Онлайн поддержка
Все операторы заняты. Пожалуйста, оставьте свои контакты и ваш вопрос, мы с вами свяжемся!
ВАШЕ ИМЯ
ВАШ EMAIL
СООБЩЕНИЕ
* Пожалуйста, указывайте в сообщении номер вашего заказа (если есть)

Войти в мой кабинет
Регистрация
ГОТОВЫЕ РАБОТЫ / КУРСОВАЯ РАБОТА, ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА

Совершенствование методики развития силовых способностей у юношей 15-16 лет занимающихся джиу-джитсу

вторушин_н 468 руб. КУПИТЬ ЭТУ РАБОТУ
Страниц: 39 Заказ написания работы может стоить дешевле
Оригинальность: неизвестно После покупки вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100% с помощью сервиса
Размещено: 30.11.2022
Актуальность нашей работы обусловлена необходимостью создания специализированных методик силовой подготовки подростков-спортсменов, занимающихся джиу-джитсу. Цель исследования: Разработать и экспериментально обосновать методику развития силовых способностей у подростков 15-16 лет, занимающихся джиу-джитсу. Задачи исследования: 1. Изучить традиционных методики развития силовых способностей у подростков 15-16 лет, занимающихся джиу-джитсу. 2. Разработать экспериментальную методику развития силовых способностей у подростков 15-16 лет, занимающихся джиу-джитсу. 3. Экспериментально обосновать эффективность разработанной методики развития силовых способностей. Объект исследования: Учебно-тренировочный процесс в джиу-джитсу. Предмет исследования: Экспериментальная методика развития силовых способностей у подростков 15-16 лет, занимающихся джиу-джитсу. Гипотеза исследования: Предполагается, что применение экспериментальной методики, направленной на развитие силовых способностей у подростков 15-16 лет будет более эффективной по сравнению с традиционными в развитии силовых способностей у подростков 15-16 лет, занимающихся джиу-джитсу.
Введение

Силовая подготовленность, несомненно, относится к наиболее значимым компонентом структуры подготовленности спортсмена, занимающегося джиу-джитсу. По мнению большинства специалистов, силовой тренировке борцов должно уделяться повышенное внимание, особенно на начальных этапах подготовки. К настоящему времени, сформировалась тенденция углубленной силовой тренировки спортсменов высокой квалификации. При этом, в литературных источниках, указанной подготовке спортсменов находящихся на этапе углубленной спортивной специализации уделяется недостаточное внимание. При этом, зачастую, применяются методики, заимствованные у спортсменов более высокой квалификации. В связи с чем, возникает явное противоречие, между необходимостью развития силовых качеств начинающих спортсменов и недостаточной проработкой методик их развития. Очевидно, что устранение данных недостатков тренировочного процесса должно строиться на объективных тестах, позволяющих оценить силовые показатели, а также, на обобщении известного опыта из близких видов спорта. Так, мы можем воспользоваться разработанными методиками развития силы, апробированными в таких олимпийских видах спорта, как дзюдо, вольная борьба, бокс. Очевидно, что данные методики должны быть адаптированы применительно к джиу джитсу с учетом уникальных особенностей данного вида спорта. Согласно классическим определениям, в спортивных единоборствах под силой понимают способность спортсмена противодействовать сопернику или преодолевать его сопротивление соперника за счет работы мышц. Развитие и совершенствование силовых двигательных качеств борца может развиваться и совершенствоваться в результате таких мышечных действий, как напряжение и расслабление. Следовательно, методика развития силовых качеств спортсмена должна быть направлена на создание условий для этих двигательных действий.
