Роль игротерапии в развитии межличностных взаимоотношений у подростков

Введение…………………………………………………………………….4 Глава 1. Анализ понятия «межличностные отношения подростков» в научной литературе………………………………………….6 1.1. Основы межличностных отношений подростков……………….6 1.2. Использование игротерапии для развитий межличностных отношений у подростков………………………………………………………..19 1.3. Особенности организации и проведения игротерапии…………..…39 Глава 2. Экспериментальное исследование......……………………….44 2.1. Организация и методика исследований. Интерпретация результатов исследований…………………………………………………………………….44 2.2. Игротерапии в развитии межличностных отношений у подростков……………………………………………………………………….46 2.3. Результаты исследования…………………..…..…………………….50 Выводы…..…………………………………………………………………52 Библиография…………….………………………………………………..54 Приложения………………………………………………………………..57

1) Авдулова Т.П. Психология игры: современный подход: Учебное пособие. – М.: Академия, 2009. 2) Борытко Н.М. Методология и методы психолого-педагогического исследования. – М.: Академия, 2009. 3) Борытко Н.М., Сонькин В.Д., Фарбер Д.А. Методология и методы психолого-педагогических исследований: Учебное пособие – 2-е изд. – М.: Академия, 2009. 4) Волков Б.С. Возрастная психология. – М.: ВЛАДОС, 2008. 5) Волков Б.С. Психология подростка. – М.: Педагогическое общество России. 2010. – 160 с. 6) Годфруа Ж. Что такое психология. М.: МИР, 1992. – 376 с. 7) Долгова В.И. Психолого-педагогическая коррекция межличностных отношений подростков: научно-методические рекомендации. – Челябинск: АТОКСО, 2010. – 112 с.. 8) Долгова В. И., Попова Е. В., Молоканов А. В. Психолого-педагогическая коррекция межличностных отношений у старших подростков // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015.. 9) Дубровина И.В. Возрастная и педагогическая психология: Хрестоматия: Академия, 2001. 10) Еникеев М.И. Общая и социальная психология. – М.: ИНФРА, 2002 11) Игра в тренинге. Возможность игрового взаимопонимания [Текст] / Под. ред. Е.А. Левановой. – СПб.: Питер, 2009. – 208 с. 12) Клее М. Психология подростка. - М.:Педагогика, 1991.-Пер.изд.:Бельгия,1986. – 176 с. 13) Коджаспирова Г.М. Педагогический словарь. – М.: Издательский центр «Академия», 2001. – 176 с. 14) Крутецкий В.А., Лукин Н.С. – Психология подростка. – М.: Издательство «Просвещение», 1965. – 316с. 15) Лидерс А.Г. Психологический тренинг с подростками. – М.: Издательский центр «Академия», 2009. – 256 с. 16) Левченко И.Ю. Психологические особенности подростков и старших школьников с ДЦП. Монография / И.Ю. Левченко. – М.: «Академия», 2001. –232 с. 17) Методы эффективной психокоррекции: Хрестоматия / Сост. К.В. Сельченок. – Мн.: Харвест, 2003. – 816 с. 18) Мир детства: Подросток/ Под ред. А.Г. Хрипковой. – М., 1982 19) Морозов А.В. Социальная психология. – М.: Академия, Проект, 2003. 20) Мудрик А.В. Социальная педагогика/ Под.ред. В.А. Сластёнина. – М.: Издательский центр «Академия», 2003. – 200 с. 21) Мухина В.С. Возрастная психология. – М.: Издательский центр «Академия», 1999. – 456 с. 22) Мухина В.С. Возрастная психология. Феноменология развития: Учебник. – М.: Академия, 2009. 23) Мясищев В.Н. Психология отношений./ Под.ред. А.А. Бодалева. – Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 1998. – 368 с. 24) Немов Р.С. Психология. В 3 кн. – Кн.2: Психология образования. – М.: Просвещение. 2005. – 608 с. 25) Немов Р.