Учет индивидуальных особенностей подростков в процессе обучения эстрадному пению

Актуальность темы исследования связана с тем, что в настоящее время существует много различных форм творческои? деятельности, одна из самых интересных, эффективных, эмоциональных и доступных – эстрадное пение. Эстрадныи? вокал является сегодня одним из основных форм массового приобщения подрастающего поколения к музыкальному искусству и решением однои? из приоритетных проблем педагогики – развития творческих способностеи? детеи?. Программа позволяет реализовать потребность обучающихся в развитии творческих способностеи? в области эстрадного вокала. Позволяет усвоить навыки публичных выступлении?. Использовать данные навыки обучающиеся смогут в более успешном, более рациональном выборе профессии. Кроме выбора вокального искусства, как профессии, это такие, как: артист, педагог, оратор, юрист, звукорежиссер, продюсер и т.д. Степень научной разработанности проблемы Большое внимание изучению вопроса эстетического воспитания подростков уделяли: Б.Т. Лихачев, А.С. Макаренко, В.А. Сухомлинский и другие отечественные педагоги, психологические аспекты эстетического воспитания рассмотрены в работах Б.М. Теплова, Л.С. Выготского, Н.И. Киященко, Н.А. Егорова и др. Особое значение в контексте исследуемой проблемы представляют труды Н.В. Гонтаренко, Л.Б. Дмитриева, Л.Н. Морозова, С. Риггза. Объект исследования - обучение подростков эстрадному вокалу. Предмет исследования - учет индивидуальных особенностей подростков в процессе обучения эстрадному пению. Цель исследования – обосновать высокую значимость учета индивидуальных способностей подростков в процессе обучения эстрадному пению. Задачи исследования: 1. Раскрыть понятия «эстрадное пение». 2. Значение индивидуальных способностей в процессе обучения пению. 3. Выявить возрастные особенности подростков. 4. Проанализировать методики обучения подростков эстрадному пению с учетно индивидуальных особенностей. Методы исследования: теоретические: изучение литературы по проблеме исследования, сопоставление источников, обобщение материала; эмпирические: педагогическое наблюдение, интервьюирование, опытно-поисковая работа. Теоретическая значимость исследования заключается в том, что раскрыта важность учета индивидуальных особенностей подростка в процессе обучения эстрадному пению. Так же проанализированы возрастные особенности подростков в обучении. Практическая значимость исследования заключается в разработке методики преподавания эстрадного вокала с учетом индивидуальных способностей подростка. Структура курсовой работы: введение, две главы, заключение, список литературы. Объем работы 28 страниц (без приложения).