Особенности развития творческого мышления у младших школьников

ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………. 3 ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ………………6 1.1. Теоретические подходы к определению понятия «творческое мышление» в отечественной науке.……………6 1.2. Психологические особенности детей младшего школьного возраста ……………………12 1.3. Особенности развития творческого мышления у младших школьников ……………17 Глава 2. МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ТВОРЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ..26 2.1. Методы диагностики творческого мышления младших школьников …………………26 2.2. Методы обработки данных исследования творческого мышления младших школьников 28 2.3. Организация, проведение и анализ результатов исследования уровня творческого мышления у младших школьников ……….................................................................33 ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………...... 41 СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ И ИСТОЧНИКОВ ….... 44 ПРИЛОЖЕНИЕ 1 Результаты диагностики творческого мышления……50 ПРИЛОЖЕНИЕ 2 Критические значения критерия u-Манна-Уитни и г-Спирмена ……54 ПРИЛОЖЕНИЕ 3 Результаты исследования с использованием критерия U-Манна-Уитни …58 ПРИЛОЖЕНИЕ 4 Результаты диагностики с использованием критерия r-Спирмена …67

1. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. М. : Просвещение, 2011. 7 с. 2. Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273–ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». М.: Эксмо, 2016. 300 с. Литература 3. Акимов, С. С. Развитие творческого мышления учащихся, как условие повышения качества работы учреждения дополнительного образования детей [Текст] / С. С. Акимов. ? СПб. : Питер, 2012. ? 232 с. 4. Андреев, В. И. Диалектика воспитания и самовоспитания творческой личности [Текст] / В. И. Андреев. ? Казань : КГТУ, 2008. ? 314 с. 5. Богоявленская, Д. Б. Психология творческих способностей [Текст] / Д. Б. Богоявленская. ? М. : Академия, 2002. ? 211 с. 6. Бодалев, А. А. Психология общения [Текст] / А. А. Бодалев. ? М. : Когито-Ценр, 2015. ? 672 с. 7. Божович, Л. И. Дичность и ее формирование в детском возрасте [Текст] / Л. И. Божович. ? СПб. : Питер, 2008. ? 398 с. 8. Болотникова, А. А. Развитие творческого мышления учащихся средствами дополнительного образования [Текст] / А. А. Болотникова // Современное образование. ? 2017. ? № 4. ? С. 45?52. 9. Волков, Б. С. Методология и методы психологического исследования [Текст] / Б. С. Волков. ? М. : Академический Проект; Фонд «Мир», 2005. ? 352 с. 10. Волков, Б. С. Психология младшего школьника [Текст] / Б. С. Волков. ? М. : Академический проект, 2005. ? 208 с. 11. Выготский, Л. С. Психология развития человека [Текст] / Л. С. Выготский. ? М. : Смысл, 2005. ? 1136 с. 12. Галиуллина, Е. Н. Открытые задачи в начальной школе [Текст] / Е. Н. Галиуллина // Начальная школа. ? 2011. ? № 2. ? С. 5?7. 13. Галина, Г. Р. Проблемная ситуация как инструмент развития творческого мышления школьников [Текст] / Г. Р. Галина // Психология и педагогика. ? 2017. ? № 4. ? С. 73?79. 14. Гашаров, Н. Г. Дивергентные задачи в начальном курсе математики [Текст] / Н. Г. Гашаров. ? Махачкала, 2010. ? 113 с. 15. Гильбух, Ю. З. Феномен умственной одаренности [Текст] / Ю. З. Гильбух // Вопросы психологии. ? 2010. ? №4. ? С. 13?16. 16. Гонина, О. О. Психология детей младшего школьного возраста / О. О. Гонина. ? М. : Юрайт, 2014. ? 583 с. 17. Давыдов, В. В. Проблемы развивающего обучения [Текст] / В. В. Давыдов. ? М. : Директмедиа Паблишинг, 2008. ? 613 с. 18. Дубровина, И. В. Младший школьник: развитие познавательных способностей [Текст] / И. В. Дубровина. ? М. : Просвещение, 2003. ? 148 с. 19. Ермолаев, О. Ю. Математическая статистика для психологов [Текст] / О. Ю. Ермолаева. ? М. : Флинта, 2003. ? 336 с. 20. Запорожец, А. В. Психология действия [Текст] / А. В. Запорожец. ? Воронеж : МОДЭК, 2000. ? 736 с. 21. Зиновкина, М. М. Креативное образование 21 века. Теория и практика [Текст] / М. М. Зиновкина. ? М. : МГУ, 2008. ? 56 с. 22. Ильин, Е. П. Психология творчества, креативности, одаренности [Текст] / Е. П. Ильин. ? Спб. : Питер, 2009. ? 511 с. 23. Качественные и количественные методы педагогических и психологических исследований : учебно-методическое пособие для студентов вузов [Текст] / Авт.-сост. И. В. Мешкова. ? Нижний Тагил: НТГСПА, 2014. ? 156 с. 24. Крысько В. Г. Психология и педагогика [Текст] / В. Г. Крысько. ? СПб: Питер, 2009. ? 