1. Алексеева, М. М. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников : Учебное пособие для студентов высших и средних педагогических учебных заведений / М. М. Алексеева, Б. И. Яшина. – Москва : Академия, 2000. – 156 с.
2. Андреева, Е. В. Развитие связной речи у старших дошкольников с общем недоразвитием речи / Е. В. Андреева, С. Н. Архипова // Научное обозрение. Педагогические науки. – 2019. – №4. – С. 28-31.
3. Аркатова, А. Л. Коррекционно-педагогическая работа по формированию мотивации к овладению правильной речью у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи / А. Л. Аркатова, Р. А. Самофал // Вестник череповецкого государственного университета. – 2017. – №2. – С.125-129.
4. Арсеньева, М. В. Основные направления развития связной речи у дошкольников с общем недоразвитием речи (на материале детской художественной литературы) / М. В. Арсеньева, Л. Б. Барева // Специальное образование. – 2019. – №4. – С.17-26.
5. Аханькова, Е. В. Использование приемов творческого рассказывания в процессе коррекционно-логопедической работы с детьми старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи : дис. канд. пед. наук. : 13.00.03 / Е. В. Аханькова – Москва, 2004. – 209 с.
6. Аханькова, Е. В. Учим детей с общим недоразвитием речи творческому рассказыванию / Е. В. Аханькова // Дошкольное воспитание. –2002. – № 12. – С. 33-40.
7. Баранова, Л. В. Особенности и развитие связной монологической речи у детей с общим недоразвитием речи III уровня с помощью метода моделирования / Л. В. Баранова // Мир специальной педагогики и психологии. – 2017. – №3. – С.29-33.
8. Белошистая, А. В. Развиваем связную речь / А. В. Белошистая,
А. М. Смага // Дошкольное воспитание. – 2009. – №7. – С. 20–26.
9. Бельтюков, В. И. Взаимодействие анализаторов в процессе восприятия и усвоения устной речи / В. И. Бельтюков. . – Москва : Библио, 2004. – 150 с.
10. Берлина, Н. П. Развитие связной речи у старших дошкольников /
Н. П. Берлина // Начальная школа. – 2006. – №7. – С. 67.
11. Валявко, С. М. Особенности мотивации старших дошкольников с общим недоразвитием речи : автореф. дис. … канд. пед. наук / С. М. Валяко. – Москва, 2006. – 216 с.
12. Власенко, И. Т. Особенности словесного мышления взрослых и детей с нарушениями речи / И. Т. Власенко. – Москва : Педагогика, 1990. – 183 с.
13. Воробьева, В. К. Методика развития связной речи у детей с системным недоразвитием речи: учебное пособие / В. К. Воробьева. – Москва : АСТ, 2006. – 158 с.
14. Воробьева, В. К. Особенности связной речи дошкольников с моторной алалией / В. К. Воробьева // Нарушения речи и голоса у детей. –1995. – №3. – С. 14-17.
15. Выготский, Л. С. Мышление и речь / Л. С. Выгодский. – Москва : Педагогика, 1996. – 115 с.
16. Гвоздев, А. Н. Вопросы изучения детской речи / А. Н. Гвоздев. – Москва : Детство-Пресс, 2014. – 472 с.
17. Гин, С. И. Занятия по ТРИЗ в детском саду : Пособие для педагогов дошкольных учреждений / С. И. Гин. – Минск : ИВЦ Минфина, 2012. – 112 с.
18. Глухов, В. П. Исследование особенностей связной речи старших дошкольников с задержкой психического развития и общим недоразвитием речи / В. П. Глухов, М. Н. Смирнова // Логопедия. – 2015. – №3. – С. 13–24.
19. Глухов, В. П. Формирование связной речи детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи / В. П. Глухов. – Москва : АРКТИ, 2014. – 168 с.
20. Глухов, В. П. Особенности формирования связной монологической речи детей старшего дошкольного возраста с ОНР / В. П. Глухов. – Москва, 2014. – 68 с.
21. Гуменная, Г. С. Особенности воспроизведения текстового сообщения детьми с недоразвитием речи / Г. С. Гуменная, Т. Д. Барменкова // Психолингвистика и современная логопедия / Под ред. Л. Б. Халиловой. – Москва : Изд-во МГПУ, 1997. – С. 179-193.
22. Давыдов, В. В. Теория развивающего обучения / В. В. Давыдов. – Москва : Интор, 1996. – 541 с.
23. Елфимова, Н. В. Диагностика и коррекция мотивации у дошкольников и младших школьников / Н. В. Елфимова. – Москва : Академия, 1991. – 64 с.
24. Жулина, Е. В. Значение серии сюжетных картин в коррекции нарушений рассказа у старших дошкольников с общим недоразвитием речи /
Ж. Е. Жулина, А. С. Тюрикова // Проблемы современного педагогического образования. – 2020. – №1. – С. 117-121.
25. Жулина, Е. В. К вопросу коррекции средствами сказки недостатков связной речи у детей с общим недоразвитием речи / Е. В. Жулина, Л. Б. Барабанова // Вестник Мининского университета. – 2016. – №4. – 147 с.
26. Жулина, Е. В. Методика изучения нарушений рассказа у старших дошкольников с общим недоразвитием речи посредством использования серий сенсорных сюжетных картинок : Сборник статей по материалам III Международной научно-практической конференции / Е. В. Жулина,
И. Н. Голованова. – Симферополь, 2019. – С. 175-179.
27. Жулина, Е. В. Особенности коммуникации детей с нарушениями речи / Е. В. Жулина, С. В. Белов // Вестник Мининского университета. – 2017. – №23. –С. 42-57.
28. Журавлева, Ж. И. Особенности развития словесного творчества у детей с общим недоразвитием речи / Ж. И. Журавлева. – Москва : Перо, 2011. – 82 с.
29. Исмаилова, И. С. Особенности составления устных рассказов по сюжетной картине детьми с нарушениями зрения и интеллекта /
И. С. Исмаилова // Дефектология. – 2009. – №2. – С. 40-47.
30. Карнаухова, Я. Б. Методичка использования изографического моделирования в формировании монологической речи старших дошкольников с ОНР / Я. Б. Карнаухова // Образование лиц с ограниченными возможностями здоровья: опыт, проблемы, перспективы. Материалы всероссийской (заочной) научно-практической конференции. – Барнаул : Алтайский государственный педагогический университет, 2016. – С.133-141.
31. Карнаухова, Я. Б. Формирование связной монологической речи у старших дошкольников с ОНР с использованием метода изографического моделирования / Я. Б. Карнаухова, Л. С. Пилипчук // Проблемы современного педагогического образования. – 2017. – №5. – С. 94-104.
32. Кирпиченок, П. К. Формирование связной монологической речи у старших дошкольников с общим недоразвитием речи / П. К. Кирпиченок,
Ю. А. Королева // Актуальные проблемы социализации лиц с ограниченными возможностями здоровья в условиях специального и инклюзивного образования. Сборник трудов Международного научно-практического семинара. – Киров : Межрегиональный центр инновационных технологий в образовании, 2020. – С. 60-64.
33. Колпакова, Е. В. Формирование умения у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи составлять рассказы по серии сюжетных картинок / Е. В. Колпакова // Актуальные проблемы современного образования: опыт и инновации. - Материалы Научно-практической конференции (заочной) с международным участием. – Ульяновск : SIMJET, 2013. – С.93-94.
34. Кронштатова, Е. А. Особенности составления рассказа по серии сюжетных картинок детьми с общим недоразвитием речи / Е. А. Кронштатова // Ростовский научный журнал. – 2017. – №10. – С. 47-58.
35. Лалаева, Р. И. Методика психолингвистического исследования нарушений устной речи у детей / Р. И. Лалаева. – Москва : Просвещение, 2004 – 72 с.
