Методические основы развития грамматического строя речи дошкольников старшего возраста в процессе театрализации

СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………… 3 ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ГРАММАТИЧЕСКОГО СТРОЯ РЕЧИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА …………………………………..……… 6 1.1. Программное содержание по развитию грамматического строя речи детей старшего дошкольного возраста ………………………………………………………………… 6 1.2. Методы и приемы развития грамматического строя речи дошкольников старшего дошкольного возраста в процессе театрализации Особенности формирования звуковой культуры речи у детей младшего дошкольного возраста………………………………………………………. 14 ГЛАВА 2. ПРОЕКТИРОВОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕДАГОГА ПО РАЗВИТИЮ ГРАММАТИЧЕСКОГО СТРОЯ РЕЧИ ДОШКОЛЬНИКОВ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ПРОЦЕССЕ ТЕАТРАЛИЗАЦИИ …………………………....................... 17 2.1. Диагностика грамматического строя речи дошкольников старшего дошкольного возраста …………………………………………. 17 2.2. Комплекс мероприятий, направленный на развитие грамматического строя речи дошкольников старшего дошкольного возраста в процессе театрализации …… 21 ЗАКЛЮЧЕНИЕ ……………………………………………………. 40 СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ …………………………………………. 37 ПРИЛОЖЕНИЯ ……………………………………………………. 67 ?

