Сущность детских общественных объединений, как фактора социализации детей
Cоциализация рассматривается как процесс и как результат активного воспроизводства и усвоения человеком социального опыта, который осуществляется в процессе деятельности и общения. В результате социализации человек осуществляет усвоение социальных стереотипов поведения, он интериоризует нормы, а также ценностные ориентации социальной среды, в которой он существует. Осуществляя усвоение общественного опыта, человек формируется как личность и приобретает нужные для жизни психические качества, умения, навыки и знания, в том числе способности продуктивно взаимодействовать с другими людьми.
Успешность и эффективность процесса социализации ребенка в детском объединении существенным образом зависит от определения содержания деятельности детского объединения. Отметим, что содержание детского объединения можно определить как специфичная некоторой социальной общности ценностная и мотивационная основа, которая обеспечивает удовлетворение определенных социальных потребностей, интересов, ценностей ребенка в данной среде.
Сейчас очень остро стоит проблема занятости детей во внеурочное время. Нередко можно наблюдать подростков в подъездах домов или просто на улице убивающими своё свободное время посредством курения, распития спиртных напитков и даже употребления наркотиков. Во многом это происходит потому, что дети неестественно мало заняты социально-значимой деятельностью; плохо организован их досуг; резко сократились материальные, технические и духовные блага, которые традиционно принадлежали детству и должны ему принадлежать.
Детские объединения - это объединения детей от 7 до 18 лет. Детское общественное объединение - одна из структур в многообразии молодёжных движений, форма организации детской самодеятельности, социальной активности, самореализации; особая педагогически организованная среда жизнедеятельности ребёнка; педагогически преобразованный социум.
Детские объединения - это ступенька для вступления развивающейся личности во взрослую жизнь, настоящее общество. Это один из путей социализации личности. Явление это социальное, закономерное, динамичное, многоуровневое. Стремление к объединению объясняется и рядом психологических закономерностей развития личности ребенка, его возрастным особенностями. Детские общественные организации возникают по инициативе ребят, в результате их стремления заниматься в кружках, секциях, клубах, участвовать в жизни своего района, города, помогать отдельным жителям, а также предприятиям, учреждениям. Большую роль в создании юношеских организаций играют конкретные программы, конкурсы, фестивали, предлагаемые детям.
Спонтанно образующиеся детские объединения, которые отличаются саморегуляцией своей деятельности. Это могут быть команды, группы, клубы, возникшие на основе общей увлеченности, неформальные по своей сути и структуре. Доверительные отношения, такт, находчивость – необходимые средства для вступления взрослых в контакт с такими объединениями. Каждый из названных типов детских объединений может действовать и как временный детский коллектив: отряд в детском лагере, экспедиция, команда для похода и т. п. Сохраняя все характерные особенности, эти детские коллективы отличаются еще и высоким темпом развития внутриколлективных процессов, особенностью межличностного взаимодействия, что позволяет довольно быстро (за одну лагерную смену, например) получить результат педагогического влияния. Только целостность объективных и субъективных характеристик раскрывает всю силу воспитательного потенциала педагогически организованного детского сообщества. Стремление к объединению - естественная потребность подросткового возраста. В объединении с другими ребенок видит прежде всего средство самоутверждения, самозащиты, самоопределения себя как личности. Участие в детских общественных объединениях является своеобразной ступенью, подготавливающей подростков к последующей гражданской деятельности, здесь они приобретают социальный опы, учатся сотрудничеству с людьми, получают возможность выражения и защиты своих интересов и прав. Эти свойства детских общественных объединений обуславливают их роль в качестве факторов, которые дополняют формирующее воздействие семьи, школы и других институтов социализации.
Детским объединениям присущи три основные функции:
1. Развивающая, обеспечивающая гражданское, нравственное становление личности, развитие его социального творчества, умение взаимодействовать с людьми, выдвигать и достигать общественно и личностно значимые цели.
2. Ориентационная – обеспечивает условия для ориентации детей в системе нравственных, социальных, политических, культурных ценностей.
3. Компенсаторная – создание условий для реализации потребностей, интересов, возможностей ребенка, не востребованных в других общностях, для устранения дефицита общения и соучастия.
Цель детской общественной организации - освоение и развитие социальных отношений. Выделяется три аспекта:
1. Социальный аспект цели детской общественной организации проявляется в потребности общества организационно оформить социальную активность детей, т.е. направить социализацию ребенка в общественно одобряемом русле.
2. Психологический аспект цели детской общественной организации выражает стремление детей к общению, к самореализации, сбережению идентичности.
