Актуальность темы. В условиях ухудшения состояния здоровья населения России, распространения среди подростков социально-опасных заболеваний, падение нравственной и общественной культуры формирование физически и духовно здоровой личности приобретает особую актуальность. В связи с этим в настоящее время нужно уделять особое внимание именно здоровому образу жизни подростка.
Здоровый образ жизни не занимает пока первое место в иерархии потребностей и ценностей подростка. Но ели мы научим подростка ценить, беречь и укреплять свое здоровье, если мы будем личным примером демонстрировать здоровый образ жизни, то только в этом случае можно надеяться, что будущие поколения будут более здоровы и развиты не только личностно, интеллектуально, духовно, но и физически. Если раньше говорили: «В здоровом теле – здоровый дух», то не ошибется тот, кто скажет, что без духовного не может быть и здорового.
Многочисленные исследования последних лет показывают, что за период обучения в школе число здоровых подростков уменьшается в четыре раза.
В настоящее время возникло особое направление в педагогике: «педагогика оздоровления». В основе оздоровления лежат представления о здоровом ребенке, который является практически достижимой нормой детского развития и рассматривается в качестве целостного телесно-духовного организма.
Подготовка к здоровому образу жизни подростка на основе здоровье сберегающих технологии должна стать приоритетным направлением в деятельности каждого образовательного учреждения для детей любого возраста.
Научная разработанность проблемы. В исследовании и решении проблемы здоровья подростков, здорового образа жизни внесли вклад свое время ученые различных наук – философы: К.Гельвеций, Дж.Локк, М.В. Ломоносов; психологи и физиологи: В.М. Бехтерев, Л.С. Выгодский; ученые-медики – Н.А. Амосов, Ф.В. Базарный, И.И. Брехман, И.И. Буянов, В.П. Казначеев, Ю.П. Лисицин, Б.Н. Чумаков; педагоги: Ш.А. Амонашвили, В.К. Зайцев, В.В. Колбанов, Я.Корчак, С.В. Попов, В.А. Сухомлинский и другие.
Цель исследования: изучить теоретический материал по приобщению подростков к ценностям здорового образа жизни средствами социально - культурной деятельности.
Задачи:
1. Изучить понятие: «здоровье», «здоровый образ жизни» в научной литературе;
2. Выявить основные социально-психологические особенности возраста подростков их учет в организации работы по приобщению к ценностям здорового образа жизни;
3. Проанализировать данные о состоянии здоровья у подростков в современных условиях;
4. Ознакомиться с системой факторов социально-культурной деятельности формирования здорового образа жизни у подростков.
Объект: здоровый образ жизни подростков.
Предмет исследования: является процесс формирования здорового образа жизни у подростков в сфере социально-культурной деятельности.
Гипотеза исследования: формирование здорового образа жизни будет более успешным если:
- будут изучены теоретические, психолого-педагогические, физиологические аспекты здорового образа жизни подростков;
- выявлены факторы социально-культурной деятельности формирования здорового образа жизни у подростков.
Методологическая основа. Основой исследования являются идеи и положения: в области психологии здоровья (В.М. Бехтерев, К.А. Абдульханова-Славская, Р.И. Айзман, С.В. Алексеев и др); в области изучения подрастающего поколения (И.И.Бецкой, П.В. Вахтеров, А.С. Виренис, Н.П. Гундобин идр.); о сущности здорового образа жизни и теории формирования здоровья (Н.А. Амосов, В.М. Антропова, И.А. Таршевский и др.); по проблемам здоровьесберегающего подхода педагогики (Л.П. Анастасов, М.В. Антропова, Г.К. Зайцев, И.Д.Зверев, Е.И. Кальченко и др.); в области социально-культурной деятельности (М.А. Ариарский, Т.И. Бакланова, А.Д.Жарков, Ю.А. Стрельцов, В.Я. Суртаев, Б.А. Титов и др.)
Методы исследования: анализ научной литературы, сравнительно-сопоставительный, моделирование, наблюдение, анкетирование, тестирование.
Научная новизна исследования: заключается в том, в теории, методике и организации социально-культурной деятельности подростков рассмотрено формирование здорового образа жизни. Выявлены основные социально-психологические особенности возраста подростков их учет в организации работы по приобщению к ценностям здорового образа жизни.
Практическая значимость: заключается в том, что рассмотрение теоретико-методологических основ исследования проблем здорового образа жизни подростков, социально - культурную деятельность в системе факторов формирования здорового образа жизни, могут быть использованы студентами младших курсов при написании исследовательских работ, а также при написании дипломной работы.
Положения, выносимые на защиту.
1. Социально-психологические особенности подросткового возраста и их учет в организации работы по приобщению к ценностям здорового образа жизни.
2. Анализ состояния проблемы здорового образа жизни у подростков в современных условиях.
3. Социально - культурная деятельность как средство формирования здорового образа жизни подростков.
Структура курсовой работы: состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованной литературы, приложения.
База исследования: учащиеся школы-интерната № 33 ОАО РЖД с. Толбага Петровск - Забайкальского района, Забайкальского края.