Содержание

ВВЕДЕНИЕ 3 ГЛАВА 1. АНАЛИЗ ЛИТЕРАТУРЫ ПО ТЕМЕ ИССЛЕДОВАНИЯ 5 1.1. Понятие силовой подготовки. Виды силы 5 1.2 Средства и методы силовой подготовки спортсменов джиу-джитсу 9 1.2. Оценивание и контроль развития силовых качеств у спортсменов, занимающихся джиу-джитсу 22 ГЛАВА 2. МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ 24 2.1 Методы исследования 24 2.2. Организация исследования 28 ГЛАВА 3. РАЗВИТИЕ ДВИГАТЕЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ У ПОДРОСТКОВ ЗАНИМАЮЩИХСЯ ДЖИУ-ДЖИТСУ 29 3.1 Экспериментальные комплексы направленные на развития координационных способностей у подростков 15-16 лет занимающихся джиу-джитсу 29 3.2. Анализ результатов педагогического эксперимента 29 Для оценки эффективности разработанных нами комплексов развития координационных способностей у подростков 13-14 лет, проводилось тестирование развития координационных способностей до и после эксперимента. 29 ЗАКЛЮЧЕНИЕ 31 ЛИТЕРАТУРА 33
Список литературы

1. Абдулхаков М.Р. Бороться, что бы побеждать!/ М.Р. Абдулхаков, А.А. Трапезников. - М: Просвещение, 1990 - 144с. 2. Абрамов А.А. Методический подход совершенствования специальных скоростно-силовых способностей борцов вольного стиля высокой квалификации / А.А. Абрамов // Оптимизация структуры тренировочного процесса квалифицированных спортсменов. - Алма-Ата, 1991. - 32с. 3. Акумов Р.В. Универсальная борьба джиу-джитсу, техника поединка лежа/ Р.В. Акумов,- СПб.., 2003.-160с. 4. Алиханов И.И., Шахмурадов Ю.А. Тактика вольной борьбы. В сб. «Спортивная борьба», М., ФиС, 1985. - 108с. 5. Борьба вольная: Примерная программа для системы дополнительного образования детей: детско-юношеских спортивных школ, специализированных детско-юношеских школ олимпийского резерва и училищ олимпийского резерва / Б.А. Подливаев. М.: Советский спорт, 2003. - 28 с. 6. Верхошанский Ю.В. Программирование и организация тренировочного процесса / Ю.В. Верхошанский. - М.: Физкультура и спорт, 1985.-56с. 7. Верхошанский Ю.В. Основы специальной физической подготовки спортсменов / Ю.В. Верхошанский. - М.: Физкультура и спорт, 1988. – 330 с. 8. Воробьев А.П. Тяжелоатлетический спорт: Очерки по физиологии и спортивной тренировке / А.П. Воробьев. - М.: Физкультура и спорт, 1971. – 29 с. 9. Газиявдибиров М.Г. Структура средств скоростно-силовой направленности на этапах предсоревновательной подготовки борцов высших разрядов вольного стиля / М.Г. Газиявдибиров. - М.: Советский спорт, 2006. – 98 с. 10. Теория и методика физической культуры: Учебник / Под. ред. проф. Ю.Ф. Курамшина. — 2-е изд., испр. — М.: Советский спорт, 2004. - 464 с. 11. Ганкок И. Джиу-джитсу: японские науки оздоровления человека / И. Ганкок. М.: Основа, 1990. - 354 с. 12. Гвоздев С.А. Джиу-джитсу тайное искусство японской самозащиты / 13. С.А. Гвоздев. - СПб.: ИООО «Современное слово», 1996. - 94 с. // Гвоздев С.А. Джиу-джитсу тайное искусство японской самозащиты / С.А. Гвоздев. - СПб.: ИООО «Современное слово», 1997. - 225 с. 14. Голиус С.Т. Эффективность тренировочной нагрузки с ориентацией на развитие скоростно-силовых качеств / С.Т. Голиус // Физическое воспитание студентов творческих специальностей. - 2003. - JN" 4. 15. Дашибальжиров Б.Д. Совершенствование физической и технико- тактической подготовленности борцов вольного стиля с учетом специфики бурятской национальной борьбы / Б.Д. Дашибальжиров: - СПб., 2000. - 24 с. 16. Козляков А.В. Силовая подготовленность борцов вольного стиля различной квалификации / А.В. Козляков // Учёные записки университета им. П.Ф. Лесгафта. -2010. -№ 9. 17. Иванов-Катанский С.А. Джиу-джитсу. Техника боевых приемов/ С.А. Иванов-Катанский. М.: Агентство «Фаир», 1998. - 336 с. 18. Курамшин Ю.Ф. Теория и методика физической культуры. М.: Советский спорт, 2010. - 320с. 19. Левский В. 500 советов по самообороне. 11риемы джиу-джитсу, каратэ, самбо/ В. Левский. М.: Фаир, 2001,- 264 с. 20. Матвеев Л.П. Теория и методика физической культуры: учеб. для ин- тов физ. культуры / Л.П. Матвеев. - М.: Физкультура и спорт, 1991. 21. Менхин Ю.В. Физическая подготовка в гимнастике / Ю.В. Менхин. - М.: Физкультура и спорт, 1989. - 224 с. 22. Невретдинов LLI.T. Подготовка спортивных резервов в вольной борьбе / Ш.