Конструирование как средство сенсорного развития детей 4-5 лет в дошкольном образовательном учреждении

Введение 3 Глава 1. Теоретические основы сенсорного развития детей среднего дошкольного возраста в ДОУ средствами конструирования 7 1.1. Проблема сенсорного развития детей в психолого-педагогической литературе 7 1.2 Конструирование в системе средств сенсорного развития детей 4-5 лет в дошкольном учреждении 12 1.3 Педагогические возможности конструирования в сенсорном развитии детей среднего дошкольного возраста 21 Глава 2 Экспериментальное исследование уровня сенсорного развития детей 4-5 лет 29 2.1 Анализ организации процесса сенсорного развития дошкольников среднего возраста в ДОУ 29 2.2 Организация педагогической работы по применению конструктора как средства сенсорного развития дошкольников среднего возраста в ДОУ 39 Заключение 53 Список использованных источников и литературы 55 Приложения 58

1. Аванесова, В. Н. Обучение самых маленьких в детском саду / В. Н. Аванесова. – Москва : Просвещение, 2015 – 176 с. 2. Акшонина, А. Я. Развитие сенсорных эталонов у дошкольников / А.Я. Акшонина, Г. В. Васина. – Москва : ООО « ИПТК «Логос» ВОС», 2014. – 356 с. 3. Венгер, Л. А. Воспитание сенсорной культуры ребенка / Л. А. Венгер. – Москва : АСТ, 2011. – 356 с. 4. Выготский, Л. С. Педагогическая психология / Под ред. В. В. Давыдова. – Москва: Педагогика – Пресс, 2009. – 474 с. 5. Запорожец, А. В. Сенсорное воспитание дошкольников / А. В. Запорожец. – Москва : Академия, 2014. – 98 с. 6. Казакова, Т. Г. Сенсорное развитие детей раннего возраста / Т. Г. Казакова // Дошкольное воспитание. – 2013. – №2. – С. 26-32. 7. Курашова, Р. А. Сенсорное развитие дошкольников / Р.А. Курашова. – Москва : Новое знание, 2016. – 345 с. 8. Лебеденко, Е. Н. Формирование представлений о времени / Е. Н. Лебеденко. – Москва : ТЦ Сфера, 2013. – 75 с. 9. Люблинская А.А. Детская психология / А.А. Люблинская. – М.: НОРМА-ИНФРА, 2013. – 457 с. 10. Монтессори, М. Помоги мне сделать это самому / М. Монтессори. – Москва : Карапуз, 2010. – 272 с. 11. Моргачева, И. Н. Ребенок в пространстве. Методическое пособие / И. Н. Моргачева. – Москва : ТЦ Сфера, 2014. – 212 с. 12. Морозова, О. Е. Дошкольный возраст : сенсорное развитие и воспитание / О. Е. Морозова // Дошкольное воспитание. – 2013. – №5. – С. 54-55. 13. Мухина, В. С. Возрастная психология / В. С. Мухина. – Москва : Академия, 2013. – 412 с. 14. Нечаев И. Ю. Система сенсорного развития детей / И. Ю. Нечаев // Справочник старшего воспитателя. – №1. – 2010. – С. 58-61. 15. Никольская, А. А. Сенсорное воспитание в детском саду / А. А. Никольская // Дошкольное воспитание. – 2016. – №2. – С. 33-41. 16. Окунева, Г. И. Формирование сенсорных эталонов у младших дошкольников / Г. И. Окунева // Детский сад от А до Я. – 2017. – №4. – С. 41-44. 17. Павлова, И. И. Сенсорное воспитание / И. И. Павлова. – Москва : ТЦ сфера, 2014. – 458 с. 18. Парамонова, Л. Г. Сенсорное воспитание дошкольников / Л. Г. Парамонова // Молодой ученый. – 2015. – №4. – С. 115-117. 19. Пилюгина, Э. Г. Сенсорные способности малыша: развитие восприятия цвета, формы и величины у детей от рождения до трех лет / Э. Г. Пилюгина. – Москва : Мозаика-Синтез, 2011. – 115 с. 20. Поддьяков, Н. Н. Сенсорное воспитание ребёнка в процессе конструктивной деятельности / Н. Н. Поддъяков // Теория и практика сенсорного воспитания в детском саду. – Москва : Просвещение, 2001. – 456 с. 21. Саккулина, Н. П. Индивидуальные различия в сенсорном развитии и воспитании детей / Н. П. Саккулина // Дошкольное воспитание. – 2014. – №2 – С. 52-59. 22. Соколова, Е. Н. Развитие сенсорных эталонов у дошкольников / Е. Н. Соколова // Педагогика. – 2015. – №2. – С. 52-56. 23. Шарапова, Н .В. Сенсорное воспитание в детском саду / Н. В. Шарапова // Педагогика. – 2016. – №1. – С. 63-66. 24. Щуркова, Н. Е. Педагогика / Н. Е. Щуркова. – Москва : Академия, 2015. – 623 с. 25. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования / М-во образования и науки Рос. Федерации. – Москва : ТЦ Сфера, 2016. – 50 с. 26. Федорова, И. И. Качество дошкольного образования / И. И. Федорова // Менеджмент в образовании. – 2016. – №4. – С. 72-77. 27. Хохрякова, Ю. М. Сенсорное воспитание детей раннего возраста : Учеб.-метод. / Ю. М. Хохрякова. – Москва : ТЦ Сфера, 2014 – 128 с. 28. Юрчик, Р. О. Педагогический мониторинг в ДОУ / Р. О. Юрчик // Детский сад от А до Я. – 2016. – №3. – С. 45-51. 29. Яковлева, Н. Г. Педагогика и психология / Н. Г. Яковлева. – Москва : АСТ, 2014. – 478 с. 30. Янушко, Е. А. Сенсорное развитие детей в конструктивной деятельности / Е. А. Янушко. – Москва : Мозаика- синтез, 2015. – 72 с.

Группа детей с низким уровнем развития представлений о форме (5 дошкольников – 25%) группируют контрастные геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник) по форме, абстрагируясь от цвета и величины; называют менее трех геометрических фигур и форм, не могут идентифицировать форму предметов и геометрических фигур.