Формирование познавательных универсальных учебных действий в процессе преподавания математики в начальной школе

Глава 1. Теоретические аспекты формирования универсальных учебных действий 1.1. Содержательная характеристика универсальных учебных действий В современном обществе стремительно развиваются наука и техника, создаются новые информационные технологии, коренным образом меняющие жизнь людей. За последние десятилетия в обществе произошли кардинальные изменения в представлении о целях образования и путях их реализации. В соответствии с Федеральными государственными образовательными стандартами начального общего образования (ФГОС НОО) происходят перемены в образовательном процессе в школе. От признания знаний, умений и навыков как основных итогов образования произошел переход к пониманию обучения как процесса подготовки учащихся к реальной жизни, готовности занять активную позицию, успешно решать жизненные задачи, уметь сотрудничать и работать в группе, к быстрому переучиванию в ответ на обновление знаний и требования рынка труда.

Список литературы 1. Абакумова И.В. Обучение и смысл: смыслообразование в учебном процессе [Текст]: учебное пособие / И.В. Абакумова. - Ростов н/Д.: Просвещение, 2010. - 368с. 2. Алейникова И.Т. Тяжело, но интересно: Внедрение новых стандартов [Текст] / И.Т. Алейникова // Управление школой. -2013. -№11. - С. 38-40. 3. Андриевская В.В. Психологические предпосылки эффективности совместной учебной работы младших школьников [Текст]: методическое пособие / В.В. Андриевская. - М.: Директ - Медиа, 2009. - 120с. 4. Ануфриев А.Ф. Как преодолеть трудности обучения детей [Текст]: пособие для педагогов / А.Ф. Ануфриев. - М.: Ось - 89, 2014. -272 с. 5. Асмолов А.Г. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе [Текст]: пособие для учителя / А.Г. Асмолов, Г.В. Бурменская / под ред. А.Г. Асмолова, 2-е изд. - М.: Просвещение, 2012. -258с. 6. Белошистая А.В. Задания для развития логического мышления. 3 класс [Текст]: пособие для учителей начальных классов / Белошистая А.В. - М.: Дрофа, 2013. - 144с. 7. Буданова О.В. Путеводитель в области начальной школы к новому стандарту [Текст] / О.В. Буданова // Завуч начальной школы. -2013. -№4. - С. 3-24. 8. Булыгина Л.Н. Критериально-уровневый подход к оцениванию сформированности коммуникативных компетенций учащихся в образовательном процессе основной школы [Текст] / Л.Н. Булыгина // Инновационные проекты и программы в образовании. - 2014. - № 1. - С. 24-31. 9. Волкова С.И. Математика. Проверочные работы для учащихся 3 класса [Текст]: методическое пособие для учителей начальных классов / С.И. Волкова, 10-е издание. - М.: Просвещение, 2013. - 198с. 10. Воровщиков С.Г. «Логические пятиминутки» как инструмент развития учебно-логических умений учащихся начальных классов [Текст] / С.Г. Воровщиков // Эксперимент и инновации в школе. - 2013. - № 6. - С. 41-48. 11. Воронцов А.Б. Проектные задачи в начальной школе [Текст]: пособие для учителя / А.Б. Воронцов, В.М. Заславский. - М.: Просвещение, 2012. - 173с. 12. Выготский Л.С. Педагогическая психология [Текст]: учебное пособие для студентов средних учебных заведений / Л.С. Выготский. - М.: издательский центр «Смысл», 2013. - 486с. 13. Гальперин П.Я. Методы обучения и умственное развитие ребенка [Текст]: методическое пособие / П.Я. Гальперин. - М.: Народное образование, 2012. - 209с. 14. Гневанова Г.Л. ФГОС начального образования [Текст] / Г.Л. Гневанова // Управление начальной школой. - 2013. - № 7. - С.10-24. 15. Давыдов В.В. Теория развивающего обучения [Текст] / под ред. В.