Т. Невретдинов. - М., 1998. - 39с. 23. Рублевский В.Е. Моделирование спортивной деятельности борца/ В.Е. Рублевский, - Смоленск: СГИФК, 1989.-31 с. 24. Туманян Г.С. Научные основы планирования тренировки борцов: учеб. пособие / Г.С. Туманян. - М., 1982. - 61с. 25. Туманян Г.С. Совершенствование физической подготовки борцов / Г.С. Туманян. - М.: ГЦОЛИФК, 1983. - 59с. 26. Туманян Г.С. Спортивная борьба: теория, методика, организация тренировки. Кн. 3: Методика подготовки: учеб. пособие: В 4 кн. / Г.С. Туманян. - М.: Советский спорт, 1998. 27. Укран М.Л., Смолсвский В.М., Шлемин А.М. Атлетическая гимнастика» (для юношей) — М, ФИС, 1965. 28. Федеральный стандарт спортивной подготовки по виду спорта джиу-джитсу. Утвержден приказом № 224 от 9 марта 2016 г. Министерством спорта Российской Федерации. 29. Холодов Ж.К. Теория и методика физического воспитания и спорта / Ж.К. Холодов, B.C. Кузнецов. - М.: Издательский центр Академия, 2010.-480 с. 30. Шулика К).А. Многолетняя технико-тактическая подготовка борцов / 10. А. Шулика. - Краснодар: Краснодарский ГИФ К, 1989. -47с. 31. Шерстяных Ю.Б. Джиу-джитсу / Ю.Б. Шерстяных // Физическая культура в школе. 2000. - №2. - С. 42. 32. Mark Mullen. Wrestling Techniques Bjj Guys Should Know. https://www.jiujitsutimes.com/4-wrestling-techniques-bjj-guys-know/ 33. Brazilian Jiu-Jitsu to Judo Cross Reference. http://www.judokai.net/bjj-to-judo-cross-reference
Отрывок из работы

ГЛАВА 1. АНАЛИЗ ЛИТЕРАТУРЫ ПО ТЕМЕ ИССЛЕДОВАНИЯ 1.1. Понятие силовой подготовки. Виды силы Выполнение любого движения или сохранение какой-либо позы тела человека обусловлено работой мышц. Величину развиваемого при этом усилия принято называть силой мышц. Сила - это способность преодолевать внешнее сопротивление или противостоять ему за счет мышечных усилий (напряжений). Силовые способности - это комплекс различных проявлений человека в определенной двигательной деятельности, в основе которых лежит понятие «сила». [18] Одним из наиболее существенных моментов, определяющих мышечную силу, является режим работы мышц. В процессе выполнения двигательных действий мышцы могут проявлять силу: • При уменьшении своей длины (преодолевающей, т.е. миометрический режим, например, жим штанги лежа на горизонтальной скамейке средним или широким хватом) • При удлинении (уступающий, т.е. плиометрический режим, например, приседания со штангой на плечах или груди) • Без изменения длины (удерживающий, т.е. изометрический режим, например, удержание разведенных рук с гантелями в наклоне вперед в течении 4-6 с) • При изменении и длины и напряжения мышц (смешанный, т.е. ауксотонический режим, например, подъем силой в упор на кольцах, опускания в упор руки в стороны («крест») и удержание в «кресте») [13,21] Первые два режима характерны для динамической, третий - для статической, четвертый - для статодинамической работы мышц. Эти режимы работы мышц обозначают терминами «динамическая сила» и «статическая сила». [16] В соответствии с данными режимами и характером мышечной деятельности различают, собственно силовые способности и их соединение с другими физическими способностями (скоростно-силовые, силовая выносливость, силовая ловкость). 1) Собственно силовые способности проявляются: • при относительно медленных сокращениях мышц, в упражнениях, выполняемых с околопредельными, предельными отягощениями (например, при приседаниях со штангой достаточно большого веса); • при мышечных напряжениях изометрического (статического) типа (без изменения длины мышцы). В соответствии с этими различают медленную силу и статическую силу. Собственно силовые способности характеризуются большим мышечным напряжением и проявляются в преодолевающем, уступающем и статическом режимах работы мышц. Они определяются физиологическим поперечником мышцы и функциональными возможностями нервно-мышечного аппарата. Статическая сила характеризуется двумя ее особенностями проявления: • при напряжении мышц за счет активных волевых усилий человека (активная статическая сила); • при попытке внешних сил под воздействием собственного веса человека насильственно растянуть напряженную мышцу (пассивная статическая сила). 