Нарушение звуко-слоговой структуры слова у детей с моторной алалией

Введение 3 Глава 1. Теоретические основы исследования нарушений звуко-слоговой структуры слова у детей с моторной алалией. 5 1.1 Теоретические представления, характеристика и структура речевого дефекта при моторной алалии. 5 1.2 Речевая и неречевая симптоматика моторной алалии 8 1.3 Особенности формирования звуко-слоговой структуры слова у дошкольников с моторной алалией 15 Глава 2 Эмпирическое исследование особенностей нарушений звуко-слоговой структуры слова у дошкольников с моторной алалией. 20 2.1 Характеристика речи детей дошкольного возраста с моторной алалией (констатирующий этап) 20 2.2 Анализ и интерпретация результатов исследования (контрольный этап) 24 2.3 Анализ и интерпретация результатов по организации коррекционного воздействия 25 Заключение 32 Список литературы 34 Приложение 37

1. Артемова Е.Э. Изучение коммуникативных навыков у детей с алалией // II Международная научно-практическая конференция: сб. статей. - М., 2012, с.73-76. 2. Архипова Е.Ф. Логопедическая работа с детьми раннего возраста. - М. АСТ "Астрель", 2007, с.224 3. Бабина Г.В. Слоговая структура слова. Обследование и формирование у детей с недоразвитием речи: методическое пособие. - М., 2013, с.64 4. Басилова Т.А. Воспитание в семье ребенка раннего возраста со сложным сенсорным или множественным нарушением [Электронный ресурс] Альманах Института коррекционной педагогики. 2014, №20. - Режим доступа: http://alldef.ru/ru/articles/almanah-8/vospitanie-v-seme-rebenka - rannego 5. Белова-Давид P. A. Клинические особенности детей дошкольного возраста с тяжелыми формами недоразвития речи: автореф. дис. канд. мед. наук. - М., 2000, с.16 6. Волкова Г.А. Логопедия. - М., Просвещение, 2008, с.66-308. 7. Волкова Г.А. Логопедическая ритмика. - М., 2002, с.272 8. Воробьева В.К. О некоторых особенностях построения фразы в устной речи детей-алаликов. Очерки по патологии речи и голоса // под ред.С. С. Ляпидевского. - М. Просвещение, 2001, с.66-67. 9. Выготский Л.С. Проблемы общей психологии. - М., Педагогика, 1982, с.504. 10. Гальперин П.Я. Формирование умственных действий и понятий. - М., 1965, с.51 11. Гальперин П.Я., Запорожец А.В., Карпова С.Н. Актуальные проблемы возрастной психологии. - М., 2000,-с.117 12.Горчакова А.М. Особенности логопедической работы на начальном этапе преодоления экспрессивной алалии. Международный научно-исследовательский журнал, 2013, № 6-3. с.18-20 13.Горчакова А.М. Специфика нарушений актуализации слов у детей с экспрессивной алалией. // Сборник научных трудов Sworld. 2011, № 19. , с.62-67 14. Давидович Л.Р. Ребенок плохо говорит. М., 2001, с.112 15. Егорова А.В. О механизме нарушения актуализации словаря у детей с интеллектуальной недостаточностью. - М., 2010, с.77-84 16. Ермакова М.А. Развитие интонации у детей старшего дошкольного возраста с экспрессивной алалией. - М., 2013, с.24 17. Есечко Л.Б. Овладение слоговым составом слова учащихся школы для детей с тяжелыми нарушениями речи // Обучение и воспитание детей с недостатками в физическом и умственном развитии. - М., АПН РСФСР, 2000, с.142 18. Жарова Г.В. Речевая и неречевая симптоматика моторной алалии.М., - 2008, с.38-41 19. Жинкин Н.И. Механизмы речи. - М., Издательство Академии педагогических наук. 2000, с.370 20. Заболотная А.М. Расстройство экспрессивной и рецептивной речи: от этиологии до лечения, Макарина-Кибак С.А. // Медицинские новости. 2013, с.44-49 21. Ковшиков В.А. Экспрессивная алалия и методы ее преодоления. - СПБ КАРО, 2006, с.304 22. Королькова О.О. О целесообразности использования термина "жест" для наименования средства невербального общения и основной единицы жестового языка // Современные исследования социальных проблем: материалы научно - практической конференции. - Красноярск, Научно - инновационный цент, 2012, с.485-491 23. Левина P.Е. Опыт изучения неговорящих детей (алаликов). - М., 2001, с.3-100 24. Леханова О.Л. Использование невербальных средств общения в коррекционно-логопедической работе с дошкольниками с ОНР. канд. пед. наук. - М., 2008, с. 208 25. Волкова Л.С., Шаховская С.Н. Логопедия. - М., 2002, с.262 26. Лубовский В.И., Розанова Т.В., Солнцева Л.И. Специальная психология. - М., 2005, с.464 27. Лурия А.Р. Язык и сознание. - Ростов-на-Дону, Феникс, 1998, с.416 28. Маркова А.К. Недостатки произношения слоговой структуры слова 28. Дети, страдающие алалией // Специальная школа. - М., Изд-во АПН РСФСР, 2001,№.3, с.83-89 29. Маркова А.К. О работе по преодолению нарушений слоговой структуры слова у детей, страдающих алалией // Специальная школа. - М., Издательство АПН РСФСР, 1961, № 4, с.46-53 30. Маркова А.К. Соотношение между произношением отдельных зву ков и усвоением слогового состава слова у детей, страдающих алалией // Материалы научной конференции по дефектологии. - М., АПН РСФСР, 1962, с.5-14 31.Матюх И.В. Инновационные технологии в коррекционно-педагогической работе с дошкольниками, страдающими системным речевым недоразвитием (в условиях групп кратковременного пребывания) . Педагогические науки. - М., 2013,№6, с.117-127 32.Матюх И.В. Логопедическая характеристика детей с тяжелым речевым недоразвитием в работах отечественных исследователей. - М., 2012, с.87 - 92 33. Мелехова Л.В. Алалия // Очерки по патологии речи и голоса. - М., 1960, № 1, с.24-51 34. Мустаева Е.Р. Индивидуализация содержания логопедической работы при моторной алалии с учетом неречевых нарушений. - М., 2009, с.320-330 35. Правдина О.В. Логопедия. - М., 2000, с.269 36. Пятница Т.В., Башинская Т.В. Система коррекционного воздействия при моторной алалии: - М., 2011, №2, с. - 64 37. Смирнова И.А. Логопедическая диагностика, коррекция и профилактика нарушений речи у дошкольников с ДЦП. Алалия, дизартрия, ОНР. - М., 2004, с.320 38. Соботович Е.Ф. Формирование правильной речи у детей с моторной алалией. - М., 2000, с.11-75 39. Соботович Е.Ф. Речевое недоразвитие у детей и пути его коррекции: (дети с нарушением интеллекта и моторной алалией). - М., Классик Стиль, 2003, с.160 40. Толмачева Г.А. Особенности коррекции слоговой структуры слова у старших дошкольников с моторной алалией // Одушкина Г.А. Психолого-педагогический поиск. - М., 2009, № 12, с.148-157 41. Трауготт Н.Н. О сенсорной алалии и афазии в детском возраста. - Л., 2000, с.21 42. Туманова Т.В. Системный подход к планированию логопедической реабилитации "безречевых" детей трехлетнего возраста // ФиличеваТ.Б. Логопедия. - М., 2013, №1, с.85-86 43. Усанова О.Н. Из опыта логопедической работы по формированию фонетической системы у детей с моторной алалией // Дефектология. - М., 2000, №3, с.59 - 65 44. Усанова О.Н. Логопедическая работа по формированию произношения при моторной алалии. - М., 2002, с.67-75 45. Усанова О.Н. Усвоение стечений согласных при моторной алалии // Дефектология. - М., 2001, № 4, с.34-37 46. Филатова Ю.О. Характеристика ритмической организации речи при дизартрии и моторной алалии // Филатова Ю.О. Дефектология. - М., 2012, с.38-46 47. Филичева Т.Б. Нарушения речи у детей, Чевелёва Н. А, Чиркина Г.В. - М., 2002, с.232 48. Харитонова О.Р. О научно-методических подходах к дифференциальной диагностике и логопедической коррекции моторной алалии // Харитонова О.Р., Буденная Т.В. // Культура. Наука. Интеграция. - М., 2012, №1, №.17, с.62-66 49. Шаховская С.Н. Алалии. Расстройства речи у детей и подростков. - М., Просвещение, 2000, с.156-176 50. Шаховская С.Н. Логопедия. Методическое наследие. Книга III. Системные нарушения речи. Алалия. Афазия //, Шохор-Троцкая М.К. (Бурлакова), под ред. Волковой Л.С. - М., 2007, с.311 51. Янченко И.В. Активизация речи детей с общим недоразвитием речи (II-го уровня речевого развития) средствами сенсомоторной деятельности // Вестник Таганрогского государственного педагогического института. - М., 2012,№ 2, с.151 - 155 52. Ковшиков В.А. Экспрессивная алалия. Институт общегуманитарных исследований. - М., 2001. с.96