В. Давыдова. - М.: Издательский центр «Академия», 2013. - 98с. 16. Зак А.З. Диагностика уровня развития мышления младшего школьника [Текст]: методическое пособие / А.З. Зак. - М.: Обнинск, 2010. - 49с. 17. Зинченко В.П. Психологические основы педагогики: психологические основы построения системы развивающего обучения [Текст]: пособие для студентов высших и средних педагогических заведений / В.П. Зинченко. - М.: Издательский центр «Владос», 2013. - 46с. 18. Игра-тренажер. Задачи по математике для учащихся 3 класса [Электронный ресурс]. - Режим доступа: igraemsami.ru/matematika/zadachi-3-klass.html - свободный - Играем сами. Полезные игры. 19. Истомина Н.Б. Активизация учащихся на уроках математики в начальных классах [Текст]: учебно-методическое пособие для учителей начальных классов / Н.Б. Истомина. - М.: Просвещение, 2013. - 238с. 20. Ковалева Г.С. Планируемые результаты начального общего образования [Текст] / Под ред. Г.С. Ковалевой, О.Б. Логиновой. - М.: Просвещение, 2012. - 274с. 21. Колесникова З.М. Программа реализации ФГОС второго поколения в начальных классах [Текст] / З.М. Колесникова // Завуч начальной школы. - 2013. - № 3. - С. 8-21. 22. Коэффициент интеллекта. IQ тест [Электронный ресурс]. - Режим доступа: www.topglobus.ru/besplatno-iq-test-online - свобоный - TopGlobus.ru 23. Краснова В.П. Управление внедрением ФГОС начального общего образования [Текст] / В.П. Краснова // Практика административной работы в школе. - 2013. - № 4. - С. 26-30. 24. Ковалева Г.С. Планируемые результаты начального общего образования [Текст]: учебник для вузов / под ред. Г.С. Ковалевой, О.Б. Логиновой, 2-е изд. - М.: Просвещение, 2011. - 127с. 25. Коджаспирова Г.М. Познавательные УУД как средство развития логического мышления [Текст]: пособие для студентов высших и средних педагогических заведений / Г.М. Коджаспирова. - М.: Издательский центр «Академия», 2013. - 135с. 26. Концепция федеральных государственных образовательных стандартов общего образования [Текст]: проект / под ред. А.М. Кондакова, А. А. Кузнецова. - М.: Просвещение, 2008. -49с. 27. Левитес В.В. О способах и средствах развития логического мышления младшего школьника [Текст] / В.В. Левитес // Перспективы развития начального образования России. - 2011. - № 6. - С.11-16. 28. Логические игры для учащихся 3 класса [Электронный ресурс]. - Режим доступа: playpack.ru/flash/igri_razvivayushchie/igri_logicheskie.html - свободный - PlayPack.ru 29. Логические упражнения на уроках математики 1-4 класс [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://festival.1september.ru/articles/100714/ - свободный - Фестиваль педагогических идей. 30. Локалова Н.П. Как помочь слабоуспевающему школьнику [Текст]: пособие для педагогов / Н.П. Локалова. - М.: Ось - 89, 2009. - 96с. 31. Мамонтова Л.В. Теория и практика реализации ФГОС НОО [Текст]: пособие для учителей начальных классов / Л.В. Мамонтова. - М.: Просвещение, 2012. - 96с. 32. Матюшкин А.М. Проблемные ситуации в мышлении и обучении [Текст]: пособие для педагогов / А.М. Матюшкин. - М.: Директ - Медиа, 2008. -101с. 33. Медведева Н.В. Формирование и развитие УУД в начальном общем образовании [Текст] / Н.В. Медведева // Начальная школа плюс До и После. - 2014. - № 1. - С.74-81. 34. Моделирование [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://festival.1september.ru/articles/593774/ - свободный - Фестиваль педагогический идей. 35. Моро М.И. Математика. 3 класс. 2 часть [Текст]: учебник / М.И. Моро. - М.: Просвещение, 2013. - 105с. 36. Павлова В.В. Диагностика качества познавательных УУД в начальной школе [Текст] / В.