1. Агеева А.Н. Психолого-педагогическое сопровождение развития личности подростков и молодежи, оказавшихся в трудной жизненной ситуации. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/psihologo pedagogicheskoe-soprovozhdenie-razvitiya-lichnosti-podrostkov-i-molodyozhi-okazavshihsya-v-trudnoy-zhiznennoy-situatsii
2. Астапов, В. М. Тревожность у детей / В.М.Астапов. — СПб., 2004.
3. Бреслав Г. М. Психология эмоций: Учеб. пособие для вузов. М.: Смысл, 2007. 544 с.
4. Битянова М.Р. Организация психологической работы в школе. М: Совершенство, 1998. 298 с.
5. Божович Л. И. Проблемы формирования личности: избранные психологические труды / Под ред. Д. И. Фельдштейна. 2-е изд. М.; Воронеж: Ин-т практической психологии, 1997. 351 с.
6. Вилюнас В.К. Психология эмоций. Тексты / под ред. В.К. Вилюнаса, Ю.Б. Гиппенрейтер. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1984. 288 с.
7. Вачков, И. В. Тревожность, тревога, страх: различение понятий / И. В. Вачков // Школьный психолог. – 2014. – № 8. – С. 7-8.
8. Вилюнас, В. К. Психология эмоциональных явлений. - М., 2003.
9. Воликова С.В. Системно-психологические характеристики родительских семей пациентов с депрессивными и тревожными расстройствами [Электронный ресурс]: Автореф. дис. ... канд. психол. наук. Москва. 2006. 24 с. URL: http://dlib.rsl.ru/01002869448
10. Выготский Л.С. Психология развития. Избранные работы. М.: Юрайт, 2017. 302 с.
11. Выготский Л.С. Словарь / под ред. Леонтьева А.А. М.: ОЛМА МедиаГрупп, 2007. 119 с.
12. Гиппенрейтер, Ю.Б. Общаться с ребенком. Как? / Ю.Б. Гипенрейтер. –М.: АСТ, Астрель, 2011 г. – 240 с.
13. Данакин Н.С., Питка С.Н. Компаративный механизм социальной регуляции. Белгород: Логия, 2003. 276 c.
14. Долгова В.И. Из опыта работы факультета психологии ЧГПУ по профилактике аддитивного поведения // Профилактика потребления психоактивных веществ в молодежной среде. 2002. № 11. С. 116-117.
15. Дубинко Н.А. Влияние когнитивных процессов на проявление агрессивности в подростковом возрасте. // Вопросы психологии. 2000. №1. С. 53-57.
16. Захаров А.И. Дневные и ночные страхи у детей. Спб.: Речь, 2007. 320 с.
17. Карандашев В.Н., Лебедева М.С., Спилбергер Ч. Изучение оценочной тревожности. Руководство по использованию. М.: Речь, 2004. 80 с.
18. Карнеги Д. Как преодолеть тревогу и стресс. Минск: Попурри, 2016. 208 с.
19. Карпенко, Л. А. Тревожность // Клиническая психология. Словарь / под ред. Н. Д. Творговой. – Москва: ПЕРСЭ, 2015. – 416 с.
20. Клепач, Ю. В. Психологическая природа и психокоррекция тревожности у старшеклассников: дис. канд. психол. наук: / Клепач Юлия Владимировна. – Воронеж, 2012. – 230 с. URL: http://www.dslib.net/
21. Краснова В.В. Социальная тревожность как фактор нарушений интерперсональных отношений и трудностей в учебной деятельности у студентов: автореф. дис. канд. психол. наук. Москва. 2013. 25 с.
22. Колпакова М.Ю. Преодоление тревоги. Как рождается мир в душе. М.: Никея, 2015. 160 с.
23. Кон, И.С. Психология старшеклассника / И.С. Кон. – М.: Просвещение, 1982. – 207 с.
24. Кочубей, Б.И. Как лечить тревожность / Б.И. Кочубей, Е.Н. Новикова // Семья и школа. – 2009. - №8
25. Кочубей Б.И., Новикова Е.В. Снимем маску с тревоги // Семья и школа. 2008. №11.
26. Литвиненко Н.В. Школьная тревожность, как показатель нарушения адаптации школьников к образовательной среде // Современные проблемы науки и образования. – 2014. – № 5.;
27. Магун, В.С. Потребности и психология социальной деятельности личности / В.С. Магун. – Л.: Наука, 2009. – 348 с.
28. Маклаков, А. Г. Общая психология: учебник для вузов / А.Г. Маклаков. – СПб.: Питер, 2010. – 593 с.
29. Малахова А.Н. Диагностика и коррекция тревожности и страхов у детей. СПб.: Детство-Пресс, 2016. 208 с. 25.
30. Микляева А.В., Румянцева П.В. Школьная тревожность: диагностика, профилактика, коррекция. СПб.: Речь, 2007. 248 с.
