Развитие познавательной активности детей старшего дошкольного возраста средствами анимационного творчества

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………….. 3 ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА…………………………………………….. 7 1.1 Сущность и структура понятия «познавательная активность» детей старшего дошкольного возраста…………………………………………… 7 1.2 Особенности развития познавательной активности детей старшего дошкольного возраста………………………………………………………. 16 1.3 Анимационное творчество как средство развития познавательной активности детей старшего дошкольного возраста……………………….. 22 ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ 28 ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО РАЗВИТИЮ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА СРЕДСТВАМИ АНИМАЦИОННОГО ТВОРЧЕСТВА…………………………………….. 29 2.1 Диагностика уровня познавательной активности детей старшего дошкольного возраста………………………………………………………. 29 2.2 Содержание работы по развитию познавательной активности детей старшего дошкольного возраста средствами анимационного творчества. 33 2.3 Оценка эффективности работы по развитию познавательной активности детей старшего дошкольного возраста……………………….. 39 ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ…………………………………………… 45 ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………… 46 СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ…………………………………………………... 48 ПРИЛОЖЕНИЯ……………………………………………………………… 53

1. Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (ред. от 30.12.2021) // Собрание законодательства Российской Федерации от 31 декабря 2012 г. № 53 (часть I) ст. 7598. 2. Абдрахманова А.И. Современное состояние проблемы формирования познавательной активности у детей старшего дошкольного возраста / А.И. Абдрахманова // Вестник ТГПУ. – 2015. – № 3 (156). – С. 38-41. 3. Абдурагимова Л.Г. Исследование уровней развития познавательной активности детей старшего дошкольного возраста / Л.Г. Абдурагимова, Н.Л. Жмакина [Электронный ресурс] // Научный электронный журнал «Меридиан». – 2020. – № 12 (46). – Режим доступа: https://cyberleninka.ru (дата обращения: 09.02.2022). 4. Ажибеков К.Ж. Особенности формирования познавательной активности у детей дошкольного возраста / К.Ж. Ажибеков и др. // Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований. – 2016. – № 3 (часть 1) – С. 136-138. 5. Алтухова М.А. Повышение эффективности развития познавательной активности студентов вуза / М.А. Алтухова // Вестник ЧГПУ. – 2015. – № 2. – С. 24-33. 6. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания / Б.Г. Ананьев. – СПб.: Питер, 2001. – С. 25. 7. Асенин С.В. Волшебники экрана. Эстетические проблемы современной мультипликации. / С.В. Асенин. – М., 1974. – 285 с. 8. Баймухаметова И.Г. Мультипликация как средство художественно-эстетического развития детей дошкольного возраста / И.Г. Баймухаметова // Научные междисциплинарные исследования: сборник статей VI Международной научно-практической конференции (Саратов, 25 октября 2020 года). – Саратов: Издательство: НАУЧНАЯ ОБЩЕСТВЕННАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ «ЦИФРОВАЯ НАУКА». – 2020. – С. 227-234. 9. Боброва И.А. Развитие познавательной активности студентов в образовательном процессе педагогического вуза: дис. канд. пед. наук / И.А. Боброва. – СПб., 2008. – 142 с. 10. Больгерт Н. Мультстудия «Пластилин» / Н. Больгерт, С. Больгерт. – М.: Издательство Робинс, 2012. – 66 с. 11. Велинский Д.В. Технология процесса производства мультфильмов в технике перекладки / Д.В. Велинский. – Новосибирск: Поиск, 2011. – 6 с. 12. Войнова А. Песочное рисование [Электронный ресурс] / А.Войнова. – М., 2014. – 114 с. – Режим доступа: https://vk.com (дата обращения: 17.02.2022). 13. Годовикова Д.Б. Общение со взрослыми и познавательная активность детей. Психология дошкольника. Хрестоматия. / Сост. Г.А. Урунтаева. – М.: Изд. центр «Академия», 2010. – 384 с. 14. Дыбина О.В. Поисково-познавательная деятельность детей дошкольного возраста / О.В. Дыбина. – Тольятти: Изд-во Фонда «Развитие через образование», 2002. – 131 с. 15. Зотова И.В. Особенности процесса формирования познавательной деятельности у детей старшего дошкольного возраста / И.В. Зотова, Н.В. Фадеева // Проблемы современной науки и образования. – 2017. – № 21 (103). – С. 88-92. 16. Карпова С.И. Педагогический потенциал мультипликации в образовании детей дошкольного и младшего школьного возраста / С.И. Карпова, Н.С. Муродходжаева, О.В. Цаплина, А.П. Каитов. // Вестник Томского государственного педагогического университета. – 2020. – № 6 (212). – С. 46-56. 17. Коротаева Е.В. Развитие когнитивной активности у старших дошкольников / Е.В. Коротаева, А.Н. Нефедова // Педагогическое образование в России. – 2012. – № 3. – С. 176-180. 18. Куркова Н.С. Художественно-творческое развитие детей и юношества средствами анимационного искусства / Н.С. Куркова // Вестник Кемеровского государственного университета культуры и искусств. – 2019. – № 49. – С. 233-242. 19. Леонтьев А.Н., Запорожец А.В. Вопросы психологии ребенка дошкольного возраста: сб. ст. / под ред. Леонтьева А. Н., Запорожца А.