Онлайн поддержка
Все операторы заняты. Пожалуйста, оставьте свои контакты и ваш вопрос, мы с вами свяжемся!
ВАШЕ ИМЯ
ВАШ EMAIL
СООБЩЕНИЕ
* Пожалуйста, указывайте в сообщении номер вашего заказа (если есть)

Войти в мой кабинет
Регистрация
ГОТОВЫЕ РАБОТЫ / КУРСОВАЯ РАБОТА, ПЕДАГОГИКА

Грамматический статус причастия в школьном курсе русского языка

Workhard 340 руб. КУПИТЬ ЭТУ РАБОТУ
Страниц: 32 Заказ написания работы может стоить дешевле
Оригинальность: неизвестно После покупки вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100% с помощью сервиса
Размещено: 10.01.2023
Введение Глагол как грамматическая категория и сопоставительное изучение его форм в различных языках уже довольно долгое время представляет собой объект пристального внимания отечественных и зарубежных лингвистов. Одной из самых сложных сторон исследования данной грамматической категории является проблема соотношения неличных глагольных форм в языках разных типов, а также проблема перевода полупредикативных конструкций с неличными глагольными формами на разные языки. Актуальность исследования обусловлена недостаточным количеством исследований на тему грамматического статуса причастий в школьном курсе русского языка как одного из средств выражения синтаксиса и условий выбора причастий настоящего и прошедшего времени. Актуальность выбранной темы обусловлено тем, что таксис является понятием, объединившим в себе семантику словоформы с синтаксисами предложения и текста. Это помогает лингвистам по-новому производить оценку традиционных грамматических объектов, а сама грамматическая система выступает в качестве инструмента порождения текста . По мнению М. В. Русакова, во многих грамматических позициях в речи причастия настоящего и прошедшего времени употребляются, как и другие глагольные формы, в соответствии с тем, совершается ли обозначаемое ими действие в момент речи или до него . Целью данной работы является анализ грамматического статуса причастий в школьном курсе русского языка. Для достижения данной цели поставлены и последовательно решены следующие задачи: 1. Изучить сущность парадигмы причастий. 2. Выявить особенности действительного причастия как одного из средств выражения таксиса. 3. Проанализировать особенности изучения причастия в школе. 4. Охарактеризовать возможности изучения грамматического статуса причастий в школьном курсе русского языка. Объектом исследования является грамматический статус причастия. В качестве предмета работы выступает возможность изучения грамматического статуса причастий в школьном курсе русского языка. При написании работы использованы методы анализа, синтеза, сравнения, абстрагирования, дедукции и индукции. Данная работа структурирована на введение, две главы, объединяющие четыре параграфа, заключение, список источников и литературы
Введение

Введение Глагол как грамматическая категория и сопоставительное изучение его форм в различных языках уже довольно долгое время представляет собой объект пристального внимания отечественных и зарубежных лингвистов. Одной из самых сложных сторон исследования данной грамматической категории является проблема соотношения неличных глагольных форм в языках разных типов, а также проблема перевода полупредикативных конструкций с неличными глагольными формами на разные языки. Актуальность исследования обусловлена недостаточным количеством исследований на тему грамматического статуса причастий в школьном курсе русского языка как одного из средств выражения синтаксиса и условий выбора причастий настоящего и прошедшего времени. Актуальность выбранной темы обусловлено тем, что таксис является понятием, объединившим в себе семантику словоформы с синтаксисами предложения и текста. Это помогает лингвистам по-новому производить оценку традиционных грамматических объектов, а сама грамматическая система выступает в качестве инструмента порождения текста . По мнению М. В. Русакова, во многих грамматических позициях в речи причастия настоящего и прошедшего времени употребляются, как и другие глагольные формы, в соответствии с тем, совершается ли обозначаемое ими действие в момент речи или до него . Целью данной работы является анализ грамматического статуса причастий в школьном курсе русского языка. Для достижения данной цели поставлены и последовательно решены следующие задачи: 1. Изучить сущность парадигмы причастий. 2. Выявить особенности действительного причастия как одного из средств выражения таксиса. 3. Проанализировать особенности изучения причастия в школе. 4. Охарактеризовать возможности изучения грамматического статуса причастий в школьном курсе русского языка. Объектом исследования является грамматический статус причастия. В качестве предмета работы выступает возможность изучения грамматического статуса причастий в школьном курсе русского языка. При написании работы использованы методы анализа, синтеза, сравнения, абстрагирования, дедукции и индукции. Данная работа структурирована на введение, две главы, объединяющие четыре параграфа, заключение, список источников и литературы
Содержание