2) Скоростно-силовые способности характеризуются непредельными напряжениями мышц, проявляемыми с необходимой, часто максимальной мощностью в упражнениях, выполняемых со значительной скоростью, но не достигающей, как правило, предельной величины. Они проявляются в двигательных действиях, в которых наряду со значительной силой мышц требуется и быстрота движений (например, отталкивание в прыжках в длину и в высоту с места и с разбега, финальное усилие при метании спортивных снарядов и т.п.). При этом, чем значительнее внешнее отягощение, преодолеваемое спортсменом (например, при подъеме штанги на грудь), тем большую роль играет силовой компонент, а при меньшем отягощении (например, при метании копья) возрастает значимость скоростного компонента. [25] К скоростно-силовым способностям относят: • быструю силу; • взрывную силу. Быстрая сила характеризуется непредельным напряжением мышц, проявляемым в упражнениях, выполняемых со значительной скоростью, не достигающей предельной величины. Взрывная сила отражает способность человека по ходу выполнения двигательного действия достигать максимальных показателей силы в возможно короткое время (например, при низком старте в беге на короткие дистанции, в легкоатлетических прыжках и метаниях и т.д.) К специфическим видам силовых способностей относят силовую выносливость и силовую ловкость. Силовая выносливость - это способность противостоять утомлению, вызываемому относительно продолжительными мышечными напряжениями значительной величины. В зависимости от режима работы мышц выделяют статическую и динамическую силовую выносливость. Динамическая силовая выносливость характерна для циклической и ациклической деятельности, а статическая силовая выносливость типична для деятельности, связанной с удержанием рабочего напряжения в определенной позе. Например, при упоре рук в стороны на кольцах или удержании руки при стрельбе из пистолета проявляется статическая выносливость, а при многократном отжимании в упоре лежа, приседании со штангой, вес которой равен 20-50% от максимальных силовых возможностей человека, сказывается динамическая выносливость. [25] Силовая ловкость проявляется там, где есть сменный характер режима работы мышц, меняющиеся и непредвиденные ситуации деятельности (борьба, хоккей с мячом и др.). Ее можно определить, как «способность 'точно дифференцировать мышечные усилия различной величины в условиях непредвиденных ситуаций и смешанных режимов работы мышц». В физическом воспитании и на спортивной тренировке для оценки степени развития собственно силовых способностей различают абсолютную и относительную силу. Абсолютная сила [10] характеризует силовой потенциал человека и измеряется величиной максимально произвольного мышечного усилия в изометрическом режиме без ограничения времени или предельным весом поднятого груза. Относительная сила оценивается отношением величины абсолютной силы к собственной массе тела, т.е. величиной силы, приходящийся на 1 кг собственного веса тела. Этот показатель удобен для сравнения уровня силовой подготовленности людей разного веса. [6] Для метателей диска, молота, толкателей ядра, штангистов тяжелых весовых категорий большое значение имеют показатели абсолютной силы. Это связано с тем, что между силой и массой собственного веса наблюдается определенная связь: люди большого веса могут поднять большее отягощение и, следовательно, проявить большую силу. Не случайно, поэтому штангисты, борцы тяжелых весовых категорий стремятся увеличить свой вес и тем самым повысить свою абсолютную силу. Для большинства же физических упражнений неизмеримо важнее показатели не абсолютной, а относительной силы - в беге, прыжках, в длину и высоту, плавании, гимнастике и др. К примеру, выполнить упражнения «упор руки в стороны» на кольцах («крест») способен тот гимнаст, у которого относительная сила приводящей мышцы руки к весу тела равна или больше единицы. [11] Этот факт указывает большинство авторов. 