Межкультурная коммуникация – это особый социальный феномен, включающий в себя самые разные формы взаимодействия людей различных культур и национальностей. Вектор развития межкультурной коммуникации и государств, обладающих разной культурой, политикой и экономикой, неизбежно изменяется под влиянием внешних и внутриполитических условий, на современном этапе он приобретает всё большее значение – как политическое, так и научное.
Межкультурная коммуникация — это взаимодействие как связь и общение между представителями различных культур народов мира, что предполагает, как непосредственные контакты между людьми и их общностями, так и опосредованные формы коммуникации (язык, речь, письменность, электронную коммуникацию и так далее).
Межкультурная коммуникация раскрывает единство и целостность мировой цивилизации, состоящей из множества уникальных культур народов мира.
В связи с этим актуальность настоящего исследования определяется тем, что в условиях глобализации и расширения границ диалога культур лингвистические основы межкультурной коммуникации, включающие языковую картину мира, а также механизмы и способы организации дискурса, становятся определяющим фактором изучения коммуникативной деятельности.
Степень изученности темы:
Анализ литературы позволяет сделать вывод о том, что на сегодняшний день имеется достаточно исследований по проблеме межкультурной коммуникации.
Проблемы межкультурной коммуникации рассматриваются в работах В.С. Библера, Е.И. Пассова, Е.М.Верещагина, В.Г.Костомарова, П.В.Сысоева, Г.Д.Томахина и других.
Проблемы межкультурной коммуникации также нашли свое отражение в трудах крупнейших представителей казахстанской лингвистической науки А. Байтурсынова, К. Жубанова, С. Аманжолова; Е.Н. Жанпеисова, А.Т. Кайдарова, М. Копыленко, Э.Д. Сулейменовой, Р.Г. Сыздыковой и др.
Российские учёные, которые также занимались изучением данной темы: З.К. Авдеева, Н.Д. Арутюнова, Ю.В. Арутюнян, Т.Г. Грушевицкая, Д.Б. Гудков, М. Дымарский, А.Г. Здравомыслов, В.Г. Зинченко, И.А. Ильяева, Е.Б. Кружевская, Ю.Н. Караулов, О.А. Леонтович, Ю.М. Лотман, С.П. Мясоедов, В.С. Глаголев, В.В. Петров, В.Д. Попков, А.П. Садохин, А.В. Соколов, В. Сухарев, С.Г. Тер-Минасова, Л.В. Щерба, Л.П. Якубинский.
Зарубежные ученые (M. Bennet, G. Ellis, A.E. Fantini, G. Fischer, E. Jung, K. Knapp, M. Knight, A. Moosmuller, T.O. Rogers, Y. Sarkees, G. Triandis и др.) в своих работах исследуют специфику процесса формирования межкультурной компетенции, проблему межличностного взаимодействия в рамках родной и иноязычной культур.
Лингвистический аспект межкультурной коммуникации рассмотрен в трудах зарубежных ученых: Х. Ортеги-и-Гассета, Дж. Лакоффа и М. Джонсона, А. Ричардса, М. Блэка, Э.Маккормака, М. Тернера и Ж. Фоконье, И.Суитсер, а также российских исследователей Ю.Д. Апресяна, В.Н. Телия, Т.В. Булыгиной, А.Д. Шмелёва, А.А. Зализняк и др.
Цель исследования: провести анализ межкультурной коммуникации России и Казахстана в евразийской интеграции (на примере ЕАЭС) и рекомендации специалистам по межкультурной коммуникации по разработке механизма межкультурной коммуникации в евразийской интеграции
Объектом исследования: является современная межкультурная коммуникация России и Казахстана в процессе евразийской интеграции.
Предмет исследования: лингвистические аспекты современной межкультурной коммуникации России и Казахстана в процессе евразийской интеграции.
Для достижения цели исследования были обозначены следующие задачи исследования:
1. Рассмотреть сущность и значение межкультурной коммуникации;
2. Дать характеристику феномена межкультурной коммуникации как взаимодействию двух языковых картин мира в евразийской интеграции;
3. Выделить лингвистические проблемы межкультурной коммуникации в Евразийском пространстве;
4. Провести анализ двухсторонних и многосторонних договоров, деклараций, уставных документов ЕАЭС, докладов, речей, статей, выступления интервью и заявлений официальных должностных лиц для построения дискурса, в качестве инструмента исследования языковых единиц в процессе межкультурного взаимодей¬ствия в евразийской интеграции;
5. Исследовать интернациональность политической и экономической терминологии для уточнения взаимодействия универсальных когнитивных механизмов понимания и порождения высказывания как следствие межкультурной коммуникации и глобализационных процессов;
6. Рассмотреть коннотации и символы культуры в межкультурной коммуникации России и Казахстана для выявления особенностей функционирования лингвокогнитивных механизмов, обеспечивающих взаимодействие различных картин мира в сознании носителей культуры и языка и влияющих таким образом на успеш¬ность или не успешность акта коммуникации при межкультурном взаимодей¬ствии в евразийской интеграции;
7. Дать рекомендации специалистам по межкультурной коммуникации по разработке механизма межкультурной коммуникации в евразийской интеграции, которая дает возможность предвосхищать характер и предупреждать само возникновение коммуникативной неудачи.
Теоретико-методологическая база исследования:
Исследования, посвященные различным аспектам формирования межкультурной коммуникации в процессе интеграции стран, были проведены Е.М. Верещагиной, B.Г. Костомаровым, Ю. Лотманом, С.Г. Тер-Минасовой, В.А. Винокуром, А.П. Садохиным, C.Д. Смирновым, Э.Т. Холлом, В. Трейгером.
Научные публикации российских и казахстанских специалистов, таких как К. Токаев, П. Цыганков, С. Бондарев, Г. Авцинова, А. Торкунов, А. Тайбекулы и многих других.
Выборка исследования: Материалом исследования послужили картотека примеров, насчитывающая более 500 контекстных словоупотреблений, составленная автором на основе различных источников: двухсторонние и многосторонние договоры, декларации, уставные документы ЕАЭС, доклады, речи, статьи, выступления интервью и заявлений официальных должностных лиц, а именно: журналы «Вестник международных организаций», «Евразийская экономическая интеграция», «Международная экономика», «Мировая экономика и международные отношения», «Проблемы современной экономики», «Казахстан в Глобальной политике», «Экономист»), Договор об учреждении Евразийского экономического сообщества, Евразийская декларация в сфере культурного взаимодействия (18 ноября 2011 года).
Источниковедческая база:
Источниковедческая база исследования представлена массивом источников на русском, казахском и английском языках. Источники отличаются видовым разнообразием и степенью достоверности. Источники можно разделить на несколько групп в соответствии с их видовыми характеристиками. Первую группу источников составляют источники официального происхождения. В нее входит, внутренне законодательство. Отдельно необходимо выделить концептуальные документы, затрагивающее вопросы внешней политики. Международное законодательство: двухсторонние и многосторонние договоры, декларации, уставные документы международных организаций и др.
Еще одна подгруппа источников - доклады, речи, статьи, выступления интервью и заявлений официальных должностных лиц, стенограммы мероприятий, справочные и новостные материалы, размещенные на официальных сайтах государственных учреждений и международных организаций.
Методы исследования: теоретический анализ научной литературы, Проблемно-логический анализ позволил исследовать прагматический аспект межкультурной коммуникации в совокупности языковых и социокультурных компонентов и прийти к выводу, что в процессе межкультурного диалога необходимо учитывать, как лингвопрагматические, так и социокультурнопрагматические особенности такого общения, метод сплошной и частичной выборки.
Метод культурологических объяснений. Данный метод исследования был использован в культуролого-методологическом обосновании межкультурной коммуникации, роли социализации и инкультурации, социального контекста в межкультурном диалоге, а также в практическом исследовании социокультурного компонента фразеологизмов, пословиц, поговорок, в объяснении коннотативного значения слова и определении символов культуры в межкультурной коммуникации в евразийской интеграции.
Метод лингвистических объяснений. Применение данного метода помогло осуществить описание лингвистических средств, выявить их прагматическое значение в условиях межкультурной коммуникации в евразийской интеграции.
Межпредметный метод помог установить влияние внутрилингвистической прагматики на межкультурную, взаимообусловленность языковых явлений и социокультурных процессов в межкультурном диалоге.
Сопоставительный метод. Применение данного метода обусловлено исследованием языков русской и казахской культур, при сопоставлении которых обнаруживаются факты различного мировосприятия, образа жизни, традиционного уклада, картины мира народов.
Метод текстового анализа был использован в анализе текстов документов в рамках ЕАЭС, содержащие смысловые коды исследуемых культур.
