ВВЕДЕНИЕ
Патриотическое воспитание подрастающего поколения — приоритетное направление современной образовательной политики. Согласно документу «Стратегии становления воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года», приоритетной задачей современной образовательной политике, является воспитание молодого поколения, обладающих знаниями и умениями, которые отвечают требованиям XXI века, разделяющих традиционные нравственные ценности, готовых к защите Родины. Стратегические ориентиры воспитания сформулированы Президентом РФ В.В. Путиным: «Формирование гармоничной личности, воспитание гражданина России — зрелого, ответственного человека, в котором сочетается любовь к большой и малой родине, общенациональная и этническая идентичность, уважение к культуре, традициям людей, которые живут рядом» [2]. Выше перечисленные качества формируются с периода детства.
Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (далее ФГОС ДО) определяет пути патриотического воспитания детей через приобщение к традициям семьи, общества и государства, формирование представлений о малой родине и Отечестве, социокультурных ценностях нашего народа, отечественных традициях и праздниках. Старший дошкольный возраст — это важнейший этап развития личности ребенка. Перед педагогами стоит задача подготовки ответственного гражданина, патриота и семьянина, способного самостоятельно оценивать происходящее и строить свою деятельность в соответствии с интересами семьи, общества и государства. Сложность сегодняшнего воспитания – как отмечают многие исследователи, в размытости нравственных ориентиров. В связи с обозначенной проблемой нравственно-патриотическое воспитание детей начина с периода детства, является одним из «важнейших элементов общественного сознания, именно в этом основа жизнеспособности любого общества и государства, преемственности поколений» [3, с. 49].
Особыми возможностями патриотического воспитания детей старшего
дошкольного возраста обладает музыкальная деятельность, которая позволяет формировать активную жизненную позицию и такие нравственные качества:
— самостоятельность, инициативность, ответственность, сознательность, патриотические чувства, эмоции. Это поможет в сохранении народных традиций и особенностей культуры, социокультурных ценностей народа.
Необходимо отметить, что работа по музыкальной деятельности даёт возможность развитию положительных эмоций, чувств, которые расширяют жизненный опыт ребенка и стимулируют к активной деятельности. Все это является неотъемлемой частью процесса патриотического воспитания. Вместе с тем, анализ состояния исследуемой проблемы позволяет выделить противоречие между востребованностью и необходимостью создания методических разработок по патриотическому воспитанию старших дошкольниковв музыкальной деятельности и недостаточности методического обеспечения организации данного процесса. Всё вышесказанное определило выбор данной темы работы: «Патриотическое воспитание детей старшего дошкольного возраста в музыкальной деятельности». (прочитайте внимательно вашу тему, она другая. Актуальность не показана – актуальность это проблема, которую вы увидели и решили её изучить. Почему нужно заниматься патриотическим воспитанием детей, почему эта проблема сейчас особенно актуальна – дети не проявляют патриотических чувств к Родине, многие мечтают вырасти и уехать на в Европу или Америку, ни не связывают свою жизнь со своей Родиной и Страной. Почему дети не проявляют уважения к ветеранам ВОВ, почему у них нет чувства долга перед отечеством? Почему ваша тема стоит очень остро, несмотря на то, что фГОСы и направленность образования идёт в ключе патриотического воспитания? Почему вы решили, что песня вам поможет в решении этой проблемы (не просто музыка, а именно песня – дети любят петь? Песни гимнов и песен патриотического содержания помогают ребёнку лучше прочувствовать любовь к Родине, благодарность к семье, к родителям, ответственность перед отечеством и т.д.) В актуальности ссылайтесь на педагогов изучавших данную проблему. )
Объект исследования: является процесс патриотического воспитания детей старшего дошкольного возраста. 5-7 лет.
Предмет исследования: является комплекс занятий по музыкальной деятельности направленный на патриотическое воспитание детей старшего дошкольного возраста. пеня как средство патриотического воспитания детей 5-7 лет.
Цель: теоретически обосновать, разработать комплекс занятий по музыкальной деятельности направленный на патриотическое воспитание детей старшего дошкольного возраста. посмотрите как предложено писать цель в «Плане КР». Эта цель больше подходит для диплома. А у вас пока только курсовая работа.
Задачи:
1. Провести анализ психолого-педагогической литературы по теме исследования, на основании изученной литературы уточнить понятие «патриотическое воспитание»; (как в плане КР)
2. Изучитьособенности развития патриотического воспитания детей старшего дошкольного возраста в музыкальной деятельности. 5-7 лет. (у вас тема курсовой работы – дети 5-7 лет, а не старшего дошкольного возраста)
3. Раскрыть возможности песни как средства патриотического воспитания по средствам песни детей 5-7 лет.
4. изучить педагогический опыт по исследуемой проблеме. (опыт работы не будем изучать)
Методы исследования:
1. метод теоретического анализа и синтеза литературы;
2. изучение педагогического опыта.
(Дальше проверять не буду. Перекомпонуйте весь материал в соответствии с изменениями в оглавлении и снова отправьте на проверку.)
