Современные образовательные технологии в работе с детьми дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья

Актуальность исследования. Проблема обучения детей с ограниченными возможностями здоровья становится актуальной в связи со значительным увеличением численности данной группы в обществе с одной стороны, а с другой, появляющимися новыми возможностями для их адаптации в обществе. Как социальная группа в обществе дети с ограниченными возможностями здоровья нуждаются, главным образом, в создании реальных условий для получения качественного образования, и получении профессионального образования с последующим трудоустройством и адаптацией в обществе. В социальном государстве право на достойную жизнь и свободное развитие гарантируется каждому независимо от его способности трудиться, участвовать в общественно важном труде. По мнению профессора И.В. Соколовой, к лицам с ОВЗ в социальном смысле следует относить не только инвалидов, но и лиц с физическими недостатками, не являющихся инвалидами, испытывающих различного рода физические ограничения. Основной целью модернизации системы специального образования является реализация конституционного права на получение доступных форм образования всеми категориями детей с ограниченными возможностями здоровья. В настоящее время в соответствии со стратегией развития информационного общества в Российской Федерации и задачами национальной инициативы предусмотрено расширение использования современных образовательных технологий для развития новых форм и методов обучения. Данная проблема была объектом изучения многих педагогов и психологов: А. Н. Граборова, Л. В. Занкова, Г. М. Дульнева, Ж. И. Шиф, Б. И. Пинского, Т. А. Власовой, И. Г. Ерёменко, X. С. Замского, В. Г. Петровой, В. И. Лубовского, М. С. Певзнер, И. М. Соловьёва и др. Отсюда следует определенное противоречие, которое возникает: - между необходимостью обучения и развития детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья и недостаточной изученностью данного вопроса в психолого- педагогических исследованиях; - между важностью обучения и развития детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья и недостаточно разработанной методической основой организации работы по данному направлению. На основе анализа психолого-педагогической литературы была определена и сформулирована проблема исследования, которая заключается в выявлении современных образовательных технологий работы с детьми дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья. Актуальность проблемы исследования обусловила выбор темы: «Современные образовательные технологии в работе с детьми дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья». Цель исследования – теоретически обосновать современные образовательные технологии работы с детьми дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья. Объект исследования – работа педагога с детьми дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья. Предмет исследования - современные образовательные технологии. Гипотеза исследования – работа педагога с детьми дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья будет проходить более эффективно, если: - применять современные образовательные технологии Задачи исследования: 1. Провести теоретико-методологический анализ проблемы организации работы педагога с детьми дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья. 2. Внедрить современные образовательные технологии в работу педагога с детьми дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья. Методы исследования — теоретические – анализ научной литературы (педагогической, психологической, методической), нормативно-правовых документов, тематических планов; синтез, обобщение; эмпирические – наблюдение, беседа, констатирующий и формирующий эксперименты База исследования: Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №352 г.Челябинска»