1.2 Средства и методы силовой подготовки спортсменов джиу-джитсу Развитие силовых качеств у юных спортсменов на этапе начальной специализации происходит с первых шагов и этому необходимо уделять большое внимание. Средствами развития силы являются физические упражнения с повышенным отягощением (сопротивлением), которые направленно стимулируют увеличение степени напряжения мышц. Такие средства называются силовыми. Они условно подразделяются на основные и дополнительные. В учебнике «Теории и методике физического воспитания и спорта» указано, основными средствами развития силы являются: 1. Упражнения с весом внешних предметов: штанги с набором дисков разного веса, разборные гантели, гири, вес партнера и т.д. 2. Упражнения, отягощенные весом собственного тела: а) Упражнения, в которых мышечное напряжение создается за счет веса собственного тела (подтягивание в висе, отжимания в упоре, удержание равновесия в упоре, в висе); б) Упражнения, в которых собственный вес уменьшается за счет использования дополнительной опоры; в) Ударные упражнения, в которых собственный вес увеличивается за счет инерции свободно падающего тела (например, прыжки с возвышения 25- 70 см и более с мгновенным последующим выпрыгиванием вверх); 3. Упражнения с использованием тренажерных устройств общего типа (например, силовая скамья, силовая станция и др.). 4. Рывково-тормозиые упражнения. Их особенность заключается в быстрой смене напряжений при работе мышц-синергистов и во время локальных и региональных упражнений с дополнительным отягощением и без них. 5. Статические упражнения в изометрическом режиме (изометрические упражнения): а) В которых мышечное напряжение создается волевых усилий с использованием внешних предметов (различные упоры, удержания, поддержания, противодействия и т.п.); б) В которых мышечное напряжение создается за счет волевых усилий без использования внешних предметов в самосопротивлении. [25] Дополнительные средства: 1. Упражнения с использованием внешней среды (бег и прыжки по рыхлому песку, бег и прыжки в гору, бег против ветра и т.д.). 2. Упражнения с использованием сопротивления других предметов (эспандеры, резиновые жгуты, упругие мячи и v.п.) 3. Упражнения с противодействием партнера. По степени избирательности воздействия на мышечные группы силовые упражнения подразделяются на локальные (с усиленным функционированием примерно 1/3 мышц двигательного аппарата), региональные (преимущественным воздействием примерно 2/3 мышечных групп) и тотальные, или общего воздействия (с одновременным или последовательным активным функционированием всей скелетной мускулатуры). [12] Силовые упражнения могут занимать всю основную часть занятия, если воспитание силы - его главная задача. В другого случаях силовые упражнения выполняются в конце основной части занятия, по не после упражнений на выносливость. Силовые упражнения хорошо сочетаются с упражнениями на растягивание и на расслабление. Частоте занятий силового направления должна быть до грех раз в неделю. В работе Гвоздева С.Л. [10] установлено, что применение силовых упражнений ежедневно допускается только для отдельных небольших групп м ышц. При использовании силовых упражнений величину отягощения дозируют или весом поднятого груза, выраженного в процентах от максимальной величины, или количеством возможных повторений в одном подходе, что обозначается термином повторный максимум (ИМ). В первом случае все может быть минимальным (60%) от максимума), малым (от 60 до 70% от максимума), средним (от 70 до 80% от максимума), большим (от 80 до 90%о от максимума), максимальным (свыше 90% от максимума). [11] Во втором случае вес может быть: предельным - 1 ПМ, околопредельным - 2-3 ПМ, большим - 4-7 ПМ, умеренно большим - 8-12 ПМ, малым - 19-25 ПМ, очень малым - свыше 25 ПМ. Обучение в джиу-джитсу, как и в других видах спорта, осуществляется различными методами. Ниже говориться о наиболее распространенных из этих методов обучения. [15] Метод максимальных усилий предусматривает выполнение заданий, связанных с необходимостью преодоления максимального сопротивления (например, поднимание штанги предельного веса). Этот метод обеспечивает развитие способности к концентрации нервно-мышечных усилий, дает большой прирост силы, чем метод непредельных усилий. Большинство авторов свидетельствуют [16], что в работе с начинающими и детьми его применять не рекомендуется, но если возникла необходимость в его применении, то следует обеспечить строгий контроль за выполнением упражнений. Метод непредельных усилий предусматривает использование непредельных