36. Лалаева, Р. И. Формирование лексики и грамматического строя у дошкольников с ОНР / Р. И. Лалаева, Н. В. Серебрякова. – Москва : Просвещение, 2001. – 230 с.
37. Лебедева, И. Н. Развитие связной речи дошкольников / И. Н. Лебедева // Обучение рассказыванию по картине / Под ред. Л. Б. Баряевой. – Санкт-Петербург : ЦДК проф. Л. Б. Баряевой, 2009. – 175 с.
38. Леонтьев, А. Н. Потребности, мотивы, эмоции / А. Н. Леонтьев. – Москва : Высшая школа, 1971. – 241 с.
39. Минакова, О. В. Формирование связной речи у старших дошкольников с ОНР / О. В. Минакова // Вопросы педагогики. – 2020. – №2. – С. 145-152.
40. Миронова, H. В. Как учить дошкольников связной монологической речи / H. В. Миронова // Дошкольное воспитание. – 2018. – № 9. – С. 111-116.
41. Ненина, М. Н. Психолого-педагогическое сопровождение детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи в процессе работы по формированию связной речи в условиях ДОУ / М. Н. Ненина // Фундаментальные и прикладные научные исследования: актуальные вопросы, достижения и инновации. – Сборник статей победителей V Международной научно-практической конференции: в 4 частях. – Пенза : Наука и Просвещение, 2017. – С.157-159.
42. Нищева, Н. В. Система коррекционной работы в логопедической группе для детей с общим недоразвитием речи / Н. В. Нищева. – Санкт-Петербург : Питер, 2016 – 143 c.
43. Пенклиди, Д. В. Логопедическое сопровождение семьи, имеющей ребёнка старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи третьего уровня / Д. В. Пенклиди, О. Ф. Горбукова // Новое слово в науке: перспективы развития. – 2016. – №2. – С. 90-92.
44. Пшеничникова, Ю. Е. Составление рассказа по серии сюжетных картинок с использованием вопросов-помощников как форма работы по развитию речи младших школьников на уроках русского языка /
Ю. Е. Пшеничникова // Новая наука: опыт, традиции, инновации. – 2016. – №5. – С. 42-45.
45. Салаватулина, Л. Р. Психолого-педагогическое сопровождение детей с общим недоразвитием речи в дошкольной образовательной организации / Л. Р. Салаватулина, А. А. Рогова // Материалы международной научно-практической конференции «Научные отрасли Европейского континента». – Прага : Publishing Hous «Education and Science», 2014. – С.35 -38
46. Сатушева, В. П. Развитие коммуникативно-речевых умений младших школьников через восприятие картин / В. П. Сатушева // Дошкольное образование. – 2020. – №3. – С.17-20.
47. Сахарный, Л. В. Набор ключевых слов как тип текста / Л. В. Сахарный, А. С. Штерн // Лексические аспекты в системе профессионально-ориентированного обучения иноязычной речевой деятельности : межвуз. сборник научных трудов. – Пермь : АЯЗ, 1988. – С. 34-51.
48. Семеновых, Е. Г. Система логопедической работы по обучению старших дошкольников с общим недоразвитием речи составлению творческих рассказов по сюжетной картине (Технология ТРИЗ) / Е. Г. Семеновых // Психология и педагогика XXI века: теория, практика и перспективы. Сборник материалов V Международной научно-практической конференции. – Чебоксары : «Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс», 2017. – С. 143-149.
49. Сидорчук, Т. А. Составление детьми творческих рассказов по сюжетной картине. Технология ТРИЗ / Т. А. Сидорчук, С. В. Лелюх // Методическое пособие для воспитателей детских садов и родителей - 4-е изд., испр. и доп. – Москва : Аркти, 2014. – 40 с.
50. Сухомлинский, В. А. Родительская педагогика / В. А. Сухомлинский. – Санкт-Петербург : Питер, 2017. – 345 с.
51. Сухомлинский, В. А. Сто советов учителю / В. А. Сухомлинский. – Ижевск : Удмуртия, 1981. – 250 с.