В. – М.: Международный Образовательный и Психологический Колледж, 1995. – 144 с. 20. Лисина М.И. Развитие познавательной активности детей в ходе общения со взрослыми и сверстниками // Общение, личность и психика ребенка / М.И. Лисина, под ред. А.Г. Рузской. – М.: Издательство «Институт практической психологи», Воронеж: НПО «МОДЭК», 1997. – С. 227-259. 21. Лисина М.И. Развитие познавательной активности детей в ходе общения со взрослыми и сверстниками / М.И. Лисина // Вопросы психологии. – 2012. – № 8. – С. 19-36. 22. Лисина М.И. Формирование личности ребенка в общении. – СПб.: Питер, 2009. – 320с. 23. Научное наследие Т.И. Шамовой и его влияние на решение актуальных проблем современного образования: Сборник статей Третьих Всероссийских Шамовских педагогических чтений научной школы Управления образованием (25 января 2011 г.).: В 2 т. Т. 1. – М., 2011. – 408 с. 24. Митрунина О.С. Развитие познавательной активности старших дошкольников методом решения интеллектуальных задач / О.С. Митрунина, Т.М. Григоренко. // Молодой ученый. – 2018. – № 44 (230). – С. 275-278. 25. Нагорнова О.В. Современные подходы к познавательно-исследовательской деятельности в дошкольном образовании [Электронный ресурс] / О.В. Нагорнова // Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс». – Режим доступа: https://interactive-plus.ru (дата обращения: 16.02.2022). 26. Осипова С.И. Познавательная активность как объект педагогического анализа / С.И. Осипова, Н.С. Агишева // Гуманизация образования. – 2016. – № 2. – 89-96. 27. Петрова Н.П. Цифровизация и цифровые технологии в образовании / Н.П. Петрова, Г.А. Бондарева // Мир науки, культуры и образования. – 2019. – № 5 (78). – С. 353-355. 28. Рябова Л.Н. Изучение познавательной активности детей старшего дошкольного возраста / Л.Н. Рябова // Вестник Череповецкого государственного университета. – Т. 1. – № 4. – С. 136-139. 29. Сидорук Г.Н. Развитие познавательной активности детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста в разных формах и методах обучения: автореф. дисс. … канд. педагогич. наук / Г.Н. Сидорук. – М., 2006. – 28 с. 30. Тельнова Ж.Н. Развитие познавательной активности детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста в разных формах и методах обучения: автореф. дисс. … канд. педагогич. наук / Ж.Н. Тельнова. – Омск, 1997. – 16 с. 31. Усанькова С.М. Основы развития познавательной активности у детей старшего дошкольного возраста / С.М. Усанькова // Воспитание и обучение: теория, методика и арактика: Сборник материалов IV Международной научно-практической конференции. – Чебоксары: ООО «Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс», 2015. – С. 149-153. 32. Шамова Т.И. Активизация учения школьников / Т.И. Шамова. – М.: Педагогика, 1982. - 209 с. 33. Штепина И.С. Психолого-педагогическая сущность формирования познавательной активности у дошкольников / И.С. Штепина. // Психологические науки: теория и практика: материалы I Междунар. науч. конф. (г. Москва, февраль 2012 г.). – М.: Буки-Веди, 2012. – С. 125-127. 34. Штепина И.С. Особенности развития познавательной активности дошкольников / И. С. Штепина // Актуальные задачи педагогики: материалы I Междунар. науч. конф. (г. Чита, декабрь 2011 г.). – Чита: Издательство Молодой ученый, 2011. – С. 89-91. 35. Щетинина В.В. Обновление подходов к формированию познавательной активности дошкольников / В.В. Щетинина // Вектор науки Тольяттинского государственного университета. – 2012. – № 4 (22). – С. 441-444. 36. Щетинина В.В. Познавательное развитие дошкольников: учеб.-метод. пособие для бакалавров очной и заочной форм обучения / В.В. Щетинина. – Тольятти: ТГУ, 2010. – 108 с. 37. Щукина Г.И. Проблема познавательной потребности в педагогике / Г.И. Щукина. – М.: Педагогика, 2001. – 351 с. 38. Li J., Antonenko P., Wang J. Trends and issues in multimedia learning research in 1996–2016: A bibliometric analysis // Educational Research Review (Educ Res Rev). 2019. Vol. 28. P. 1–21.

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 1.1 Сущность и структура понятия «познавательная активность» детей старшего дошкольного возраста Современный подход к построению воспитательно-образовательного процесса базируется на отношении к дошкольному возрасту как уникальному периоду развития личности. Именно в этот период у детей происходит зарождение первичного, элементарного образа мира, который обогащается и совершенствуется в течение всей последующей жизни. Развитие у детей познавательной активности является одной из приоритетных задач дошкольного образования, решение которой включено в целостный воспитательно-образовательный процесс, способствует развитию его сторон, и во многом предопределяет эффективность создания необходимых предпосылок дальнейшего успешного обучения детей в школе. В отечественной психологии в понимании активности выделяется два подхода: – активность как деятельность (П.Я. Гальперин, Н.Ф. Талызина; Е.В. Коротаева, А.Н. Нефедова; Т.И. Шамова); – активность как черта личности (Е.В. Шорохова, Т.И. Шамова, Г.И. Щукина).