Игровая деятельность как средство развития математических способностей дошкольников

ВВЕДЕНИЕ 3 ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, КАК СРЕДСТВА РАЗВИТИЯ МАТЕМАТИЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ ДОШКОЛЬНИКОВ 7 1.1 Анализ психолого-педагогической литературы по проблеме развития математических способсностей дошкольников 7 1.2 Особенности развития математических способсностей в дошкольном возрасте 14 1.3 Особенности игровой деятельности, как средства развития математических способностей дошкольников 19 ГЛАВА 2 ОРГАНИЗАЦИЯ ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО ПРОБЛЕМЕ ИССЛЕДОВАНИЯ 25 2.1 Изучение начального уровня развития математических способсностей дошкольников 25 2.2 Педагогическая работа по развитию математических способсностей дошкольников в игровой деятельности 28 2.3 Результаты опытно-экспериментальной работы 33 ЗАКЛЮЧЕНИЕ 37 СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ 40 ПРИЛОЖЕНИЕ 1. Задания для проведения диагностики развития математических способсностей детей дошкольного возраста 45

1. Концепция дошкольного воспитания / Дошкольное образование в России. Сборник действующих нормативно-правовых документов и научно методических материалов. – М.: Изд-во АСТ, 2016. – С. 15-43. 2. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 N 273-ФЗ (последняя редакция 07.03.2018) // Собрание законодательства РФ. – 2018. – №3. – С. 133. 3. Приказ Министерства образования и науки России от 17.10.2013 № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» (Зарегистрировано в Минюсте России 14.11.2013 № 30384) // Собрание законодательства РФ. – 2016. – №2. – С. 233. 4. Азизова, Д.Ж. Некоторые способы формирования количественных представлений у детей дошкольного возраста / Д.Ж. Азизова, Н.М. Хайитбаева // Научный журнал. – 2019. – С. 80-82. 5. Алексеева, Е.Е. Психологические проблемы детей дошкольного возраста: учебник и практикум для академического бакалавриата / Е.Е. Алексеева. – М.: Издательство Юрайт, 2017. – 195 с. 6. Бабаева, Т.И. Детство. Комплексная образовательная программа дошкольного образования. Разработано в соответствии с ФГОС ДО / Т.И. Бабаева, А.Г. Гогоберидзе, З.А. Михайлова. – СПб.: ДетствоПресс», 2016. – 321с. 7. Баишева, М.И. Теория и методика развития математических представлений у детей дошкольного возраста: учебно-методический комплекс / М.И. Баишева // Институт развития образования. – 2000. – 144 с. [Электронный ресурс] – Режим доступа: https://elibrary.ru/item.asp?id=13008403, свободный – (Дата обращения 14.09.2020). 8. Балашова, М.В. Дидактические игры как средство формирования логико-математических представлений детей / М.В. Балашова, Ф.С. Газизова // Молодой ученый. – 2019. – № 21 (259). – С. 485-487. 9. Белкин, А.С. Основы возрастной педагогики / А.С. Белкин – М.: Академия, 2005. – 256 с. [Электронный ресурс] – Режим доступа: https://www.studmed.ru/view/belkin-as-osnovy-vozrastnoy-pedagogiki_f7ae228fb01.html, свободный – (Дата обращения 14.09.2020). 10. Белошистая, А.В. Формирование и развитие математических способностей дошкольников / А.В. Белошистая. – М.: ВЛАДОС, 2003.- 400 с. [Электронный ресурс] – Режим доступа: https://www.studmed.ru/view/belkin- https://bookree.org/reader?file=725462, свободный – (Дата обращения 14.09.2020). 11. Белых, В.А. Наблюдалки. Игры и упражнения для развития внимания / В.А. Белых. – М.: Феникс, 2015. – 817 c. 12. Белых, В.А. Полный курс развития дошкольника. Внимание, память, мышление / В.А. Белых. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2015. – 64 с. 13. Гогоберидзе, А.Г. Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения / А.Г. Гогоберидзе, О.В. Солнцевой – СПб.: Питер, 2015. – 464 с. 14. Дружинин, В.Н. Психология общих способностей / В.Н. Дружинин. – М.: Лантерна Вита, 2014. – 150 с. 15. Дунина, Р.А. Формирование элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста через игровую деятельность / Р.А. Дунина // Молодой ученый. – 2017. – № 47.1 (181.1). – С. 174-177. 16. Дьяченко, О.М. Психическое развитие дошкольников. / О.М. Дьяченко, Т.В. Лаврентьева. – М.: Феникс, 2014. – 362 с. 17. Жигадлова, И.В. Организация игровой деятельности с дошкольниками в соответствии ФГОС / И.В. Жигадлова // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 46. – С. 133–135. 18. Зебзеева, В.А. Интеллектуальное развитие детей дошкольного возраста: ознакомление с понятием числа/ В.А. Зебзеева, Е.П. Хорунова // Актуальные проблемы современной науки. – 2015. – С.148-150 226 с. 19. Зубкова, М.Г. Развитие количественных представлений у детей среднего дошкольного возраста через дидактические игры и упражнения математического содержания / М.Г. Зубкова // Современная образовательная среда. – 2020. – С. 62-63. 20. Иванова, А.В. Формирование математических представлений у детей дошкольного возраста посредством дидактических игр / А.В. Иванова, Л.Д. Андреева // Материалы VII Международной студенческой научной конференции «Студенческий научный форум». – 2020. – С. 15-26. 21. Изотова, О.А. Уголок занимательной математики как средство формирования основ логико-математической компетентности у воспитанников дошкольного учреждения старшего дошкольного возраста / О.А Изотова // Молодой учёный, – 2017. – №3. – С. 551-555 22. Исаева-Ахмедова З.З. Особенности обучения математике в детском саду / З.З. Исаева-Ахмедова // Обучение и воспитание: методики и практика. – 2016. – №17. – С. 139-143. 23. Истомина, Н. Б. Готовимся к школе. Математическая подготовка воспитанников дошкольного учреждения старшего дошкольного возраста: тетрадь для дошкольников. В 2 частях. Часть 2. / Н.Б. Истомина. – М.: Ассоциация ХХI век, 2015. – 929с. 24. Клементович, Т.Ф. Я учусь математике. Для воспитанников дошкольного учреждения 5 -7 лет / Т.Ф Клементович. – М.: Литера, 2017. – 96с. 25. Климова, Л.Б. Роль дидактических игр в развитии математических представлений у дошкольников / Л.Б. Климова // Научный поиск. – 2012. – С. 42-43. 26. Колесникова, Е.В. Математические ступеньки. Программа развития математических представлений у дошкольников / Е.В. Колесникова. – М.: Сфера, 2015. – 112 с. 27. Колесникова, И.С. Психологические особенности дошкольного возраста / И.С. Колесникова // Молодой ученый. – 2018. – № 48.1 (234.1). – С. 14-16. 28. Кулагина, И.Ю. Психология развития и возрастная психология. / И.Ю. Кулагина. – М.: Академический проект, 2015. – 420 c. 29. Мендыгалиева, А.К. Логические задачи как средство развития математических представлений у детей дошкольного возраста / А.К. Мендыгалиева, М.А. Фонда // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 13. – С. 164–167. 30. Мещерякова, С.Ю. Дошкольная педагогика: учебник и практикум. / С.Ю. Мещерякова. – М.: Юрайт, 2017. – 284 с. 31. Микерина, А.С. Познавательное развитие детей дошкольного возраста в свете выхода ФГОС дошкольного образования / А.С. Микерина // Начальная школа плюс до и после. – 2013. – С. 60-62. 32. Михайлова, З.А. Логико-математическое развитие дошкольников / З.А Михайлова. – М.: Детство – Пресс, 2015. – 574 с. 81 33. Михайлова-Свирская, Л.В. Математика в детском саду / Михайлова – Свирская Л.В. – М.: Национальное образование, 2015. – 56 с. 34. Николаева, Л.Ю. Игровая деятельность дошкольников / Л.Ю. Николаева, Е.