Способы развития эмоционального интеллекта спортсменов, занимающихся вольной борьбой

Актуальность исследования. Эмоциональный интеллект – одна из областей психологического знания, к чему приковано внимание уже давно. Хотя, выделено в самостоятельную составляющую это понятие относительно недавно. Обращался к теме эмоционального интеллекта еще Ч. Дарвин, чье внимание выражалось в виде интереса к проявлению эмоций у человека и животных. Сейчас интерес к этому явлению проявляется в разных направлениях. В том числе и в критике к нему части ученых – за ненаучный подход и излишний субъективизм. Направления онтогенеза эмоционального интеллекта на сегодняшний день считаются малоизученными, так как понятие эмоционального интеллекта возникло относительно недавно. Впервые оно упоминается в 90-х гг. в теоретических исследованиях Питера Сэловея и Джона Мейера, ими был введен термин «эмоциональный интеллект» в психологию. Кроме того, они разработали модель и методику измерения эмоционального интеллекта. Питер Сэловей и Джон Мейер характеризуют эмоциональный интеллект как «способность отслеживать собственные и чужие эмоции и чувства, различать их и использовать эту информацию для направления мышления и действий». Проблема изучения эмоционального интеллекта набирает все большую и большую популярность в современном мире. Основанием такой известности выступают попытки проанализировать адаптационные возможности личности сквозь призму его способности эмоционального взаимодействия с окружающими, а также вероятность спрогнозировать успешность поведения и различных действий и, более того, выработать стиль саморегуляции в различных сферах человеческой деятельности. На сегодняшний день литературные источники представляют различные подходы к интерпретации понятия эмоционального интеллекта, разработаны разнообразные модели и концепции эмоционального интеллекта, разрабатываются новые методики диагностики эмоционального интеллекта. Мы сосредоточились на теме эмоционального интеллекта в области его связи с социально-психологической адаптацией спортсменов. В этом ключе мы этим явлением интересуемся не первыми. Необходимость изучения проблемы эмоционального интеллекта в спортивной деятельности обусловлена современными требованиями подготовки спортсменов различной квалификации. Эмоциональный интеллект играет большую роль в психологической подготовке спортсменов различного уровня, поскольку именно он выступает как одна из составляющих эмоциональной устойчивости спортсменов в процессе соревновательной деятельности. Нами приведен анализ подходов изучения эмоционального интеллекта в спорте и спортивной психологии. Показано противоречие исследования вопроса эмоционального интеллекта в спортивной деятельности. Исследование велось через рассмотрение проблемы эмоционального интеллекта спортсменов различной квалификации на примере спортсменов вольной борьбы. Приведены результаты исследования эмоционального интеллекта и его составляющих спортсменов различной квалификации, дана их уровневая характеристика. Цель исследования - изучить и предложить способы развития эмоционального интеллекта у спортсменов по вольной борьбе. Для реализации поставленной цели мы выделили необходимые задачи: 1. Провести теоретические анализ эмоционального интеллекта; 2. Выделить особенности эмоциональной сферы спортсменов; 3. Подобрать психодиагностический инструментарий, отвечающий нашим требованиям, собрать выборку; 4. Провести психодиагностическое обследование эмоционального интеллекта; 5. Осуществить количественный и качественный анализ данных психодиагностического обследования; 6. Сформулировать рекомендации и отметить особенности эмоционального интеллекта у спортсменов. Объект исследования – эмоциональный интеллект как психологический феномен. Предмет исследования – психологические особенности эмоционального интеллекта у спортсменов. Гипотеза. Мы предположили, что есть статистическая значимость личностного адаптационного потенциала с межличностным и внутриличностным эмоциональным интеллектом спортсменов. Теоретико-методологическая основа изучения эмоционального интеллекта. На сегодняшний день литературные источники представляют различные подходы к интерпретации понятия эмоционального интеллекта, разработаны разнообразные модели и концепции эмоционального интеллекта, разрабатываются новые методики диагностики эмоционального интеллекта. Современная интерпретация эмоционального интеллекта сводится к следующим положениям: ? П. Сэловей, Дж. Мейер рассматривают эмоциональный интеллект «как способность воспринимать и понимать проявления личности, выражаемые в эмоциях, управлять эмоциями на основе интеллектуальных процессов» [1]; ? Д. Карузо трактует его как «уникальное пересечение разума и чувств» [2]; ? Р. Бар-Он описывает эмоциональный интеллект как «все некогнитивные способности, знания и компетентность, дающие человеку возможность успешно справляться с различными жизненными ситуациями» [3]; ? Д . Гоулман понимает как «способность осознавать свои эмоции и эмоции других людей, чтобы мотивировать себя и других и хорошо управлять эмоциями наедине с собой и при взаимодействии с другими» [4]. Многие исследования эмоционального интеллекта последних лет посвящены его влиянию на эффективность выполнения профессиональной деятельности [5–7]. Выявлено, что эффективность профессиональной деятельности зависит не только от знаний специалиста определенной сферы деятельности, но и от его личностных особенностей — стойкой системы отношений к собственному внутреннему и окружающему миру, а также от уровня развития эмоционального интеллекта. Специалисты, которые лучше справляются с собственными эмоциями, легче и быстрее овладевают такими способностями: умение работать в стрессовых ситуациях, ответственность и инициативность. Основываясь на результатах исследований, можно сделать вывод, что наиболее эффективными специалистами являются те люди, которые сочетают в себе эмоциональную сферу и разум [8]. Специалист с высокими показателями эмоционального интеллекта более рационально принимает решения в стрессовых ситуациях, эффективнее работает с подчиненными, что благоприятно отражается на их дальнейшем профессиональном продвижении по карьерной лестнице. Практическая значимость исследования заключалась в детальном изучении составляющих эмоционального интеллекта спортсменов различной квалификации. Проведенное исследование ориентировано на решение проблемы развития эмоционального интеллекта спортсменов на различных этапах подготовки, что, в свою очередь, будет способствовать повышению уровня эффективности психологической подготовки спортсменов. База исследования. Участниками исследования выступили спортсмены, занимающиеся вольной борьбой. Всего было опрошено 34 человека в возрасте от 18 до 25 лет. Структура работы: В теоретической части раскрыты темы эмоционального интеллекта и как его понятие соотносится со смежными понятиями, истории его изучения, особенностей социально-психологической адаптации студентов, связи эмоционального интеллекта с адаптацией. В эмпирической части описано проведенное нами исследование. В заключении изложены основные выводы. В приложения вошел примененный диагностический материал, состоящий: • тест на эмоциональный интеллект Н. Холла, • опросник ЭмИн, Д.Д.Люсина. • представлены таблицы со всеми результатами корреляционного анализа данных. ?