Особенности памяти детей старшего дошкольного возраста с расстройствами аутистического спектра

СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ 3 ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ВОПРОСЫ РАЗВИТИЯ ПАМЯТИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 6 1.1.Понятие «память», «старший дошкольный возраст» в психолого-педагогической литературе 6 1.2 Особенности развития памяти у детей старшего дошкольного возраста 9 Выводы по первой главе 10 ГЛАВА 2. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ВОПРОСЫ РАЗВИТИЯ ПАМЯТИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С РАССТРОЙСТВАМИ АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА 12 2.1. Клинико-психолого-педагогическая характеристика детей старшего дошкольного возраста с расстройствами аутистического спектра 12 2.2. Особенности развития памяти у детей старшего дошкольного возраста с расстройствами аутистического спектра 15 2.3 Коррекционная работа по развитию памяти детей старшего дошкольного возраста с расстройствами аутистического спектра 17 2.4. Описасние диагностических методик на выявление уровня развития памяти детей старшего дошкольного возраста с расстройствами аутистического спектра 18 Выводы по второй главе 22 ЗАКЛЮЧЕНИЕ 24 БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 26 ПРИЛОЖЕНИЕ 1 29 ПРИЛОЖЕНИЕ 2 31 ПРИЛОЖЕНИЕ 3 32 ПРИЛОЖЕНИЕ 4 33

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 1. Академия педагогического мастерства [Электронный ресурс]/ Конференция: Воспитательно-образовательная деятельность в детском саду. Автор: Сысоева Валентина Николаевна. Режим доступа: https://www.pedacademy.ru/conference_notes/56 2. Борякова, Н.Ю. Педагогические системы обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии [Текст]/ Борякова Н.Ю.- М.: Астрель, 2008 - 113 с. 3. Гаврин, С.Е. Большая книга тестов. Для детей 5-6 лет [Текст]/ С.Е. Гаврин. – М.: РОСМЭН-ПРЕСС, 2004 – 156 c. (1) 4. ГБОУ школа-интернат №3 г.о. Тольятти [Электронный ресурс] Режим доступа: schola3i.minobr63.ru 5. Голубева, Э.Л. Индивидуальные особенности памяти человека [Текст] / Э.Л. Голубева. – М: Просвещение, 2005 – 198 с. 6. Гуревич, К.М., Борисова, Е.М. Психологическая диагностика: Учебное пособие [Текст]/ Гуревич К.М., Борисова Е.М. - М.: УРАО, 1997. – 304 с. 7. Консультация для родителей «Старший дошкольный возраст – какой он?» [Электронный ресурс]/ Режим доступа: https://infourok.ru/konsultaciya-dlya-roditeley-starshiy-doshkolniy-vozrast-kakoy-on-3793014.html 8. Лапшин В.А., Пузанов Б.П. Основы дефектологии [Текст] / В.А. Лапшин, Б.П. Пузанов - М.: Просвещение, 1991. - 143 с. 9. Лебединская, К.С., Никольская О.С. Диагностика раннего детского аутизма: Начальные проявления [Текст]/ Лебединская К.С., Никольская О.С.- М.: Просвещение, 1991 - 53 с. 10. Лебединский, В.В. Классификация психического дизонтогенеза [Текст]/ Лебединский, В.В.- М.: МГУ, 2007. - 348 с 11. Лебединский, В.В., Никольская, О.С., Баенская, Е.Р., Либлинг, М.М. Эмоциональные нарушения в детском возрасте и их коррекция [Текст]/ Лебединский В.В., Никольская О.С., Баенская Е.Р., Либлинг М.М. - М.: МГУ, 1990. - 321 с. 12. Леонтьев, А.Н., Запорожец, А.В. Вопросы психологии ребенка дошкольного возраста [Текст]/ Леонтьев А.Н., Запорожец А.В – М.: Международный образовательный и психологический колледж, 2005 – 144 с. 13. Методика 1. По Л.В. Черемошкиной [Электронный ресурс]/ Режим доступа: https://lektsii.org/4-2360.html 14. Морозов, С.А., Морозова, Т.И., Белявский, Б.В. К вопросу об умственной отсталости при расстройствах аутистического спектра. Аутизм и нарушения развития [Текст]/ Морозов С.А., Морозова Т.И., Белявский Б.В. Том 14 № 1 Москва, 2016 - 9-18. 15. Мухина, В.С Учебник для студ. высш. учеб. Заведений. 10-е изд., перераб. и доп. [Текст]/ Мухина В.С. - М.: Издательский центр «Академия», 2006. — 608 с. 16. Никольская, О.С. Особенности психического развития и психологическая коррекция детей, страдающих ранним детским аутизмом [Текст]/ Никольская О.С - М.: Автореф. канд. дис., 1985. 17. Память. Общая характеристика процессов памяти (запоминание, узнавание, сохранение, забывание, воспроизведение) Авторы: Бородина-Глебская Елена Адольфовна [Электронный ресурс]/ Режим доступа: https://prepod.nspu.ru/mod/page/view.php?id=24045 18. Рубинштейн, С. Л. Основы общей психологии[Текст ]/ С. Л. Рубинштейн – СПб.: Питер, 2010.-410с. 19. Статья "Тьюторское сопровождение ребенка с ОВЗ (РАС) в условиях ДОУ [Электронный ресурс]/ Режим доступа: https://nsportal.ru/detskii-sad/korrektsionnaya-pedagogika/2021/11/20/statya-tyutorskoe-soprovozhdenie-rebenka-s-ovz-ras 20. Урунтаева, Г.А. Дошкольная психология: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. Заведений -- 5-е изд., стереотип [Текст]/ Урунтаева, Г.А. - М.: Издательский центр «Академия», 2001. - 336 с. 21. Электронная библиотека RoyalLib.com Аппе Франческа - Введение в психологическую теорию аутизма [Электронный ресурс]/ Режим доступа:https://royallib.com/book/appe_francheska/vvedenie_v_psihologicheskuyu_teoriyu_autizma.html.

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ВОПРОСЫ РАЗВИТИЯ ПАМЯТИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 1.1.Понятие «память», «старший дошкольный возраст» в психолого-педагогической литературе Функция психики заключается в построении образа мира, которая в разной степени полноты и адекватности отражает реальность. Данная функция совершается при помощи познавательной деятельности, которая может быть чувственной и рациональной. Чувственная деятельность совершается при помощи ощущения и восприятия, а рациональная- воображение и мышление. Следствием данного познания действительности являются опытом человека благодаря памяти [4]. Далее рассмотрим понятие «память» в психолого-педагогической литературе . С.Л. Рубинштейн писал, что память – это система организации феноменологически описываемая процессами запоминания, сохранения, узнавания, забывания и воспроизведения. Данная система образований: средств запоминания, сохранения воспроизведения и совокупности той информации, которой человек уже владеет. Средства организации индивидуального опыта представляют собой способности, которые находятся в непрерывном взаимодействии с системой накопленной человеком информации [4]. По мнению И.В. Дубровниной, память- это запоминание, сохранение и последующее воспроизведение того, что мы раньше воспринимали, переживали и делали [12].