Содержание Введение 2 Глава 1. Теоретико-методологические основы исследования грамматического статуса причастий в школьном курсе русского языка 5 1.1. Формирование и развитие причастия как части речи 5 1.2. Сущность парадигмы действительных причастий 14 Глава 2. Анализ практики исследования грамматического статуса причастий в школьном курсе русского языка 17 2.1. Возможности изучения грамматического статуса причастий в школьном курсе русского языка 17 2.2. Обучение правильному выбору времени действительных причастий 18 Заключение 27 Список источников и литературы 29
Список литературы

1. Бабенко Л. Г. Толковый словарь русских глаголов : Идеографическое описание. Английские эквиваленты. Синонимы. Антонимы. - М.: Приор, 2019. 2. Бобкова Е. А. Границы таксиса // Вестник Южно-Уральского государственного университета. – 2015. - №1. – С. 5-8. 3. Бурдова Л. Г. Анализ теоретических основ изучения темы «причастие» в современных школьных учебниках // Актуальные проблемы филологии. – 2019. - №19. – С. 29-41. 4. Виноградов В.В. Русский язык: Грамматическое учение о слове / В.В. Виноградов. – М.: Высшая школа, 1972. – С. 230. 5. Волынец Т.Н. Грамматический феномен причастия / Т.Н. Волынец. – Мн.: Белгосуниверситет, 1998. – С. 118. 6. Всеволодова М.В. Система значений и употреблений форм настоящего времени русского глагола (в зеркале корейского языка): Фрагмент фундаментальной прикладной грамматики / М.В. Всеволодова, Ким Тэ Чжин. – Изд. 3-е. – М.: ЛЕНАНД, 2015. – С. 12. 7. Вяльсова А. П. Категория таксиса и смежные категории // Русский язык в научном освещении. – 2009. - №2. – С. 284-297. 8. Вяльсова А. П. Типы таксисных отношений в современном русском языке: на материале причастных конструкций. – АвтореФ. канд. филолог. наук, 2008. 9. Гладкий А. В. Что изучают лингвисты: строение языка или строение своих теорий? // Смыслы, тексты и другие захватывающие сюжеты: сб. ст. в честь 80-летия И.А. Мельчука. – М.: Языки славянской культуры, 2012. – С. 176-185 10. Гловинская М.Я. Две загадки praesens historicum // Русистика. Славистика. Индоевропеистика: сб. ст. к 60-летию А.А. Зализняка / редкол.: А.А. Гиппиус, Т.М. Николаева (отв. ред.), В.Н. Топоров. – М.: Индрик, 1996. – С. 451-457 11. Карамышева С.Н. Семантико-функциональный аспект изучения предложения с обособленными членами как средство речевого развития учащихся: автореф. дис. … канд. пед. наук: 13.00.02; Моск. пед. ун-т. – М., 1995. – С. 9. 12. Кирьянов Д. П., Шагал К. А. Действительное причастие будущего времени совершенного вида в русском языке // Acta linguistica peropolitana. Труды института лингвистических исследований. – 2018. - №3. – С. 93-98. 13. Китадзе М. К вопросу о колебании в употреблении временных форм русских действительных причастий несовершенного вида // Вестник Московского государственного гуманитарного университета им. М. А. Шолохова. – 2019. - №1. – С. 53-64. 14. Кобозева И.М. Лингвистическая семантика. - М.: Волтерс клувер, 2020. – С. 146. 15. Ломоносов М.В. Полн. собр. соч.: в 11 т. / М.В. Ломоносов. – М.; Л.: Изд-во Академии наук СССР, 1952. – Т. 7. Труды по филологии (1739- 1758 гг.). – С. 408. 16. Мишина Е. А. Об особых употреблениях форм аориста и действительного причастия прошедшего времени в древнерусских летописях // Труды института русского языка им. В. В. Виноградова. – 2016. – №10. – С. 420-439. 17. Новикова О. Ю. Таксис и относительное время: случаи реализации // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. – 2010. - №7. – С. 226-228. 18. Ожегов С.И. Толковый словарь русского языка : Ок. 65000 слов и фразеологических выражений. - М., 2008. 19. Политова И.Н. Подчинительные словосочетания в свете теории синхронной переходности. - Автореф. дис. ... докт. филол. наук: 10.02.01; Коломенский государственный педагогический университет. – М., 2019. – С. 7. 20. Полуничева Н. Ю. Адъективация действительных причастий настоящего времени // Филология и человек. – 2019. - №3. - С. 174-182. 21. Ростова А.Н. Метатекст как форма экспликации метаязыкового сознания / А.Н. Ростова. – Томск: Изд-во Томского ун-та, 2000. – С. 119. 22. Русакова М. В. О позиции неопределенности и конкуренции действительных причастий прошедшего и настоящего времени несовершенного вида // Вестник Санкт-Петербургского университета. – 2018. - №2. – С. 237-244. 23. Сазонова И.К. Толково-грамматический словарь русских причастий. - М.: Волтерс клувер, 2018. – С. 14. 24. Сай С.С. Причастие. Материалы для проекта корпусного описания русской грамматики [Электронный ресурс] / С.С. Сай. – М., 2011. – Режим доступа: http://rusgram.ru/Причастие. 25. Самсонова Е. А. Роль кратких действительных причастий в формировании полу- и полипропозитивных конструкций в «Житии Павла Обнорского» // Вестник Санкт-Петербургского университета. – 2019. - №3. – С. 271-275. 26. Семенова Н. В. Таксис: история изучения и современное понимание // Русский язык в научном освещении. – 2004. - №1. – С. 249-272. 27. Скворцова Н. Н. О модальной семантике действительных и страдательных причастий // Актуальные вопросы современной науки. – 2015. - №40. – С. 155-176. 28. Степанов Ю.С. Эмиль Бенвенист и лингвистика на пути преобразований [Вступ. ст.] / Ю.С. Степанов // Бенвенист Э. Общая лингвистика / под ред., с вступ. ст. и ком. Ю.С. Степанова. – М.: Прогресс, 1974. – С. 5-16. 29. Черемисина М.И. О двух типах экспериментов в лингвистике / М.И. Черемисина // Известия Сиб. отд. АН СССР. Сер. Обществ. науки. – 1978. – № 11, Вып. 3. – С. 120-125. 30. Шарифуллин Б.Я. О лингвистическом эксперименте в изучении языка города [Электронный ресурс] // Речевое общение: спец. выпуск. – Вып. 3 (11). – Красноярск, 2000. – С. 88-95. – Режим доступа: http://www.philology.ru/linguistics2/sharifullin-00b.htm.
Отрывок из работы