Глава 1. Теоретические основы исследования нарушений звуко-слоговой структуры слова у детей с моторной алалией. 1.1 Теоретические представления, характеристика и структура речевого дефекта при моторной алалии Алалия- отсутствие или недоразвитие речи в следствии органического поражения речевых зон коры головного мозга во внутриутробном или раннем периоде развития ребенка. Термин «алалия» в переводе с греческого обозначает отсутствие речи. В литературе, посвященной нарушениям речи, он встречается с давних пор. Большая часть врачей тех веков соединила все формы утраты речи под одним общим термином алалия, но постепенно эти формы стали различать. Одним из первых разграничений между этими формами ввел И.Франк. Он, рассматривал алалию как немоту вследствие полной невозможности артикулирования и определил ее как степени дислалии, под которой он подразумевал нарушение произношения, вызванное трудностями в произношении и артикуляции в целом. В 1830г, Р.Шультесс выделяет алалию в самостоятельное речевое нарушение, но также рассматривает его в связи с артикуляционными трудностями. В 60-е годы ХХ века в медицине широкое распространение получил термин «афазия». Под ним подразумевались случаи утраты речи. Некоторые зарубежные авторы объединяют понятия афазия и алалия под общим термином - детская афазия, тем самым выделяя специфику недоразвития речевых функций у детей в отличии от утраты их у взрослых.