Отношение к материнству и особенности взаимодействия с матерью у девушек.

Введение Изучение материнства в настоящее время становится все более популярным как в теоретическом, так и в прикладном аспектах. Проблемами материнства занимаются социологи, медики, педагоги, психологи и многие другие специалисты. Социально-политическая эмансипация и все более широкое вовлечение женщин в общественно-производственную деятельность делает их семейные роли, включая материнство, не столь всеобъемлющими и, возможно, менее значимыми для некоторых из них. Изучение материнства – важная задача в современной психологии. Это объясняется тем, что мать – первый человек, который вносит свой вклад в развитие ребенка и влияет на формирование его личности и ход жизни в целом. Материнство – это основная биологическая функция женского организма, направленная на продолжение человеческого рода (вынашивание, рождение, вскармливание ребенка) [15]. Изучением феномена материнства занимались О.В. Баженова, Л.Л. Баз, А.С. Батуев, В.И. Брутман, Н.П. Коваленко, О.А. Копыл, С.Ю. Мещерякова, Р.В. Овчарова, М.С. Родионова, Г.Г. Филлипова и др. Проблему взаимоотношения матери и ребенка изучали А.С. Батуев, М.И. Лисина, В.А.Денисова, Е.С. Григорьева, Г.Г. Филиппова. Эти исследования свидетельствуют о том, что отношение девушек к материнству и их взаимоотношения с собственной матерью взаимосвязаны. Несмотря на большое количество исследований в области перинатальной психологии, психологии материнства и взаимоотношения матери с ребенком, на наш взгляд, наблюдается дефицит исследований, посвященных специфике отношения к материнству. Таким образом, проблема нашего Изучение психологии материнства – одна из малоразработанных наукой областей. Изучение готовности к материнству в последние годы ведётся в различных аспектах: в плане социологических исследований позднего материнства и материнства несовершеннолетних; при исследовании факторов риска психической патологии ребёнка в связи с социальными и психическими аномалиями матерей (Брутман В.И., Северный А.А., Копыл О.А., Баженова О.В. и др.); в филогенетическом аспекте (Филиппова Г.Г.). Исследуются значимые личностные характеристики будущей матери (Slade P., Macpherson S.), изучаются факторы, влияющие на материнское поведение (Klos M., Jeranld R.). Как указывает С.Ю. Мещерякова, при всём разнообразии подходов при изучении материнства систематического исследования связи готовности к материнству, реального материнского поведения и развития ребёнка не проводилось. Филиппова Г.Г., автор книги «Психология материнства», указывает: «проблема готовности женщин к материнству остаётся весьма проблематичной». «Ещё довольно много женщин, которые рожают детей не потому, что они счастливы в жизни, наполнены любовью и хотят передать это счастье и любовь детям, а просто потому, что они вышли замуж, и так положено, иметь детей», - отмечает Спиваковская А.С. Актуальность изучения психологической готовности к материнству продиктована противоречием между остротой демографических проблем, связанных с падением рождаемости, огромным числом распадающихся семей и лавинообразным увеличением числа детей-сирот при живых родителях, с ростом числа случаев жестокого обращения с ребёнком и не разработанностью социальной и психологической помощи семье и в первую очередь женщине. Сакварелидзе Е.В. указывает, что если в 1945 году в России было примерно 678 тысяч детей-сирот, то сегодня их в два раза больше. Распространённость отказничества (около 20 тысяч случаев в год в России) несопоставима с распространённостью абортов (около 20 597 000 в 1997 году). Россия занимает первое место по количеству абортов (Т.П.Редникова). В каждой четвёртой российской семье имеют место факты насилия над детьми (Силасте Г.Г.).По данным ООН от произвола родителей ежегодно умирают примерно два миллиона детей в возрасте до четырнадцати лет (Л.С.Алексеева). Как ни странно, грубое насилие в отношении детей чаще практикуется со стороны матери (Арефьев А.Л.). Родные матери виновны в 66% случаев физического насилия и в 75% фактов плохого ухода и пренебрежения детьми (Кинард Э.М.). В современных условиях 89% женщин детородного возраста сознательно отказываются от рождения последующих детей, завершая свою репродуктивную функцию до 30-летнего возраста (Кульмухаметова Н.Г.). Имеющиеся в научно-публицистической литературе факты свидетельствуют о том, что современные молодые люди крайне мало ориентированы на выполнение материнских и отцовских ролей (Титаренко В.