ВВЕДЕНИЕ
В развитии разнообразных подходов в социологии к изучению феномена молодежи как особой социальной группы, при всем разнообразии существовавших, начиная с середины ХХ в., различных базовых концепций, особое место, на наш взгляд, занимает структурно– функциональный подход Т. Парсонса, и продолживших его американских социологов. Один из них, известный американский социолог Р. Мертон, считавший своими учителями Эмиля Дюркгейма, Питирима Сорокина и Толкотта Парсонса, в своем крупнейшем труде «Социальная теория и социальная структура», анализируя проявления социальной аномии в контексте социальной структуры, предложил классификацию, состоящую из пяти типов индивидуального приспособления членов разных социальных групп к воздействию социальной аномии. Под социальной аномией Р. Мертон подразумевал введенное Э. Дюркгеймом понятие, суть которого – нарушение стабильности в обществе, «безнормность», появляющаяся в результате постепенного размывания институциональных норм. Р. Мертон, анализируя отклоняющееся поведение индивидов, выдвинул гипотезу, согласно которой отклонение или девиации – это нормальная реакция на ненормальную ситуацию, когда «культура может подталкивать индивидов к сосредоточению их эмоциональных убеждений на комплексе превозносимых культурой целей, но при гораздо меньшей эмоциональной поддержке предписанных способов продвижения к этим целям».
Актуальность данной работы заключается в том, что социализация служит своеобразным механизмом снятия диалектического противоречия между индивидуальным и общественным. Успешная социализация, с одной стороны, состоит в том, что представитель человеческого рода адаптируется к правилам жизни в обществе. С другой стороны, при освоении и выполнении социальных ролей каждый человек проявляет свою индивидуальность.
Рассматривая социализацию молодежи как социально-психологическую проблему, необходимо учитывать не только социальную обусловленность личности, но и то, каким образом личность усваивает социальные влияния, как в конкретных ситуациях человек реализует собственную социальную сущность.
Возникающее результате социальное напряжение, проявляющееся с разной силой в различных социальных группах, воздействуя на индивиды, создает несколько типов приспособления к нему, или социальных ролей, которые могут меняться вместе с изменением социального статуса (места в социальной структуре): конформность, инновация, ритуализм, бегство и бунт (или мятеж).
Целью данной работы является изучение особенностей социализации современной молодежи в разных странах.
Объект исследования: социализация молодежи в разных странах.
Предмет исследования: особенности социализации молодежи в разных странах.
Задачами данной работы являются:
1. Изучение источников информации по данной теме, определение основных понятий.
2. Определение социализации молодежи, выявление ее роли в современном мире.
3. Выявление особенностей социализации молодежи в разных странах.
Методы исследования:
-научно-теоретический анализ медицинской литературы по данной теме.
-эмпирический - наблюдение, дополнительные методы исследования.
