Педагогические и методические основы разработки и применения игровых технологий на занятии по английскому языку со старшими дошкольниками

Введение Актуальность. Федеральный компонент государственного стандарта общего образования разработан с учетом основных направлений модернизации общего образования, к которым относится усиление роли иностранного языка для обеспечения успешной социализации обучающихся. Изучение иностранного языка начинается в начальной школе и перед учителем встает вопрос о применении более эффективных образовательных технологий с учетом возрастных особенностей детей в возрасте младшего школьного возраста. Преподавание английского языка на раннем этапе ориентировано на воспитание и развитие творческой личности через иностранный язык. Процесс практического овладения языком считается средством общения. Инновационные технологии (мультимедийные проекты, методы проектов, развивающие общение - приемы управляемой игры), используемые на занятиях, разнообразят повседневную учебную деятельность, способствуют развитию интереса учащихся к предмету. Игровая деятельность, являющаяся одним из методов, стимулирующих учебно-познавательную деятельность, позволяет использовать все уровни усвоения учебного материала. Особенность иностранного языка как предмета заключается в том, что учебная деятельность включает в себя иноязычную речевую деятельность, т. е. коммуникативную деятельность, в ходе которой помимо знаний формируются и иноязычные речевые умения. Вопрос использования игровых технологий в организации обучения дидактике недостаточно освещен и часто носит декларативный характер. Привлечение игры как метода обучения является эффективным средством управления учебной деятельностью (деятельностью по овладению иноязычным общением), активизации мыслительной деятельности учащихся, что делает процесс обучения увлекательным и интересным. Предметом исследования является процесс обучения с использованием игровых технологий в обучении английскому языку старших дошкольников. Предметом исследования являются игры и методика игрового обучения на занятиях по иностранному языку в детских садах. Целью дипломной работы является изучение педагогико-методических основ разработки и применения игровых технологий на уроке английского языка со старшими дошкольниками. Цели исследования: 1. Рассмотреть педагогические основы развития игровых технологий на уроках английского языка для старших дошкольников; 2. Охарактеризовать игровые технологии как систему педагогических знаний; 3. Изучить игровые технологии в обучении английскому языку старших дошкольников; 4. Ознакомьтесь с практическими приемами игры, использованными в ходе эксперимента. 5. Проанализировать результаты использования игровых технологий учителями-предметниками и старшеклассниками; 6. Оценить эффективность использования игровых технологий на уроках английского языка. 7. Дать рекомендации по организации «Игровых уроков». Методы исследования: анализ и синтез, обобщение и интерпретация педагогической, психологической, философской, исторической, культурологической и методической литературы; социально-педагогический анализ (анализы программ и учебников, учебных пособий). Теоретическая значимость исследования заключается в том, что в качестве основных подходов к решению проблемы был выбран личностно-ориентированный и личностный подход. Практическая значимость исследования заключается в том, что результаты исследования могут быть использованы в образовательной практике дошкольных образовательных учреждений. Структура работы. Работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка литературы.