СПИСОК ИСТОЧНИКОВ ЛИТЕРАТУРЫ 1. Алексеева, М.М. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников: учебное пособие для студентов / М.М. Алексеева, В.И. Яшина. – М.: Академия, 2000. – 400 с. 2. Антипина, Е.А. Театрализованная деятельность в детском саду [Текст]: учебн. пособие/Е. А. Антипина. – Москва: «Сфера», 2009. – 50 с. 3. Арушанова, А.Г. Речь и речевое общение детей 3-7 лет [Текст] / А.Г. Арушанова. – М.: Мозаика-Синтез, 2009. – 312 с. 4. Арушанова, А.Г. Речь и речевое общение детей: Книга для воспитателей детского сада [Текст]: Книга для воспитателей детского сада/ А.Г.Арушанова. – Москва: «Мозаика»,1999. – с.272. 5. Бабаева, Т.И. Комплексная образовательная программа дошкольного образования «ДЕТСТВО» / Т. И. Бабаева, А. Г. Гогоберидзе, О. В. Солнцева и др. – Спб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2019. – 352 с. 6. Бородич, А.М. Методика развития речи детей / А.М. Бородич. – М.: Академия, 1981. – 227 с. 7. Веракса, Н.Е. От рождения до школы: примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. – М.: Мозаика-Синтез, 2012. – 336 с 8. Виноградова, Н.А. Дошкольная педагогика: обзорные лекции по подготовке студентов к итоговому междисциплинарному экзамену: учебное пособие / Н.В. Микляева, Н.А. Виноградова, Ф.С. Гайнулова. – М.: Форум, 2012. – 256 с. 9. Выготский, Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте [Текст]: Учебное пособие для студ. пед. институтов по спец. Дошкольная педагогика и психология / Л.С. Выготский. – Москва: «Педагогика», 1991. – С.20-40. 10. Гризик, Т.И. Развитие речи детей 5-6 лет: метод. пособие для воспитателей дошк. образоват. учреждений\ Т.И. Гризик, Л.Е.Тимощук. – М.: Просвещение, 2006. – 34с. 11. Давыдов, В.В., Петровский В.А. Концепция дошкольного воспитания // Дошкольное воспитание. – М.: Просвещение, 1989. – № 5. – С.102. 12. Кирьянова, Р. А. Принципы построения предметно-развивающей среды в дошкольном образовательном учреждении. [Текст]: Учебн. пособие / Р. А. Кирьянова. – Дошкольная педагогика. – 2005. -№1. – С. 27-30. 13. Ковальчук, Я. И. Индивидуальный подход в воспитании ребенка. [Текст]: пособие для воспитателей детского сада /Я. И. Ковальчук. – М.: Просвещение, 1985. – 112 с. 14. Козлова, С.А. Куликова Т.А. Дошкольная педагогика[Текст]: Учебн. пособие /С.А. Козлова, Т.А. Куликова. – М.: Академия, 2000 – 224 с. 15. Колунова, Л. А. Работа над словом в процессе развития речи старших дошкольников [Текст]: Проблемы изучения речи дошкольников / Л. А. Колунова. – М.: Дар, 1994. – 28 – 32 с. 16. Котелевская, В.В. Дошкольная педагогика: развитие речи и интеллекта в играх, тренингах, тестах [Текст]: Учебн. пособие / В. В. Котелевская, Т. Б. Анисимова. – Ростов на Дону, 2012. – 256 с. 17. Логинова, В. И. Формирование словаря. Развитие речи детей дошкольного возраста [Текст]: Учебн. пособие / Под ред. Ф. А. Сохина. – М., 1984. 18. Лямина, М.Г. Особенности развития речи детей дошкольного возраста [Текст]: Хрестоматия по теории и методике развития речи детей дошкольного возраста: Учеб. пособие для студ. высш. и сред. учеб. заведений. / сост. М. М. Алексеева, В. И. Яшина. – М.: Академия, 2009. – 560 с. 19. Лямина, М.Г. Формирование речевой деятельности (старший дошкольный возраст) [Текст]: учебн. пособие / М.Г.Лямина. – Дошкольное воспитание. – 2015. – N 9. – с. 49-55. 20. Плотникова, С. В. Развитие лексикона ребёнка [Текст]: учеб. пособие. 3-е изд. стер. / С. В. Плотникова. – М.: ФЛИНТА, 2016. – 224 с. 21. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 г. N 1155 г. Москва "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования" [Текст]: /Российская Газета – 2013. 25 ноября (№ 6241) 22. Смирнова, Е. Развиваем речь в игре [Текст]: учебн. пособие / Е.Смирнова. – Дошкольное образование. – 2012. – № 2. – С.17-21. 23. Сорокина, Н. Ф., Миланович, Л. Г. Театральные игры-занятия в первой группе детей раннего возраста от 2 месяцев до 1 года [Текст]: учебн. пособие / Н. Ф. Сорокина, Л. Г. Миланович. – Современный детский сад. – 2016 – 90 с. 24. Стребелева, Е. А. Психолого-педагогическая диагностика развития детей раннего и дошкольного возраста. - М.: Просвещение, 2004. - 164с. 25. Ушакова О.С., Струнина Е.М. Методика развития детей дошкольного возраста: Учеб. метод. пособие для воспитателей дошкольных образовательных учреждений. – М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2010. – 287 с.

Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ГРАММАТИЧЕСКОГО СТРОЯ РЕЧИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 1.1. Программное содержание по развитию грамматического строя речи детей старшего дошкольного возраста Ввиду того, что современная система дошкольного образования в соответствии с реализацией ФГОС предъявляет высокие требования к речевой культуре дошкольника – речевая культура предполагает определенный уровень владения речью ребенка [20]. Задачи языкового развития реализуются в программах, определяющих объем языковых навыков и умений, в том числе грамматическую структуру языка. Анализ современных образовательных Программ позволяет предположить, что в них выделены разделы, посвященные совершенствованию речи детей и созданию благоприятной языковой среды, специально предназначенной для формирования языковых навыков. Рассмотрим, насколько требования и критерии уровня языкового развития дошкольников отражены в современных Программах дошкольного образования. Для этого мы проанализировали содержание некоторых из них. 1. Примерная основная общеобразовательная Программа дошкольного образования «От рождения до школы», под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой [7]. Основными целями Программы в образовательной области «РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ» являются: -владение речью как средством общения и культуры; -обогащение активного словаря; -развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи; -развитие речевого творчества; -развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха;