Методика привития народной манеры пения в любительских коллективах

Введение 2 Глава 1. Теоретические аспекты обучения народному пению 4 1.1 Исторические аспекты хорового пения в России. 4 1.2. Особенности постановки голоса в общерусской (наддиалектной) манере 9 Выводы по первой главе 16 Глава 2. Методы привития народной манеры пения в любительских вокально-хоровых коллективах 17 2.1. Особенности формирования певческих умений и навыков в любительских вокально-хоровых коллективах 17 2.2. Методические рекомендации по работе над привитием народной манеры пения в любительском вокально-хоровом коллективе. 19 Выводы по второй главе 27 Заключение. 29 Список использованной литературы 31

1. Баклыкова, Е. В. Народная манера пения. Основные принципы [Электронный ресурс] / Е. В. Баклыкова. – Режим доступа: http://www.rnd-sale.ru/baklykova-elenanarodnaya-manera-peniya-osnovnyeprincipy (дата обращения: 11.10.2021). 2. Байтуганов, В.И. Народная манера пения и обучение ей / В.И. Байтуганов // Народная культура Сибири и Дальнего Востока : материалы VI науч.- практ. семинара Сиб. регион. вузов. центра по фольклору. – Новосибирск: НГК им. Глинки, 1997. – С. 155–157. (0,1 п.л.) 3. Беспалов, Ю. А. Людмила Зыкина. Голос самой России -Москва, 2019. - 272 с. 4. Бурлаков, В. Современные проблемы русского народного пения // Памяти Л. Л. Христиансена: сб. статей. М.: Композитор, 2010. - С. 59–61. 5. Герасимов, О. М. Аутентичный фольклор и его сценическая судьба [Электронный ресурс] / О. М. Герасимов. – Режим доступа: www.astrasong.ru (дата обращения: 11.10.2021). 6. Жарова, Л. М. Особенности репетиционной работы с любительским хоровым коллективом // М.: ЦИТИСЭ. 2015. № 2. - С. 25-31. 7. Живов, В. Л., Аликина Е. В. Любительский студенческий хор как объект научного исследования // М.: Вестник кафедры ЮНЕСКО Музыкальное исполнительство и образование, МГПУ. 2013. № 2 (2). - С. 99-107. 8. Живов, В. Л. «Хоровое исполнительство». Теория. Методика. Практика. Учебное пособие для Вузов. М.: Гуманитарный издательский центр «Владос» - 2003 г.- 265 с. 9. Змеев, С. И. Технология обучения взрослых: учебное пособие для студ. высш. учеб. заведений. М.: Издательский центр «Академия», 2002. - 128 с. 10. Калугина, Н. В. «Методика работы с русским народным хором» издание второе. Государственный Музыкальный Педагогический институт имени Гнесиных. Кафедра хорового дирижирования. Издательство «Музыка», Москва 1977 г. - 257 с. 11. Кошелева, Т. А. Феномен русской песни и особенности народного пения. Нижегородская государственная консерватория (академия) им. М.И.Глинки, 2005. – 20 с 12. Кошелева, Т. А. Методические принципы народно-певческой школы: учебное пособие / Т. А. Кошелева. – Текст (визуальный): непосредственный. – Н. Новгород: Изд-во ННГК им. М. И. Глинки, 2014. - 24 с. 13. Крупина, О. В. Тренинг как одна из форм интерактивного обучения взрослых в любительском вокально-хоровом коллективе // М.: Академический вестник Института образования взрослых РАН «Человек и образование». 2011. № 3 (28). - С. 118-122. 14. Крупина, О.В. Формирование певческих умений и навыков у участников любительских вокально-хоровых коллективов (начальный период обучения): Дисс…канд. пед. наук М., 2013. - 180 с. 15. Мешко, Н. К. Искусство народного пения [Текст] : практич. руководство и методика обучения искусству народного пения. Ч. 2 / Н. К. Мешко. – М. : Изд-во НОУ «Луч», 2002. - 80 с. 16. Муттер, Н. В. Формирование репертуара народного певца // Южно-Российский музыкальный альманах. 2017. №4. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-repertuara-narodnogo-pevtsa (дата обращения: 01.11.2021). 17. История становления и развития вокально-хорового искусства в России : учеб. пособие / К. Ф. Никольская-Береговская. - Москва: Прометей, 2005. - 407 с. 18. Пивницкая, О. В. Основные подходы к обучению народному пению в отечественной педагогике//Музыкальное исполнительство и образование, 2015. - С. 123-132. 19. Шамина, Л. В., «Школа русского народного пения», ГФЦ «Русская песня» ВНО. М., 1997 г. - 322 с. 20. Шамина, Л. Основы народно-певческой педагогики: учебное пособие. М.: Графика, 2010. - 202 с. 21. Шамина, Л. Работа с самодеятельным хоровым коллективом. М.: Музыка, 1981. - 165 с.

Глава 1. Теоретические аспекты обучения народному пению 1.1 Исторические аспекты хорового пения в России. Обучение пению взрослых без начальных музыкальных знаний и умений имеет свои особенности и свою специфику. Кроме важности психологических аспектов и использования индивидуального подхода в обучении первостепенное значение имеет, безусловно, вокально-хоровая методика обучения. Поскольку мы говорим об обучении в России, то, прежде всего, обратимся к методике вокально-хорового обучения в нашей стране. Безусловно, опыт зарубежных коллег в этой области представляется ценным, но в рамках данной работы автор счел наиболее целесообразным именно такой подход к истории вопроса. Зарождение методики вокально-хорового обучения уходит в глубь веков. На протяжении многих веков народное пение шло параллельно с академическим церковным пением. В вокальной школе пения, по словам К.Ф. Никольской-Береговской, «сформировались два течения, которые вначале возникли в практике исполнительства и определились в методике обучения значительно раньше, чем они отразились в печати» [17, с.59]. Первое из них было основано на влиянии западных школ пения, а второе на преломлении западной методики сквозь призму русских певческих национальных традиций. Так как акцент в данном исследовании делается на методику народного пения, то рассмотрим подробно историю появления методики обучения народной манере пения. Из всех видов вокальной речи народное пение, как известно, является самым древним. Песенный фольклор всегда был и остаётся неотъемлемой частью отечественной и мировой музыкальной культуры. В частности, русское народное пение имеет многовековые традиции и содержит в себе огромный эмоциональный и нравственный потенциал.