3. Педагогический аспект цели детской общественной организации – гармонизация опыта коллективных отношений. Детская общественная организация выступает как организованная форма воспитательного влияния сверстников друг на друга в процессе социально значимой деятельности.
Цель взрослых – создание условий для социального становления личности ребенка. Итогом реализации данной цели является сформированность у членов организации готовности к выполнению разнообразных социальных функций в обществе. Цель детей в детской общественной организации самими детьми формулируется как перспектива интересной жизни. Ребята через общение и деятельность обогащаются социальным опытом. У них, наряду с дружеским отношением, начинает проявляться приоритетность цели деятельности (ее полезность, значимость, актуальность). На языке детей эти цели проявляются в форме законов, заповедей, обычаев, традиций.
Законы – правила, которые связывают идеал и конкретное поведение ребенка в детской общественной организации. Осмысление законов детской общественной организации должно занимать большое место в жизни новых членов организации, через них постигается детьми цель детской общественной организации.
Можно выделить следующие объединения:
- Объединения, имеющие своей главной задачей удовлетворение интересов и потребностей подростков, передачу им знаний, умений и навыков и через это – включение их в социальную практику. Эти объединения находятся на грани между объединениями дополнительного образования детей и общественными объединениями.
- Общественные объединения, предлагающие подросткам различные виды деятельности и через нее и с ее помощью включение ребенка в социальную практику, военно-патриотические, военно-спортивные, туристические, краеведческие, милосерднеческие, экономические, миротворческие. Большая часть этих объединений функционирует на базе каких-либо взрослых объединений или находится в тесной связи с ними.
- Организации и объединения, предлагающие детям систему ценностей, на основе которой строится деятельность и которая является основой для формирования определенных отношений между детьми, между детьми и взрослыми, скаутские организации и объединения, пионерские организации и объединения.
Существует два, наиболее часто встречающиеся на практике типа детских объединений. Первый – объединения, созданные для детей, существующие в структурах государственных институтов. Второй – объединения, созданные по инициативе самих детей, с их участием и с помощью взрослых, действующие на основании специально разработанных и принятых ими же документов – детские общественные объединения.
Объединения для детей представляют собой различные детские формирования, созданные с целью регулирования отношения детей и взрослых в процессе освоения развивающих, образовательных, учебных, досуговых программ. Они создаются в рамках государственных институтов (школа, учреждения дополнительного образования, детский оздоровительный лагерь, муниципальное учреждение по работе с детьми и подростками по месту жительству). Они являются структурной единицей, субъектом деятельности данного государственного института. Их деятельность нормируется соответствующими документами министерств и ведомств.
Объединения, созданные самими детьми, по их инициативе или с их участием – детские общественные объединения - создаются на основе Законов Российской Федерации «Об общественных объединениях», «О государственной поддержке молодежных и детских объединений». Действуют на основании Уставов и положении, нормирующих деятельность органов самоуправления.
Важно, чтобы руководителем детского общественного объединения был взрослый, способный, не подавляя творческих способностей личности, не унижая человеческого достоинства, помочь ребенку получить всестороннее развитие в разнообразных видах общественно полезной и досуговой деятельности. Детские объединения, как правило, создаются в двух формах: общественная организация и общественное движение. Общественная организация основывается на членстве, а общественное движение не предусматривает членства, но носит обязательно массовый характер.
Детская общественная организация – объединение индивидуальных или коллективных участников, имеющих четко обозначенную социальную цель, определенную программу деятельности, конкретно сформулированные права и обязанности ее членов, жесткую структуру, соотношения социальных ролей, координацию действий, специально подготовленных профессиональных работников. Современные общественные объединения представляют собой группы, отражающие интересы различных слоев общества, отличающихся по месту жительства, национальной, профессиональной, образовательной, научной, трудовой принадлежности.
Способы возникновения зарегистрированных детских объединений можно классифицировать следующим образом:
- Организации, возникшие на основе структурных подразделений ранее существовавших объединений.
- Организации, возникшие как подразделения международных, а в субъектах федерации – межрегиональных и общероссийских объединений и движений.
- Новые детские организации, объединяющие своих членов на основании общности интересов. Это инициативные детские объединения, созданные по инициативе детей и ориентирующиеся на поддержание неформальных отношений.
Таким образом, можно говорить о том, что детские объединения основываются на общности интересов детей и взрослых, на добровольном включении их в совместную деятельность для решения конкретных, четко определенных задач, создает условия для удовлетворения детьми потребности в равноправном положении с взрослыми, для актуализации возможностей детей, которые не востребованы в других сообществах, членом которых ребенок является.