С. Психология. В 3 кн. – Кн.3.: - М.: Просвещение, 2005. 26) Немов Р.С. Психология.- М.: Высшее образование. 2008. 27) Обухова Л.Ф. Возрастная психология.- МГППУ, 2011. 28) Осипова А.А. Общая психокоррекция. – М.: ТЦ «Сфера», 2001 29) Основы коррекционной педагогики/ сост. Л.Д. Гонеев, Л.И. Лифинцева, Н.В. Ялпаева: Под.ред. В.А. Сластёнина. – М.: Издательский центр «Академия», 2002. – 272 с. 30) Попова Н.В. Психология растущего человека: краткий курс возрастной психологии [Текст]. – М.: ТЦ Сфера, 2008. – 128 с. 31) Практикум по психологическим играм с детьми и подростками /Сост. Т.В. Азарова, О.И. Барчук, Т.В. Беглова: Под.ред. М.Р. Битяновой. – СПб.: Питер. 2010. – 304 с. 32) Практикум по социальной психологии. – СПб., Питер, 2008. 33) Психологические тесты/ Под.ред. А.А. Карелиной: В 2 т. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2009. – Т.2. – 248 с. 34) Психология [Текст] / Сост. И.В. Дубровина, Е.Е. Данилова, А.М. Прихожан: Под. ред. И.В. Дубровиной. – М.: Издательский центр «Академия», 2010. – 464 с. 35) Райс, Ф. Психология подросткового и юношеского возраста. – СПб: Издательство «Питер», 2010. – 624 с. 36) Рубинштейн Р.С. Основы общей психологии. – СПб.: Питер, 2008. 37) Сапогова Е.Е. Задачи по общей психологии. – М.: Аспект Пресс, 2011. 38) Смирнов А.Г. Практикум по психологии. – М., 2002. 39) Смирнова Е.О. Детская психология. – М.: ВЛАДОС, 2003. – 368 с. 40) Сорокоумова Е.А. Возрастная психология. Краткий курс. – СПб., Питер, 2008. 41) Соснин В.А. Социальная психология. – М.: ФОРУМ: ИНФА-М, 2009. – 336 с. 42) Социальная психология/ Сост. А.Н Сухов, В.Н. Казанцев и др.: Под.ред. А.Н. Сухова, А.А. Дернача. – М.: Издательский центр «Академия», 2003. – 600 с. 43) Фридман Л.М. Психология детей и подростков. – М., 2003. 44) Хилько М.Е. Возрастная психология. Краткий курс. – М. 2011. 45) Хозиев В.Б. Практикум по общей психологии. – М.: Академия, 2008. 46) Хозиев В.Б. Практикум по общей психологии. – М.: Академия, 2009. 47) Хухлаева О.В. Психология подростка: Учеб. Пос. – М.: Академия, 2008.

Глава 1. Анализ понятия «межличностные отношения подростков» в научной литературе 1.1. Основы межличностных отношений подростков Межличностные отношения - субъективно переживаемые взаимосвязи между людьми, объективно проявляющиеся в характере и способах взаимных влияний людей в ходе совместной деятельности и общения. Система установок, ориентаций, ожиданий, стереотипов и других диспозиций, через которые люди воспринимают и оценивают друг друга. Эти диспозиции опосредуются содержанием, целями, ценностями и организацией совместной деятельности и выступают основой формирования социально-психологического климата в коллективе. [Шапарь В.Б. Новейший психологический словарь - с. 352]. Межличностное общение не только необходимый компонент деятельности, осуществление которой предполагает взаимодействие людей, но одновременно обязательное условие нормального функционирования общности людей. Общности, к которым принадлежит человек, формируют эталоны общения, которым человек привыкает следовать. Имея в виду стойкое влияние вида деятельности и особенностей общности людей, в которой развертывается межличностное общение, необходимо при анализе делать поправку на постоянную изменчивость процесса деятельности и общности людей. Все эти изменения, вместе взятые, обязательно сказываются и на межличностном общении исполнителей данной деятельности.