отягощений с предельным числом повторений (до отказа). В зависимости от величины отягощения, не достигающего максимальной величины, и направленности в развитии силовых способностей используется строго нормированное количество повторений от 5-6 до 100. (Метод непредельных усилий состоит из двух методов) | i 4] В физиологическом плане суть этого метода развития силовых способностей состоит в том, что степень мышечных напряжений по мере утомления приближается к максимальному (к концу такой деятельности увеличиваются интенсивность, частота и сумма нервно-эффекторных импульсов, в работу вовлекается все большее число двигательных единиц, нарастает синхронизация их напряжений). Серийные повторения такой работы с непредельными отягощениями содействуют сильной активизации обменно-трофических процессов в мышечной и других системах организма, способствуют повышению общего уровня функциональных возможностей организма. Метод динамических усилий. Суть метода состоит в создании максимального силового напряжения посредством работы с непредельным отягощением с максимальной скоростью. Упражнение при этом выполняется с полной амплитудой. Применяют данный метод при развитии быстрой силы, т.е. способности к проявлению большой силы в условиях быстрых движений. Так считают большинство авторов [2, 10, 19) «Ударный» метод предусматривает выполнение специальных упражнений с мгновенным преодолением ударно воздействующего отягощения, которые направлены на увеличение мощности усилий, связанных с наиболее полной мобилизацией реактивных свойств мышц (например, спрыгивание с возвышения высотой 45-75 см с последующим мгновенным выпрыгиванием вверх или прыжком в длину). После быстрого предварительного растягивания наблюдается более мощное сокращение мышц. Величина их сопротивления задается массой собственного тела и высотой падения. [22] Метод статических (изометрических) усилий. В зависимости от задач, решаемых при воспитании силовых способностей, метод предполагает применение различных по величине изометрических напряжений. В том случае, стоит задача развивать максимальную силу мышц, применяют изометрические напряжения в 80-90% от максимума, продолжительностью 4- 6 сив 100%) - 1-2 с. Если же стоит задача развития общей силы, используют изометрические напряжения в 60-80%) от максимума, продолжительностью 10-12 с в каждом повторении. Обычно на тренировке выполняются 3-4 упражнения по 5-6 повторений каждого, отдых между упражнениями 2 мин. Статодинамический метод. Характеризуется последовательным сочетанием в упражнении двух режимов работы мышц - изометрического и динамического. Для воспитания силовых способностей применяют 2-6 секундные изометрические упражнения с усилием 80-90%> от максимума с последующей динамической работой взрывного характера со значительным снижением отягощения (2-3 повторения в подходе, 2-3 серии, отдых 2-4 мин между сериями). Применение этого метода целесообразно, если необходимо воспитывать специальные силовые способности именно при вариативном режиме работы мышц в соревновательных упражнениях. [25] Метод круговой тренировки. Обеспечивает комплексное воздействие на различные мышечные группы. Упражнения проводятся по станциям и подбираются таким образом, чтобы каждая последующая серия включала в работу новую группу мышц. Число упражнений, воздействующих на разные группы мышц, продолжительность их выполнения на станциях зависят от задач, решаемых в тренировочном процессе, возраста, пола и подготовленности занимающихся. Комплекс упражнений с использованием: непредельных отягощений повторяют 1-3 раза по кругу. Отдых между каждым повторением комплекса должен составлять не менее 2-3 мин, в это время выполняются упражнения на расслабление. [18]
Условия покупки ?
Не смогли найти подходящую работу?
Вы можете заказать учебную работу от 100 рублей у наших авторов.
Оформите заказ и авторы начнут откликаться уже через 5 мин!
Похожие работы
Курсовая работа, Физическая культура, 38 страниц
600 руб.
Курсовая работа, Физическая культура, 33 страницы
799 руб.
Служба поддержки сервиса
+7 (499) 346-70-XX
Принимаем к оплате
Способы оплаты
© «Препод24»

Все права защищены

/slider/1.jpg /slider/2.jpg /slider/3.jpg /slider/4.jpg /slider/5.jpg