Я., Мытиль А. и др.). Функции матери не занимают центрального места в самосознании современной женщины – этот тревожный факт отмечают многие отечественные и зарубежные учёные. Женщина рожает ребёнка, но считает его обузой (Бердникова Т.В.). В современных условиях, когда возросла социальная нагрузка на женщину, ей стало значительно сложнее, чем раньше, сочетать трудовую, общественно-полезную деятельность и материнство, это сочетание всё больше приобретает социальный характер. По мнению Матвеевой Е.В. возможность гармонического сочетания женщиной профессиональных и семейных ролей в значительной мере определяются её практической готовностью к семейной жизни и материнству. Филиппова Г.Г. указывает на то, что всё чаще родители в преддверии рождения ребёнка оказываются неосведомлёнными об элементарных особенностях развития ребёнка и своих функциях в уходе за ним. Кроме того, уменьшение количества детей ведёт к тому, что часто первый младенец, с которым встречается женщина, став матерью, - это её собственный ребёнок. В этих условиях помимо возникновения потребности в повышении родительской компетентности, происходит осознание недостаточности в эмоциональных переживаниях, неготовности к возникновению материнских чувств. В ходе проведённых исследований Филиппова Г.Г. сделала вывод о том, что неготовность принятия материнской роли ведёт к наличию внутреннего конфликта, показателями, которого являются конфликтный и тревожный образ будущего ребёнка, объектное отношение к ребёнку со стороны матери, отсутствие эмоционального принятия себя, как матери, дискомфортное отношение к собственной материнской позиции. Отечественные и зарубежные исследователи считают, что несформированность психологической готовности к выполнению материнских функций ведёт к искажению нравственных ценностей самой личности женщины, к формированию идеологии антиматеринства, детофобии. Перечисленные обстоятельства обуславливают актуальность работы. Объектом нашего исследования являются девушки студенческого возраста. Предметом изучения в нашей работе является отношения к материнству к материнству и особенности взаимодействия с матерью у студенток. Выбор темы для нашей работы был продиктован актуальностью, распространенностью и недостаточной изученностью проблемы готовности к материнству. Целью исследования является изучение отношения к материнству и особенности взаимодействия с матерью у девушек студенческого возраста. Задачи: 1. Проанализировать литературу по проблемам отношения к материнству и особенности взаимодействия с матерью. 2.Изучить у девушек студенческого возраста отношение к материнству и особенности их взаимодействия с матерью. 3. Выявить взаимосвязь между отношением к материнству и особенностями взаимодействия с матерью. Гипотеза –мы предполагаем ,что надежная привязанность к родителям связана с оптимальной готовностью к материнству, а тревожно-амбивалентная и избегающая и привязанность связаны с отсутствием готовности к материнству. В ходе исследования были использованы следующие методики: 1. Выявление отношения к материнству (Тест отношение к беременности И.В.Добряков[15]). 2. Выявление типа взаимодействия с матерью(«Опросник Взаимодействие родитель-ребенок» И.М. Марковская). 3. Выявление типа привязанности к материнству («Опросник привязанности к родителям» М.В. Яремчук [33]). 4. Выявление форм общения в семье(«Шкала общения родителей с ребенком» А.И Баркан); База для исследования была предоставлена Астраханским Государственным Медицинским Университетом и Астраханским Государственным Техническим университетом . Экспериментальную выборку составили студентки Астраханского Государственного Медицинского Университета и Астраханского Государственного Технического Университета . В исследовании принимали участие 52 девушки. Возраст испытуемых от 18 до 25 лет. Материалы нашего исследования и теоретического анализа могут представлять практический интерес как для исследователей, так и для практикующих специалистов. Выводы могут быть применены для консультирования уточнения модели отношений в родительской семье, для проведения консультаций в сфере детско-родительских отношений, а также для рекомендаций в просветительской сфере работы с семьей. Настоящая выпускная квалификационная работа состоит из введения, двух глав, заключения ,списка литературы и приложения.