31. Мухина B.C. Детская психология. М.: Издание по требованию, 2012. 272 с.
32. Мухина В. С. Возрастная психология. Феноменология развития. М.: Академия, 2007. 640 с.
33. Никитина И.В., Холмогорова А.Б. Социальная тревожность: содержание понятия и основные направления изучения [Электронный ресурс]. Часть 2 // Социальная и клиническая психиатрия. 2010. Том 20. No1. С. 60—67. URL:http://elibrary.ru/item.asp?id=17728883
34. Овчарова, Р. В. Практическая психология образования / Р. В. Овчарова. – Москва: Академия, 2013. – 448 с.
35. Павлова М.А., Гришанова О.С. Психолого-педагогическое сопровождение ЕГЭ. Профилактика экзаменационной тревожности. ФГОС. Волгоград: Учитель, 2017. 201 с.
36. Павлова Т.С. Психологические факторы социальной тревожности в детском и подростковом возрасте: Автореф. дис. канд. психол. наук. Москва. 2014. 25 с.
37. Палагина Н. Н. Психология развития и возрастная психология. М.: Московский психолого-социальный институт, 2005. 288 с.
38. Погорелова, Е. И. Тревога как фактор развития личности: на примере преодоления экстремальных ситуаций: автореф. дис. канд. психол. наук / Погорелова Елена Ивановна. – Ставрополь, 2012. –25 с.
39. Прихожан А.М. Тревожность у детей и подростков: психологическая природа и возрастная динамика. М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2000. 304 с.
40. Прихожан А.М. Психология тревожности. Дошкольный и школьный возраст. М.: Питер, 2007. 192 с.
41. Райс, Ф. Психология подросткового и юношеского возраста / Ф. Райс. – Санкт-Петербург: Питер, 2013. – 624 с.
42. Р.С. Рапацевич авт.-сост. Новейший психолого-педагогический словарь. Минск: Современная школа, 2010. 928 с
43. Ромицына Е.Е. Методика «Многомерная оценка детской тревожности». Учебно-методическое пособие. СПб.: Речь, 2006. 112 с.
44. Самыкина Н.Ю. Разработка программы вторичной профилакатики наркомании в старшем подростковом возрасте URL.: https://studfile.net/preview/399040/
45. Скотарева Е.М. Психолого-педагогическая коррекция: теоретико-методологический аспект URL.: https://www.studmed.ru/view/skotareva-em-psihologo-pedagogicheskaya-korrekciya-teoretiko-metodologicheskiy-aspekt_c0815145790.html
46. Справочник по психологии и психиатрии детского и подросткового возраста / Под ред. С. Ю. Циркина. СПб.: Питер, 2000.752с.
47. Спилберг Ч.Д. Концептуальные и методологические проблемы исследования тревоги// Стресс и тревога в спорте. М., 1983.
48. Славина Л.С. Трудные дети: Избр. психол. тр. М.: Моск. психолого-социальный ин-т, 2002. 431 с.
49. Тарасова С.Ю. Школьная тревожность: причины, следствия и профилактика. М.: Генезис, 2015. 144 с.
50. Фельдштейн, Д.И. Психология становления личности [Текст] / Д.И. Фельдштейн. - М.: А.А. Мотивационная саморегуляция личности. Международная педагогическая академия, 1994.
51. Фурманов, И.А. Психология общения в учебно-педагогическом процессе / И.А. Фурманов. - М.: Технология, 2000. - 97 с.
52. Фурманов И.А. Детская агрессивность. Психодиагностика и коррекция. / И.А. Фурманов. М.: ВЛАДОС, 1999. 231 с.
53. Хорни К. Невротическая личность нашего времени. СПб.: Питер, 2002.- 224 с.
54. Ханин Ю.Л. Краткое руководство к шкале реактивной и личностной тревожности Ч. Д. Спилбергера. Л., 1976. 18 с.
55. Холмогорова А.Б. Теоретические и эмпирические основания интегративной психотерапии расстройств аффективного спектра: автореф. дис. докт. псих. Наук. Москва. 2006. 30 с.
56. Швец, И. Г. Родительско-детские отношения как фактор формирования тревожности у старших дошкольников: дис. канд. психол. наук / Швец Ирина Геннадьевна. – Ярославль, 2012. – 181 с.
57. Щербатых Ю.В., Ивлева Е.И. Психофизиологические и клинические аспекты страха, тревоги и фобий. Воронеж, 1998. 282 с.
58. Яковлева, Е.Л. Эмоциональные механизмы творческого потенциала / Е.Л. Яковлева. - М.: Наука, 1997. - 238 с.
59. Ярошенко, В.В. Мотивация выбора профессии и особенности ее развития у учащихся общеобразовательной школы [Текст] / В.В. Ярошенко. - М.: Просвещение, 2008.