В. Павлова // Начальная школа. - 2011. - № 4. -С. 33-36. 37. Подсвирова С.П. Формирование универсальных учебных действий средствами математических упражнений [Текст] / С.П. Подсвирова // Современные научные исследования и инновации. - 2011. - № 5. - С.74-81. 38. Петерсон Л.Г. Примерные программы по учебным предметам в начальных классах [Текст]: учебное пособие для учителей начальных классов / Л.Г. Петерсон. - М.: Просвещение, 2010. - 152с. 39. Развивающие игры для учащихся 3 класса [Электронный ресурс]. -Режим доступа: igriscoobydoo.ru/39113/game.html - свободный - IgriScoobydoo.ru 40. Рудницкая В.Н. Тесты по математике. К учебнику М.И. Моро. 3 класс [Текст]: учебное пособие для учителей начальных классов / В.Н. Рудницкая, 11-е издание. - М.: Просвещение, 2013. - 104с. 41. Сидорова И.В. Развитие мотивация учащихся к самореализации на уроках и во внеурочной деятельности [Текст]: пособие для учителей / И.В. Сидорова, К.С. Ананьева. - Спб.: Питер, 2011. - 106с. 42. Степанов П.В. Воспитание в новом стандарте начального общего образования [Текст]: пособие для учителей / П.В. Степанов. - М.: Просвещение, 2010. - 96с. 43. Терентьева С.Т. Новые образовательные стандарты как инструмент развития образования [Текст] / С.Т. Терентьева // Вестник образования. - 2013. - № 11. - С. 29-32. 44. Тихомирова Л.Ф. Упражнения на каждый день: логика для школьников [Текст]: учебное пособие для младших школьников / Л.Ф. Тихомирова. - Ярославль: «Высшая школа», 2012. - 221с. 45. Формирование логических универсальных учебных действий [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/matematika/formirovanie-universalnykh-uchebnykh-deistvii-na-urokakh-matematiki-sre - свободный - Социальная сеть работников образования. 46. Формирование универсальных учебных действий в начальной школе [Текст]: Система заданий / под ред. А.Г. Асмолова, О.А. Карабановой. - М.: Просвещение, 2012. - 171с. 47. Цукерман Г.А. Как младшие школьники учатся учиться [Текст]: пособие для учителей начальных классов / Г.А. Цукерман. - М.: Педагогический центр «Эксперимент», 2012. - 262с. 48. Шаталова О.А. Диагностика уровня сформированности познавательных универсальных учебных действий «Нахождение схем к задачам» у учащихся начальной школы [Текст]: методическое пособие / О.А. Шаталова. - М.: Русское слово, 2012. - 153с. 49. Эльконин Д.Б. Система развивающего обучения [Текст]: пособие для студентов педагогических вузов / Д.Б. Эльконин, В.В. Давыдов. - М.: издательский центр «Союз», 2009. - 187с. 50. Ячменникова Т.С. Деятельностный подход в формировании универсальных учебных действий на уроках математики в 3 классе [Текст] / Т.С. Ячменникова // Муниципальное образование. - 2011. - №1 2. - С. 25-32.

Дети активно и весело проходили станции, решая поставленные задачи, дружно и сплоченно справлялись с трудностями. Можно отметить, что по средствам наблюдения за работой учащихся на внеклассных мероприятиях в обоих случаях, команда с теми учащимися, которые показывали средний и высокий баллы по использованным нами диагностикам, занимали первое место по итогам конкурсов. Им легко давались: - задания на выделение признаков у одного или нескольких объектов; - задания на прямое распределение признаков; - задания на распределение с использованием отрицания какого-то из признаков; - задания на изменение признака; - задания на выделение, распределение и изменение признаков, трансформированные в другую графическую форму; - задания на поиск недостающей фигуры, оформленные в виде неполной матрицы; - задания на использование алгоритмической схемы и другие.