ВВЕДЕНИЕ
Для системы современного образования одним из приоритетов активизации творческой личности ребенка является развитие когнитивного мышления, которое способствует формированию личностного потенциала, отличающегося уникальностью и оригинальностью. В общей системе образования также обучаются студенты, цель которых - способствовать развитию художественной культуры и готовности к преобразующей деятельности с использованием научных знаний. При выполнении этой задачи технологическое обучение ????? занимает особое место в психологии и педагогике. Его главной особенностью является преобладание практических занятий, направленных на трансформацию объективной реальности. Работа ???? становится источником знаний, стимулом для познавательных интересов, жизненной потребностью, способствующей формированию активной жизненной позиции, развитию логического мышления и научному пониманию явлений и фактов объективной реальности.
Актуальность работы обусловлена требованиями Закона об образовании, ????? который предоставляет школам и учителям возможность организовывать уроки технологии. Данный урок способствует приобретению новых знаний и опыта углубление и дополнение уже имеющихся знаний, формированию новых интересов.
С появлением новых технологий возрастает актуальность выбранной темы: развитие творческого потенциал в процессе обучения.
Исходя из практики, следует что, одной из наиболее сложных задач для преподавателя является развитие творческих способностей. Ведь для каждого учащегося требуются создать такие условия, с помощью которых он сможет творчески подойти к решению поставленной задачи. Этим и объясняется выбранные методы и формы обучения,
При выполнении творческого задания, когда обучающийся делает что–либо своими руками, развивается память и внимание, терпение и настойчивость, мышление и логика. Творческие занятия способствуют развитию воображения и абстрактного мышления, также задействуется мелкая моторика рук, что особенно важно в процессе обучения. Ко всему вышеперечисленному, уроки технологии помогают приобретать новые навыки и опыт. ПОКА здесь каша.
Первый абзац – важность, небходимость творческого развития школьников обусловлено фгос по технологии – найди соответствующие цели в фгосе и привяжи, сделай ссылку на фгос.
Второй – уроки технологии представляют уникальную возможность для творческого развития школьников, так как напрямую связаны с организацией практических работа на которых каждый школьник может проявить ……
Однако, учителя технологии находятся в постоянном поиске обновления своего опыта по организации тв. Деят. Выбора форм, методов, приемов, позволяющих создать условия для творчестваю….
Вышеизложенное позволило сформулировать тему исследования : «НАЗВАТЬ ТОЧНО КАК НА ТИТУЛЕ!».
Целью исследования является теоретическое обоснование и разработка методики организации творческой деятельности на уроках технологии в 6 классе.
Объект исследования – процесс организации обучения технологии обучающихся в 6 классе.
Предмет исследования – формы, методы, средства организации творческой деятельности школьников на уроках технологии в 6 классе.
Гипотеза исследования: организация творческой деятельности школьников на уроках технологии в 6 классе позволит достичь более высоких результатов обучения по предмету, если:
- будут выявлены теоретические основы и особенности организации творческой деятельности на уроках технологии;
- разработано методическое обеспечение организации творческой деятельности на уроках технологии в 6 классе.
Цель, объект, предмет и гипотеза исследования определяют следующие задачи исследования:
- выявить теоретические основы организации творческой деятельности на уроках технологии;
- разработать методическое обеспечение по организации творческой деятельности школьников на уроках технологии в 6 классе.
Теоретической основой исследования явились труды педагогов ПЕРЕЧИСЛИТЬ по теме исследования, психологов – ПЕРЕЧИСЛИТЬ, ФГОС по технологии, документы НАЗВАТЬ какие будут использоваться.
Методы исследования : Теоретические - анализ теоретических источников по каким вопросам???; практический - Разработка проекта методических рекомендаций по организации творческой деятельности на уроках технологии в 6 классе.
Новизна работы состоит в разработке методических рекомендаций по организации творческой деятельности на уроках технологии в 6 классе.
Практическая значимость исследования заключается в возможности использования методических разработок в практике работы учителей технологии.
База исследования: кафедра экономики, управления и технологии ФГБОУ ВО «БГПУ».
Дальше всю работу выстроишь по скорректированному введению и содержанию.
