Разработка мероприятий по совершенствованию системы адаптации школьников

Анализ различных источников, в том числе и психологических, позволил определить школьную адаптацию как комплексный процесс, который включает в себя два критерия: внешний, отражающий соответствие психофизических и психических особенностей ребёнка условиям школьного обучения; внутренний, связанный с его общей психической благополучностью. В школьной адаптации выделяют три структурные компонента: - Когнитивный компонент. - Эмоционально - эмоционально-оценочный, личностный или эмоциональный компонент. - Поведенческая компонента. Когнитивный компонент – это интеллектуальная успешность ребёнка в школе, которая выражается в полноте знаний и умений при достаточном уровне системности обучения.

1. Артемов, С.Д. Социальные проблемы адаптации / С.Д. Артемов. - М., 1990. 2. Битянова М.Р. Адаптация ребенка к школе: диагностика, коррекция, педагогическая поддержка - М., 1997. 3. Венгер А.Л. Психологическое обследование младших школьников - М.: ВЛАДОС-Пресс, 2001. 4. Венгер Л.А., Венгер А.Л. Готов ли ваш ребенок к школе? - М.: Знание, 1994. 5. Гуткина Н.И. Психологическая готовность к школе.- СПб. , 2004. 6. Дубровина И.В. Руководство практического психолога. Готовность к школе: развивающие программы. М.: Академ А., 1999.

Цель: выявление уровня школьной мотивации. 1) Нравится ли тебе ходить в школу? Если да, то закрась квадрат красным цветом (3 балла). Нет – синим (1 балл). Не знаю – жёлтым (2 балла). 2) Больше всего тебе нравится: заниматься со взрослыми - закрась квадрат красным цветом (3 балла); смотреть телевизор, играть с игрушками – синим (1 балл). затрудняюсь ответить – жёлтым (2 балла). 3) В школе тебе больше всего нравится: уроки – красным (3 балла). друзья – синим (2 балла) перемены – жёлтым (1 балл). 4) Хотел бы ты ещё на год остаться в детском саду или дома? Да – синим (1 балл). Нет – красным (3 балла). Не знаю – жёлтым (2 балла). 5) Тебе больше хочется пойти в школу или остаться дома с мамой? Пойти в школу – красным (3 балла). Остаться дома – синим (1 балл). Не знаю – жёлтым (2 балла). Обработка и выводы: Подсчитывается сумма баллов. 12 – 15 баллов – высокий уровень школьной мотивации. 7 – 11 баллов – средний уровень мотивации. 0 – 6 баллов – низкий уровень (дезадаптация).