52. Теоретические основы логопедии / Под ред. Н. И. Болтакова. – Казань : Казанский федеральный университет, 2013. – 200 с.
53. Ткачева, В. В. Логокоррекционная работа с детьми, имеющие тяжелые речевые нарушения / В. В. Ткачева. – Москва : Гном и Д, 2016. – 164 с.
54. Уткина, Д. С. Обучение старших дошкольников с ОНР составлению рассказа по серии сюжетных картин / Д. С. Уткина // Научный поиск. – 2014. – №2. – С. 36-38.
55. Ушакова, О. С. Методика развития речи детей дошкольного возраста: учебно-методическое пособие для воспитателей дошкольных образовательных учреждений / О. С. Ушакова, Е.М. Струнина. – Москва : ВЛАДОС, 2017. – 288 с.
56. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОС ДО) : утвержден 17 октября 2013 года Приказом № 1155 Министерства образования и науки РФ // Справочная правовая система «Консультант Плюс»
57. Филичева, Т. Б. Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи: программно-методические рекомендации / Т. Б. Филичева, Т. В. Туманова, Г. В. Чиркина. – Москва : Дрофа, 2009. – 189 с.
58. Филичева, Т. Б. Обучение и воспитание детей с общим недоразвитием речи в старшей группе специального детского сада / Т. Б. Филичева, Г. В. Чиркина // Логопедия сегодня. – 2019. – № 3. – С. 57-62.
59. Филичева, Т. Б. Подготовка к школе детей с общем недоразвитием речи в условиях специального детского сада / Т. Б. Филичева, Г. В. Чиркина. – Москва : Академия, 1993. – 214 с.
60. Филичева, Т. Б. Устранение общего недоразвития речи у детей дошкольного возраста / Т. Б. Филичева, Г. В. Чиркина. – Москва : Айриспресс, 2008. – 224 с.
61. Хватцев, М. Е. Предупреждение и устранение недостатков речи /
М. Е. Хватцев. – Санкт-Петербург : Дельта +, 2014. – 272 с.
62. Хрущёва, Л. Б. Психолого-педагогическое сопровождение детей старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня в процессе работы по развитию связной речи / Л. Б. Хрущева // Актуальные вопросы современной педагогики: материалы X Междунар. науч. конф. – Самара : АСГАРД, 2017. – С. 61-63.
63. Чернышова, А. Ю. Содержание работы учителя-логопеда по формированию лексико-грамматических средств языка у старших дошкольников с ОНР в процессе сюжетно-ролевых игр / А. Ю. Чернышова // Изучение и образование детей с различными формами дизонтогенеза. – Материалы всероссийской научно-практической конференции студентов, магистрантов, аспирантов и слушателей. – Самара : АСГАРД, 2018. – С. 546-548.
64. Чухачева, Е. В. Моделирование как метод формирования связной речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи /
Е. В. Чухачева // Начальная школа плюс До и После. – 2009. – № 11. – С. 78-82.
65. Шорохова, О. А. Играем в сказку. Сказкотерапия и занятия по развитию связной речи дошкольников / О. А. Шорохова. – Москва : ТЦ «Сфера», 2006. – 208 с.
66. Эльконин, Д. Б. Развитие речи детей в дошкольном возрасте /
Д. Б. Эльконин. – Москва : Педагогика, 1998. – 234 с.
67. Якубинский, Л. П. Избранные работы: Язык и его функционирование / Под ред. А. А. Леонтьева. – Москва : Наука, 2002. – С. 17–58.
68. Яшина, В. И. Теория и методика развития речи детей : учебник для студентов учреждений высшего образования / В. И. Яшина, М. М. Алексеева; под ред. В.И. Яшиной. – Москва : Академия, 2014. – С. 162.
69. Rose, V. Great phraseological dictionary for children / V. Rose. – Washington, 2019. – 156 p.
70. Smith, G. Learning to understand figurative expressions / G. Smith. – Washington, 2017. – 204 p.