Метод обобщения фактов. С помощью данного метода установлен многосторонний характер межкультурной коммуникации в евразийской интеграции, требующей исследование данного процесса не только с позиций лингвистики, но и культурологии, социологии, психологии, философии, истории, этнологии.
Метод сплошной и частичной выборки использовался при сборе и накоплении материала.
Научная новизна результатов исследования:
1. Предложено авторское определение межкультурной коммуникации как социального явления, обусловленного совокупностью социокультурных действий взаимодействием двух языковых картин мира на уровне носителей национальных культур в рамках евразийской интеграции.
2. Установлено, что стремление субъектов межкультурной коммуникации к всесторонней модернизации, кооперации и повышения конкурентоспособности национальных экономик в рамках ЕАЭС формирует единое поле интересов, связывающих на макроуровне Россию и Казахстан, дополняется лингвистическими факторами успешности межкультурной коммуникации, устанавливаются механизмы влияния культурно-концептуальной картины мира на организацию и содержание делового дискурса в рамках евразийской интеграции.
3. Обоснована ведущая роль языковой картины мира и культурно обусловленных единиц языка в межкультурной коммуникации, что составляет лингвистические основы организации дискурса; показана эффективность многоаспектного подхода к изучению процесса межкультурной коммуникации, интегрирующего данные культурологии, теории коммуникации, лингвокультурологии, когнитивной лингвистики, этносемиотики, психолингвистики, социолингвистики, лингвистики текста и лингвистики дискурса.
Практическая значимость диссертационного исследования определяется возможностью его использования для подготовки учебных лекционных и специальных курсов по лингвистике международных отношений, современной внешней политики России и Казахстана, а также разработкой рекомендаций к изучению вопросов межкультурной коммуникации посредством описания взаимодействия двух культурно-концептуальных картин мира для специалистов по межкультурной коммуникации, лингвистов, переводчиков.
Апробация результатов исследования:
По теме исследования опубликованы статьи:
1) «Особенности межкультурных коммуникаций России и Казахстана в процессе евразийской интеграции (на примере ЕАЭС)» для участия в традиционной международной конференции «Язык в сфере профессиональной коммуникации», посвященной 100-летию Уральского федерального университета, которая состоялась 23 апреля 2020 года.
2) «Особенности межкультурной коммуникации России и Казахстана в евразийском пространстве», опубликованная в журнале «Студенческий вестник»: научный журнал. – № 41(186). Часть 1. Москва, Изд. «Интернаука», 2021. – https://studvestnik.ru/journal/stud/herald/186
3) «Коннотации и символы культуры, их интерпретация в межкультурной коммуникации», опубликованная в журнале «Студенческий вестник»: научный журнал. – № 45(190). Часть 1. Москва, Изд. «Интернаука», 2021. – https://studvestnik.ru/journal/stud/herald/190
Основные положения, выносимые на защиту:
1. Исследование межкультурной коммуникации как лингвистического феномена предполагает учет множества параметров в рамках трех типов семиотических отношений знак – предмет, знак – знак, знак – человек, которые реализуются как социокультурные характеристики условий и участников коммуникации, когнитивные механизмы и коммуникативно-поведенческие стратегии, используемые в коммуникации, вербальные и невербальные средства достижения целей коммуникации.
2. Лингвистические аспекты межкультурной коммуникации разрабатываются на основе исследований, рассматривающих язык как психологический, социально-культурный и семиотический феномен.
3. Межкультурное исследование языкового сознания обнаруживает различия во фрагментах образа мира, основанных на когнитивных и фоновых знаниях, поэтому целесообразно исследовать вербальные ассоциации, формирующих ассоциативные поля в качестве неосознаваемых слоев сознания, что особенно важно для выявления социокультурной позиции информантов в процессе межкультурного общения в процессе евразийской интеграции.
4. Языковая картина мира коммуниканта и дискурсивные стратегии, избираемые им для достижения коммуникативной цели, являются теми лингвистическими основами, которые непосредственно влияют на организацию дискурса и его интерпретацию. Процесс межкультурной коммуникации как взаимодействие двух или более культурно-концептуальных и языковых картин мира осуществляется с целью достижения коммуникативных целей и задач участников этого процесса.
Структура исследования:
Выпускная квалификационная работа (магистерская диссертация) состоит из введения, двух глав, заключения, библиографии.
?