А. Николаева // Образование и воспитание. – 2016. – № 2 (7). – С. 25-29. 35. Новикова, В.П. Математика в детском саду / В.П. Новикова. – М.: Мозаика – Синтез, 2015. – 48 с. 36. Овсянникова, М.П. Значение игры для дошкольников / М.П. Овсянникова, А.А. Кутняк, И.Н. Балакина // Молодой ученый. – 2017. – № 9 (143). – С. 347-350. 37. Огольцова, Е.Г. Психологические особенности развития детей дошкольного возраста / Е.Г. Огольцова, А.А. Пануровская // Молодой ученый. – 2020. – № 11 (301). – С. 259-261. 38. Пистун, Ю.В. Влияние дидактической игры на формирование математических представлений у детей дошкольного возраста / Ю.В. Пистун, Г.П. Ковачева, К.И. Григорян // Проблемы и перспективы развития образования. – 2015. – С. 104-106. 39. Помораева, И.А. Занятия по формированию элементарных математических представлений в старшей группе детского сада / И.А. Помарева, В.А. Познина. – М.: Мозаика – Синтез, 2015. – 248 с. 40. Смолянова, Т.Л. Развитие математических представлений у дошкольников / Т.Л. Смолянова // Молодой ученый. – 2018. – № 29 (215). – С. 167-171. 41. Стародубцева, И.В. Игровые занятия по развитию памяти, внимания, мышления у дошкольников. / И.В. Стародубцева. – М.: АРКТИ, 2014. – 412 с. 42. Стравняк, О.Н. Математика в ДОУ / О.Н. Стравняк // Молодой ученый. – 2018. – № 28 (214). – С. 95-97. 43. Урунтаева, Г.А. Детская практическая психология. / Г.А. Урунтаева. – М.: Академия, 2015. – 256 c. 44. Фомичева, О.А. Игровая деятельность дошкольника / О.А. Фомичева, Г.Е. Логоша // Молодой ученый. – 2016. – № 12 (116). – С. 923-926. 45. Хасанова, Д.З. Методы формирования элементарных математических представлений у дошкольников через дидактические игры / Д.З. Хасанова, Н.Г. Шмелёва // Ломоносовские чтения на Алтае. – 2015. – 497с. 46. Хухлаева, О.В. Психология развития и возрастная психология: Учебник для бакалавров / О.В. Хухлаева. – М.: Юрайт, 2013. – 367 c. 47. Чернышова, И.А. Психолого-педагогическая характеристика дидактических игр как средства развития детей дошкольного возраста / И.А. Чернышова // Инновационные педагогические технологии. —2016. – С. 237-240. 48. Швецова, Р.Ф. Математическое развитие дошкольника в условиях ФГОС / Р.Ф. Швецова // Актуальные проблемы образования детей дошкольного и младшего школьного возраста в контексте современного научного знания. – 2014. – С. 20-29.

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, КАК СРЕДСТВА РАЗВИТИЯ МАТЕМАТИЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ ДОШКОЛЬНИКОВ 1.1 Анализ психолого-педагогической литературы по проблеме развития математических способсностей дошкольников Целостное развитие дошкольников подразумевает многогранный процесс, ребёнок-дошкольник в это время проходит личностный, речевой, умственный, эмоциональный и другие этапы развития. Именно поэтому одну из важных ролей в умственном развитии ребёнка занимает математическое развитие и развитие его математических способсностей. Данный процесс не может быть осуществлен вне личностного, речевого и эмоционального развития. В данном пункте курсовой работы рассмотрим сущность понятия «математические способности» и особенности развития математических способностей детей дошкольного возраста. Так под математическими способностями Исаева-Ахмедова З.З. понимает определенные психологические особенности умственной деятельности, которые обусловливают успешное овладение математикой [Исаева-Ахмедова, 2016]. По мнению Климовой Л.Б., математические способности – это индивидуальные свойства личности, которые являются субъективными условиями для успешного осуществления математической деятельности [Климова, 2012].