272 с. 25. Кулагина, И. Ю. Возрастная психология [Текст] / И. Ю. Кулагина. ? М. : Просвещение, 2008. ? 175 с. 26. Леонтьев, А. Н. Лекции по общей психологии [Текст] / А. Н. Леонтьев. ? М. : Смысл, 2019. ? 511 с. 27. Маклаков, А. Г. Общая психология: Учебник для вузов [Текст] / А. Г. Маклаков. ? СПб. : Питер, 2008. ? 251 с. 28. Махмудов, Х. М. Дивергентные задачи как средство развития творческого мышления младших школьников [Текст] / Х. М. Махмудов // Начальная школа. ? 2014. ? № 2. ? С. 29?33. 29. Михайлычев, Е. А. Математические методы в психологическом исследовании [Текст] / Е. А. Михайлычев. ? М. : Высшая школа, 2008. ? 196 с. 30. Мухтарова, Л. А. Развитие творческого мышления у школьников начальных классов [Текст] / Л. А. Мухтарова // Гуманитарный трактат. ? 2018. ? № 24. ? С. 9?10. 31. Обухова, Л. Ф. Возрастная психология [Текст] / Л. Ф. Обухова. ? М. : Юрайт, 2013. ? 460 с. 32. Первушина, О. Н. Общая психология: Методические рекомендации [Текст] / О. Н. Первушина. ? Новосибирск: Научно-учебный центр психологии НГУ, 2003. ? 121 с. 33. Рахимов, А.З. Психодидактика творчества [Текст] / А. З. Рахимов. ? Уфа: ВГТУ, 2003. ? 112 с. 34. Реан, А. А. Психология детства [Текст] / А. А. Реан. ? СПб. : Прайм ЕвроЗнак, 2003. ? 368 с. 35. Рубинштейн, С. Л. Основы общей психологии [Текст] / С. Л. Рубинштейн. ? СПб. : Питер, 2009. ? 720 с. 36. Селькина, Л. В. Открытые задачи как компонент содержания начального математического образования [Текст] / Л. В. Селькина // Начальная школа. ? 2009. ? № 9. ? С. 45?48. 37. Сидоренко Е. В. Методы математической обработки в психологии [Текст] / Е. В. Сидоренко. ? СПб. : Речь, 2003. ? 350 с. 38. Тамберг, Ю. Г. Развитие творческого мышления ребенка [Текст] / Ю. Г. Тамберг. ? СПб. : Питер, 2002. ? 213 с. 39. Тестов, В. А. Реализация компетентностного подхода в обучении математике: проблемы и перспективы [Текст] / В. А. Тестов // Тенденции и проблемы развития математического образования. ? 2012. ? № 1. ? С. 16?18. 40. Туник, Е. Е. Оценка способностей и личных качеств школьников и дошкольников [Текст] / Е. Е. Туник. ? СПб. : Питер, 2005. ? 94 с. 41. Ушаков, Д. В. Психология творчества: школа Я. А. Пономарева [Текст] / Д. В. Ушаков. ? М. : РАН, 2006. ? 624 с. 42. Хилько, М. Е. Возрастная психология: краткий курс лекций [Текст] / М. Е. Хилько. ? М. : Юрайт, 2012. ? 194 с. 43. Хуторской, А. В. Развитие одаренности школьников. Методика продуктивного обучения [Текст] / А. В. Хуторской. ? М. : Эксмо, 2007. ? 164 с. 44. Шелехова, Л. В. Математические методы в педагогике и психологии: в схемах и таблицах [Текст] / Л. В. Шелехова. ? Майкоп : АГУ, 2010. ? 192 с. Источники из интернета 45. Вартэгг, Э. Методика Круги [Электронный ресурс] / Э. Вартэгг. ? Режим доступа: https://spravochnick.ru/psihologiya/krugi_e_vartegga/ (дата обращения: 30.04.2020). 46. Кондратьева, Л. П. Методы развития творческого мышления юных поэтов [Электронный ресурс] / Л. П. Кондратьева. ? Режим доступа: http://psychology.snauka.ru/2012/11/1210 (дата обращения: 30.04.2020) 47. Крутецкий, В. А. Психология [Электронный ресурс] / В. А. Крутецкий. ? Режим доступа:https://klex.ru/6zh (дата обращения: 30.04.2020). 48. Лернер, И. Я. О методе проблемного обучения [Электронный ресурс] / И. Я. Лернер. ? Режим доступа: https://search.rsl.ru/ru/record/01007153491 (дата обращения: 30.04.2020). 49. Любкина, Л. А. Развитие творческих способностей школьников [Электронный ресурс] / Л. А. Любкина. ? Режим доступа: http://neobionika.ru/prikladnoe.html (дата обращения: 30.04.2020). 50. Петровский, А. В. Общая психология [Электронный ресурс] / А. В. Петровский. ? Режим доступа: https://klex.ru/l5w (дата обращения: 30.04.2020). 51. Пороцкая, Е. Л., Дьяченко, О. М. Методика «Сочини сказку» [Электронный ресурс] / Е. Л. Пороцкая, О. М. Дьяченко. ? Режим доступа: https://www.studmed.ru/view/dyachenko-om-razvitie-voobrazheniya-doshkolnika_0964fc3b38c.html?page=4 (дата обращения: 30.04.2020).

Рассмотрев психологические особенности младшего школьника, мы выделили основные новообразования этого возраста: качественно новый уровень развития произвольной регуляции поведения и деятельности, в том числе и «внутренней», психической; рефлексия, анализ, внутренний план действий; развитие познавательного отношения к действительности, появление ориентации на группу сверстников и появление произвольной регуляции поведения на основе самооценки, осознание и сдержанность в проявлении чувств, формирование высших чувств; осознание волевых действий.