Введение
Актуальность темы:
В настоящее время многообразие изменений в политической, экономической, научно-технической жизни современного общества неуклонно диктует изменения в процессе развития языка и формировании новых слов. Бесспорно, что мы молодежь, даже не замечаем, как сами становимся заложниками ситуации, обоснованно или необоснованно употребляя английские слова и выражения. С экранов телевизора, из СМИ, из Интернета идет поток нескончаемой информации, провоцирующий нас на употребление иностранных слов, таких как «клининговая компания», «дресс-код», «истеблишмент», «электорат», «спикер», «консенсус», «вип-персона», «киллер», «секъюрити», «кэш», «омбудсмен», «лайт», «кост», «кастинг», «супервайзер», «старт-ап», «дивайс», «мик-совать», «лайфхак», «чатиться», «провайдер», «дистрибьютер», «тинейджер», «пилиться», «ресепшен» и т.п. Вышеуказанные примеры относятся к заимствованиям из английского языка и используются не только в качестве молодежного сленга, профессиональной жаргонной лексики, но и в качестве средств обыденной, разговорной речи. В более узкой интерпретации они образуют группу англицизмов. Внимание к молодежному сленгу не слабеет на протяжение множества лет. Ученые подтверждают, что в нынешнем обществе молодое поколение захватывает преобладающее положение в экономике, а также многих других сферах общественной жизни, что дает возможность ей устанавливать собственные языковые вкусы. Старшее поколение стремительно подражает общему образу речевого поведения молодого поколения.
Научная разработанность темы:
Научные теории относительно языка и заимствований были разработаны следующими авторами:
- Л.В. Щерба,
- Е.А. Земская,
- В. В. Химик,
- В.Д. Аракин,
- И.В. Арнольд,
- Л. П. Крысин,
- В.И. Беликов,
- С.Г. Тер-Минасова,
- А.Ю. Романов,
- Е.А. Назарова,
- Т.В. Кортава и др.
По мнению В.В Химика : «русская речь это постоянное и неуклонное изменение, развитие, творчество, поскольку речь сопровождает, обслуживает, а нередко и стимулирует материальное и духовное созидание, производство и воспроизводство, обновление старого и порождение нового в материальной жизни, в науке, в духовной культуре» [1]. Каждый язык вносит свою культуру, что подчеркивает С.Г. Тер-Минасова в своей работе говорит: «...каждое иностранное слово отражает иностранный мир и иностранную культуру: за каждым словом стоит обусловленное национальным сознанием представление о мире» [2]. В.Д. Аракин отмечает: «Язык, это общественное явление. Следовательно, языку свойственно развитие так же, как они свойственны всякому общественному явлению» [3]. Беликов В.И. и Крысин Л.П. подчеркивают: «функционируя в тесном соседстве друг с другом, разные языки, обслуживающие то или иное сообщество, могут смешиваться, приобретать разного рода промежуточные формы» [4].
По словам Е.А. Назаровой : «внутренние заимствования это слова из нелитературных сфер общенационального языка просторечия и жаргоны» [5].
Объектом данного исследования: англицизмы в речи современной молодёжи
Предмет исследования: влияние английского языка на молодежный сленг
Цель работы: раскрыть вопросы, связанные с англицизмами в речи современной молодёжи;
Задачи:
• Раскрыть освоение англицизмов грамматической и словообразовательной системой;
• Определить лексические значения заимствований;
• Рассмотреть современный сленг и тематические группы;
• Рассмотреть жизнь англицизмов в речи студенчиской молодежи;
• Выделить англицизмы в молодежном сленге 2020—2021 гг.;
• Провести анкетирование позволяющее узнать отношение школьников к заимствованиям
Гипотеза: мы полагаем, что сленг является вторичной лексической системой, привычным для молодежи общением, при котором достаточно значительная доля уделяется англицизму.
Теоретическая значимость: в образце сленга как ненормированной, что означает, более мобильной сфере языка можно изучить процедуру освоения зарубежных слов в динамике, закрепить различный уровень изменения их смыслов, их грамматикализации и роли в словообразовании.
Методы исследования научно-исследовательской работы: в работе использован, прежде всего, диалектический метод научного познания. Также одним из теоретико-методологических оснований исследования выступает системный подход, в качестве иных методологических оснований работы выступают также логические (анализ, синтез, индукция, дедукция) и социологический.
