс, 2007. 38. Микляева, Н.В. Развитие языковой способности у детей с общим недоразвитием речи [Текст] / Н.В. Микляева // Дефектология. – 2001. – № 2. – С. 56-64. 39. Миронова, С.А. Развитие речи дошкольников на логопедических занятиях. Книга для логопеда [Текст] / С.А. Миронова. – М.: ТЦ Сфера, 2007. – 192 c. 40. Нищева Н.В. Система коррекционной работы в логопедической группе для детей с общим недоразвитием речи. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2011. - 373 с. 41. Ромусик М. Коррекция общего недоразвития речи. // Дошкольное воспитание. - 2015. - № 3. - С. 76-83. 42. Рудакова Н.П. Формирование грамматического строя речи у дошкольников с ОНР. [Текст] // Логопед в детском саду. - 2015. - № 7. - С. 14-23 43. Силантьева, С.Н. Формирование структурно-семантического анализа предложений у старших дошкольников с общим недоразвитием речи [Текст] / С.Н. Силантьева // Преподаватель XXI век. – 2011. – № 2. – С. 145. 44. Соботович, Е. Ф. Речевое недоразвитие у детей и пути его коррекции [Текст] / Е. Ф. Соботович. – М.: Классике Стиль, 2003. – 160 с. 45. Соколова Т.Ю. Преодоление ОНР у дошкольников. М.:БЕК,2012.- 416 с 46. Сохин, Ф. А. Психолого-педагогические основы развития речи дошкольников [Текст] / Ф. А. Сохин. – М.: Воронеж: Изд-во НПО МОДЭК, 2010. 47. Ткаченко, Т.А. Большая книга заданий и упражнений на развитие связной речи [Текст] / Т.А. Ткаченко. – М.: Эксмо 2011. – 134 с. 48. Филичева, Т. Б, Дети с ОНР [Текст] / Т. Б. Филичева, Т. В Туманова. – М.: ГномПресс, 1999. – 226 с. 49. Филичева, Т. Б. Основы логопедической работы с детьми [Текст] / Т. Б. Филичева, Г. В. Чиркина, А. В. Ястребова. – М.: Арти, 2005. – 240, 50. Филичева, Т. Б. Устранение общего недоразвития речи у детей дошкольного возраста: практ. пособие [Текст] / Т. Б. Филичева, Г. В. Чиркина. - 5-е изд. - М.: Айрис-пресс, 2008. - 224 с. - (Библиотека логопеда-практика). 51. Ушакова, О. С. Методика развития речи детей дошкольного возраста [Текст] / О. С. Ушакова, Е. М. Струнина. – М.: Детство-Пресс, 2012. – 287 с. 52. Цейтлин С.Н. Язык и ребенок: Лингвистика детской речи. Москва: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2000. 240 с. 53. Эльконин Д.Б. Развитие речи в дошкольном возрасте: (краткий очерк). - М,: Изд-во АПН РСФСР. М., 1958. - 115с.

Глава 1. Научно-теоретические основы развития у старших дошкольников с общим недоразвитием речи навыков построения простого распространённого предложения 1.1. Закономерности развития навыков построения простого распространённого предложения старшими дошкольниками с нормальным психофизическим развитием Предложение – наименьшая грамматически оформленная единица общения, которая имеет смысловую и интонационную завершенность и выражает вопрос, сообщение или волевое побуждение, как отмечает Т.В. Александрова [2]. Многие ученые занимаются изучением развития грамматического строя речи в онтогенезе: Т.В. Александрова, А.Г. Арушанова, А.Н. Гвоздев, О.С. Ушакова, С.Н. Цейтлин, Д.Б. Эльконин и другие [2; 5; 21; 51; 52; 53]. По своему строению и значению предложения очень разнообразны. По количеству грамматических основ они делятся на простые и сложные. Простые предложения (с одной грамматической основой) по строению грамматической основы делятся на двусоставные (с двумя главными членами) и односоставные (с одним главным членом). Как односоставные, так и двусоставные