Подвижные игры как средство развития физических качеств на уроке физической культуры

-

1. Аникин А. И., Туркукнов Б. И. Уроки футбола в V–XI кл. // Физическая культура в школе. – 2005. – № 5. – С. 17-21. 2. Коджаспиров Ю. Г. Развивающие игры на уроках физической культуры. 5-11 кл.:Метод. пособие. – М.: Дрофа, 2003. – 176 с. 3. Ланда Б. X. Методика комплексной оценки физического развития и физической подготовленности: учеб. пособие / Б. X. Ланда. – 2-е изд. – М.: Советский спорт, 2005. –192 с. 4. Лукьяненко В. П. Физическая культура: основы знаний: учеб. пособие / В. П. Лукьяненко. – М.: Советский спорт. – 2003. – 224 с. 5. Лях В. И., Зданевич А. А. Физическая культура: учеб. для учащихся 8–9 кл. общеобразоват. учреждений / В. И. Лях, А. А. Зданевич. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2007. –207 с. 6. Физическая культура в школе // Научно-методический журнал. М.: №6, 2005.

Оздоровительные задачи подвижных игр. При правильной организации занятий с учетом возрастных особенностей и физической подготовленности занимающихся подвижные игры оказывают благоприятное влияние на рост, развитие и укрепление костно-связочного аппарата, мышечной системы, на формирование правильной осанки у детей, а также повышают функциональную деятельность организма. Воспитательные задачи подвижных игр. Подвижные игры в большой степени способствуют воспитанию физических качеств: быстроты, ловкости, силы, выносливости, гибкости, и, что немаловажно, эти физические качества развиваются в комплексе. Большинство подвижных игр требует от участников быстроты. Это игры, построенные на необходимости мгновенных ответов на звуковые, зрительные, тактильные сигналы, игры с внезапными остановками, задержками и возобновлением движений, с преодолением небольших расстояний в кратчайшее время.