Математические соревнования, как одна из форм внеклассной работы с обучающимися основной школы

Введение 3 Глава 1. Теоретические основы организации математических соревнований как формы внеклассной работы 5 1.1. Основы организации внеклассной работы по математике в 5-9 классах 5 1.2. Математические соревнования как активная форма внеклассной работы с обучающимися 9 Выводы по главе 1 13 Глава 2. Методические аспекты проведения математических соревнований в 5- 9 классах 15 2.1. Этапы проведения математических соревнований 15 2.2. Методические рекомендации по организации математических соревнований в 5-9 классе 19 Выводы по главе 2 25 Заключение 26 Список использованных источников 27 Приложение 29

1. Фарков, А. В. Внеклассная работа по математике: 5-11 класс / А. В. Фарков. – М.: Айрис-пресс, 2006. – 286 с. 2. Альхова, З. Н. Внеклассная работа по математике ? З. Н. Альхова, А. В. Макеева - Саратов: Лицей, 2001. – 240 с. 3. Горев, П. М. Уроки развивающей математики. 5-6 классы: Задачи математического кружка: Учебное пособие ? П. М. Горев, В. В. Утёмов - Ки-ров: МЦИТО, 2014 - 207 с. 4. Адамович, Т. А. Настольная книга учителя математики: пособие для учителей / Т. А. Адамович, И. Г. Арефьева. - Минск: Сэрвит, 2009. - 111 с. 5. Акулич, И. Ф. Задачи на засыпку и другие математические сюрпри-зы: пособие для учителей / И. Ф. Акулич. – Минск: Асар, 2001. – 208 с. 6. Ананченко, К. О. Нестандартные формы проведения занятий по ма-тематике в общеобразовательной школе / К. О. Ананченко – Витебск: ВГУ, 1996. – 78 с. 7. Барышникова, Н. В. Нестандартные уроки. Математика 5-11 классы / Н. В. Барышникова. – Волгоград: Учитель, 2007. – 154 с. 8. Власова, Т. Г. Предметная неделя математики в школе /Т. Г. Власова. - Ростов н/Д: Феникс, 2009. - 168 с. 9. Волина, В. Праздник числа. Занимательная математика для детей/ В. Волина. – М.: Знание, 1993. – 336с. 10. Гуцанович, С. А. Викторины по математике для 8-10 классов / С. А. Гуцанович, Н. К. Пещенко. – Минск: ТетраСистемс, 2006. – 96 с. 11. Епишева, О. Б. Общая методика преподавания математики в средней школе ? О. Б. Епишева. - Тобольск: ТГПИ, 1997. - 191 с. 12. Жук, А. И. Гуманизация и гуманитаризация математического об-разования в школе / А. И. Жук, К. В. Лавринович. – Минск: БГУ, 2000. - 260 с. 13. Запотылок, О. А. Работа с одаренными детьми / О. А. Запотылок. – Минск: Красико-принт, 2006. – 176 с. 14. Арефьева, И. Г. Игры, конкурсы, задания на уроках математики. 5-10 классы / И. Г. Арефьева, Е. М. Гунченко, О. В. Мазанник. – Минск: Аверсэв, 2007. – 96 с. 15. Морева, Н. А. Современная технология учебного занятия / Н. А. Морева. - М.: Просвещение, 2007. - 158с. 16. Мудрик А. В. Социализация человека / А. В. Мудрик. - М.: Ака-демия, 2006. - 304с. 17. Дуванова, В. С. Нетрадиционные формы обучения математики: сборник докладов областной научно-практической конференции / В. С. Ду-ванова, Н. И. Ковалевич. – Брест, 1998. – 285 с. 18. Нечаев, М. П. Современный кабинет математики /М. П. Нечаев, Н. Л. Галеева. - М.: 5 за знания, 2006. - 208с. 19. Пидкасисый, П. И. Педагогика: учеб. пособие / П. И. Пидкаси-стый. - М.: Педагогическое общество России, 2006. - 608с. 20. Сластенин, В. А. Педагогика: Учебное пособие / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, А. И. Мищенко, Е. Н. Шиянов. – М.: Школа-Пресс, 1998. – 512 с. 21. Рогановский, Н. М. Методика преподавания математики в сред-ней школе / Н. М. Рогановский, Е. Н. Рогановская. - Могилев: МГУ, 2010. - 312 с. 21. Сластенин, В. А. Общая педагогика: учеб. пособие / В. А. Сласте-нин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов. - М.: ВЛАДОС, 2003. – 460 с. 22. Советова, Е. В. Эффективные образовательные технологии / Е. В. Советова. – Ростов н/Д.: Феникс, 2007. – 285с. 23. Столяренко, А. М. Общая педагогика: учеб. пособие / А. М. Столя-ренко. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2006. - 479с.

Математический турнир является одной из форм командных соревно-ваний. Основным содержанием турнира, является решение разнообразных задач. Математический бой - это соревнование двух или нескольких команд в решении математических задач, а также в умении представлять свои решения с четкими обоснованиями ключевых моментов и в умении проверять чужие решения, оппонировать.