СПИСОК ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ
Нормативно-правовые документы
1. Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования Приказ № 373 от 06.10.2009 г. зарегистрирован Минюстом России 22.12.2009, рег. № 17785; изменения в соответствии с Приказом Министерства образования и науки.
2. Федеральный закон от 29.12.2012 №273-ФЗ (ред. От 13.07.2015) «Об образовании в Российской Федерации». Гарант. Информационно-правовой портал. http://www.base.garant.ru
3. Конвенция Организации Объединенных Наций (ООН). ? М., 2007.
4. Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года. Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 г. N 996-р г. Москва http://www.rg.ru/ Российская газета RG.RU30.09.2015
Официальные документы
5. Классный руководитель: Основные направления деятельности в образовательной организации. Методические рекомендации для классных руководителей общеобразовательных организаций / сост.
Т. С. Масалова. – Краснодар: ГБОУ ИРО Краснодарского края. - 2020. - 80с.
6. Методические рекомендации органам исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющим государственное управление в сфере образования, по организации работы педагогических работников, осуществляющих классное руководство в общеобразовательных организациях. Письмо Министерства просвещения РФ от 12 мая 2020 г. N ВБ- 1011/08 "О методических рекомендациях".
7. Примерная основная образовательная программа начального общего образования. Одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 8 апреля 2015 г. №1/15)
8. Примерное положение о классном руководстве в образовательных организациях Краснодарском крае http://iro23.ru/
Стандарт
9. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования /Министерство образования и науки Российской Федерации. - М.: Просвещение, 2011. – 33 с.
Книги одного автора
10. Кривцова С.В. Буллинг в школе vs сплоченность неравнодушных. – М.: Федеральный институт развития образования, 2011. – 120 с.
11. Лэйн Д. А. Школьная травля (буллинг). Детская и подростковая психотерапия - СПб.: Питер, 2011. - 276 с.
12. Нечаев М.П. Управление воспитательным процессом в классе. – М., 5 за знания, 2006. - 173 с.
13. Панфилова А.П. Психология общения. – М.: Издательский центр «Академия», 2014. – 368 с.
14. Рожков М.И. Классному руководителю. – М., «ВЛАДОС», 1999. - 280 с.
15. Сергеева В.П. Технология деятельности классного руководителя в воспитательной системе школы. – М.: УЦ «Перспектива», 2010. – 120 с.
Книги двух и более авторов
16. Алексеева И.А., Новосельский И.Г. Жестокое обращение с ребенком. Причины. Последствия. Помощь. - М.: Генезис, 2006. - 256 с.
Книги без указания авторов на титульном листе
17. Классному руководителю/ Под ред. М.И. Рожкова. – М.: Гумант.изд.центр ВЛАДОС, 1999. – 280 с.
18. Конфликтология/Под ред. А.С. Кармина. - СПб.: Издательство «Лань», 1999. – 448 с.
19. Методические рекомендации по предотвращению буллинга (травли среди сверстников) в детских коллективах /Сост. А.Е. Довиденко и др. – Екатеринбург: «Семья детям», 2014. - 29 с.
20. Особенности воспитательного процесса. Методическое пособие для педагогических работников /Л.А. Глазырина, М.А. Костенко; под ред. Т.А. Епояна. - М.: БЭСТ-принт, 2017. - 144 с.
21. Педагогика/ Под ред. Л.П. Крившенко. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2004. - 432 с.
22. Практическая психология образования / Под ред. И.В. Дубровиной. – М.: «Академия», 2017. - 528 с.
23. Предотвращение насилия в образовательных учреждениях. Методическое пособие для педагогических работников /Л.А. Глазырина, М.А. Костенко; под ред. Т.А. Епояна. - М.: БЭСТ-принт, 2015. - 150 с.
24. Школа без насилия. Методическое пособие / Под ред. Н.Ю. Синягиной, Т.Ю. Райфшнайдер. - М.: АНО «Цнпро», 2015. - 150 с.
Словари и энциклопедии
25. Педагогический энциклопедический словарь. –М.: Просвещение, 2012. – 257 с.
Статьи из газет и журналов
26. Глазман О.Л. Психологические особенности участников буллинга / О.Л. Глазман // Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. ? 2017. ? № 105. ? С. 159?165.
27. Корябкина Е.В. Становление и развитие института классного руководства в России // Человек и образование. - 2011. - № 3. - С. 126-127.
28. Мерцалова Т. Насилие в школе: что противопоставить жестокости и агрессии? // Директор школы. 2018. – № 3. – С. 25–32.
29. Нефедова В.И., Галченко О.В., Зубкова В.В. Особенности работы классного руководителя в россии в XX-XXI веках. Возникновение института классного руководства // Сборник Педагогика и психология: актуальные вопросы теории и практики. - 2015. - С. 19-21.
30. Нечаев М. П. Какова роль классного руководителя в воспитательной системе школы? // Классный руководитель. – 2013. – №6 – С. 11-17.
Интернет- ресурсы
31. Демушкина К.В. Развитие института классного руководства в советской школе http://nauka-pedagogika.com/ Наука – педагогика
32. Клинкова Е. Моббинг. Как учителю противостоять травле школьников? https://pedsovet.su/publ/164-1-0-3420 Педсовет
33. Колесников С.В. Моббинг – когда учеба становится адом. https://www.ippnou.ru/ Институт проблем образования
34. Кон И.С. Что такое буллинг, как с ним бороться? http://www.narodnoe obrazovanie.ru/Народное образование
35. Ожиёва Е.Н. Буллинг как разновидность насилия. Школьный буллинг. Профилактика в педагогике https://spravochnick.ru/ Справочник
36. Психология и социология. http://www.rusnauka.com/ Руснаука
37. Психологический тренинг https://ru.m.wikipedia.org/
38. Стариковская С. Моббинг в школе: понятие, причины и профилактика https://ourmind.ru/
39. Фазы проявления моббинга https://lektsii.net/
40. Чикишева О.В. Психолого-педагогические особенности детей младшего школьного возраста // Молодой учёный. – 2012. – С.186-192. https://moluch.ru/
