Развитие координационных способностей у юных футболистов 7-8 лет

Введение ……………………………………………………………………….…3-4 Глава I. Обзор научно-методической литературы 1.1. Понятие координационных способностей: средства, методы, способы координации движения …………………………………………………………5-12 1.2. Развитие координационных способностей в футболе. ………………….12-14 1.3. Морфофункциональные особенности детского организма …………….14-18 Глава II. Проектная работа по разработке методики развития координации у юных футболистов 7-8 лет 2.1. Методы и организация проектной работы по разработке методики развития координации у юных футболистов 7-8 лет ………………………………………20 2.2. Результаты проектной работы по разработке методики развития гибкости у детей младшего школьного возраста на уроках гимнастики ………………20-23 Заключение …………………………………………………………………………25 Список информационных источников ………………………………………...26-28

1. Безруких, М.М. Физиология развития ребенка. Руководство по возрастной физиологии. :/Безруких М.М, Фарбер Д.А.// М., Изд-во МПСИ; Воронеж, Изд-во НПО «МОДЭК». 2010 -768 с. 2. Блинов Н.Г., Игишева Л.Н., Практикум по психофизиологической диагностике. - М.: Физкультура и спорт, 2000 г. - 200с. 3. Бондаревский Е.Я., Кацетова А.В. О программах по физической культуре // Физическая культура. -1987. - № 4. – С. 15-17 4. Борисова М. М., Лебедева Л. В. Физическое воспитание дошкольников. Часть 1. — М.: Акапринт, 2005. — 24, 28 с. 5. Вильчковский Э. С. Физическая культура детей дошкольного возраста Киев: Здоров'я, 1976. 16 с. 6. Волков Л.В. Физические способности детей и подростков. – Киев: Здоровье, 1981.-51 с. 7. Гогунов Е.H., Мартъенов Б.Н., Психология физического воспитания и спорта. - М.: Физкультура и спорт, 2000 г. - 264с. 8. Григорьев О.Н. Развитие координационных способностей// Физическая культура, 2001. – 6. – с. 46. 9. Давыдова М.А. Спортивные мероприятия для дошкольников: 4–7 лет. – М.: ВАКО, 2007. 10. Желобкович Е.Ф. Футбол в детском саду. – М.: Издательство “Скрипторий 11. Иванова Н. В. Формирование социального пространства отношений ребенка в дошкольном образовательном учреждении: Учеб. Пособие / Н. В. Иванова – Череповец: ЧГУ, 2002 – 150 с. 12. Кожухова Н.Н., Рыжкова Л.А., Борисова М.М. Теория и методика физического воспитания детей дошкольного возраста. – М.: Гуманит.изд.центр ВЛАДОС, 2003. 13. Максименко A.M. Теория и методика физической культуры. - М.: Физическая культура, 2005.- 522 с. 14. Матвеев Л.П. Теория и методика физической культуры. /Л.П. Матвеев//- М.: Физкультура и спорт, 2001- 48 с. 15. Михайлова М.А., Горбина, Е.В. Поем, играем и танцуем дома и в саду. Популярное пособие для родителей и педагогов. М.А. Михайлова, Е.В. Горбина./Ярославль, «Академия развития» 2008-97 с. 16. Николаева Н.И. Школа мяча: Учебно – методическое пособие для педагогов и специалистов дошкольных образовательных учреждений. – СПб.: Издательство “ДЕТСТВО – ПРЕСС”, 2008. 17. Овчинникова Т.С., Черная О.В., Баряева Л. Б. Игры, занятия и упражнения с мячами. – М.: Просвещение, 2010. 18. Осокина Т. И. Физическая культура в детском саду. — М.: Просвещение, 1978г. 67, 69 с. 19. Правдов М.А. Особенности организации двигательной и познавательной деятельности детей дошкольного возраста. Под ред. М.А. Правдов. Научное издание Текст.: Монография М.: «Канон+» РООИ «Реабилитация», 2006 -184 е.: ил. 20.Правдов М.А., Горелов А.А., Коблев Я.К., Козлов И.М. Проблемы физического воспитания детей дошкольного возраста и подходы к их решению // Физическая культура. - 2002. - №4. - 57 с. 21.Прищепа, С.С. Физическое развитие и здоровье детей 3-7 лет [Текст]: Обзор программ дошкольного образования / С.С.Прищепа. - М.: ТЦ Сфера, 2009.- 128с. 22.Рунова, М.А. Двигательная активность ребенка в детском саду [Текст]: Пособие для педагогов дошкольных учреждений, преподавателей и студентов педвузов и колледжей /М.А.Рунова. - М.: Мозаика - Синтез, 2004. - 256с. 23. Сонькин В.Д. Основные закономерности и типологические особенности роста и физического развития. /Сонькин В.Д., Корниенко И.А., Тамбовцева Р.В., Зайцева В.В., Изаак С.И. // В сб. Физиология развития ребенка: теоретические и прикладные аспекты. М., Образование от А до Я. 2010 С.31-60. 24. Тарасова Т. А. Контроль физического состояния детей дошкольного возраста: Методические рекомендации для руководителей и педагогов ДОУ. — М.: ТЦ Сфера, 2006. — 32 с 25.Тарасова, Т.А.Я и мое здоровье. [Текст]: Практическое пособие для развития и укрепления навыков здорового образа жизни у детей от 2 до 7 лет / Т.А.Тарасова, Л.С.Власова. - М.: Школьная Пресса, 2008. - 80с. 26. Под ред. Филипповой С. О., Понамарева Г. Н. Теория и методика физической культуры дошкольников. — Спб., «ДЕТСТВО — ПРЕСС», М., ТЦ «СФЕРА» 2008. — 56 С 27.Холодов Ж.К., Теория и методика физического воспитания и спорта. – М.: Физ культура и спорт, 2000. – 348с. 28. Шебеко В.Н., Ермак, Н.Н., Шишкина, В.А. Физическое воспитание дошкольников: учеб. пособие. — М., 1998- 37с. 29. Щетинина А.М. Социализация и индивидуализация в детском возрасте: Учебное пособие. – Великий Новгород: НовГУ им. Ярослава Мудрого, 2004 – 132 с. 30. Эльконин, Д.Б. Детская психология (развитие ребенка от рождения до семи лет). М.: Педагогика. 1998- 41с

Глава I. Обзор научно-методической литературы 1.1. Понятие координационных способностей: средства, методы, способы координации движения В современных условиях реформирования системы образования, к дополнительному образованию предъявляются новые, более высокие требования, сопряженные с организацией воспитательно-образовательного процесса, при которой эффективно решались бы образовательные, воспитательные и оздоровительные задачи. Образовательный процесс требует от детей значительного психофизиологического напряжения, по этой причине особую значимость приобретают вопросы повышения общей физической подготовленности, развития основных физических качеств, воспитание личностных свойств у юных футболистов [18, с. 67]. Возраст 7-8 лет является благоприятным для развития практически всего спектра двигательных способностей. В этот период закладываются основы культуры движений, успешно осваиваются прежде незнакомые упражнения, приобретаются новые двигательные навыки. Практически все показатели двигательных способностей ребенка демонстрируют высокие темпы прироста. Наиболее интенсивное увеличение наблюдается в показателях координации движений, гибкости, функции равновесия [5, с. 16].