Глава 1. Теоретико-методологические основы исследования грамматического статуса причастий в школьном курсе русского языка 1.1. Формирование и развитие причастия как части речи В языках германской ветви, которую вместе с италийской, кельтской и романской, а также отчасти хеттской и тохарской ветвями можно отнести к «западному» направлению развития индоевропейских языков (готском, древнеисландском, датском, шведском, норвежском, немецком, английском), отмечаются две основные причастные формы: - причастие I, во многом аналогичное русскому причастию настоящего времени действительного залога и деепричастию несовершенного вида, и - причастие II, которое часто переводится на русский язык причастием прошедшего времени совершенного вида или деепричастием совершенного вида. Причастие I часто может передавать значение долженствования или намерения совершить действие, что компенсирует в некоторых языках отсутствующие формы герундива. В готском языке зафиксировано два вида причастий: - причастие I образуется от переходных и не
Условия покупки ?
Не смогли найти подходящую работу?
Вы можете заказать учебную работу от 100 рублей у наших авторов.
Оформите заказ и авторы начнут откликаться уже через 5 мин!
Похожие работы
Курсовая работа, Педагогика, 22 страницы
500 руб.
Служба поддержки сервиса
+7 (499) 346-70-XX
Принимаем к оплате
Способы оплаты
© «Препод24»

Все права защищены

/slider/1.jpg /slider/2.jpg /slider/3.jpg /slider/4.jpg /slider/5.jpg