ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ НА УРОКАХ ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ

В своем исследовании мы придерживаемся определения понятия «активные методы обучения», предложенного А.М. Смолкиным. Методы активного обучения имеют практическую направленность, творческий характер обучения, для них также характерно игровое действие. Они предполагают применение учащимися на занятиях полученных знаний и опыта. Работа учащихся по выполнению предложенных учителем заданий осуществляется в групповой форме, при этом обязательно соблюдается деятельностный подход к обучению [14, с. 11].

1. Активные и интерактивные образовательные технологии (формы проведения занятий) в высшей школе : учеб. пособие / сост. Т.Г. Мухина. – Нижний Новгород : ННГАСУ, 2013. – 97 с. – URL: https://nngasu.ru/education/high_education/education_manual.pdf (дата обращения: 25.03.2022). – Текст : электронный. 2. Активные методы обучения // Справочники. Творчество : сайт. – © 2000-2014. – URL: https://dmee.ru/docs/100/index-20196.html (дата обращения: 25.03.2022). – Текст : электронный. 3. Амонашвили, Ш.А. Развитие познавательной активности учащихся в начальной школе / Ш.А. Амонашвили. – Текст : электронный // Вопросы психологии : науч. журн. – 1984. – № 5. – С. 36-41. – URL: http://www.voppsy.ru/issues/1984/845/845036.htm (дата обращения: 25.03.2022). 4. Асадулаева, Ф.Р. Системно-деятельностный подход в процессе обучения детей младших классов / Ф.Р. Асадулаева, У.Ш. Магомедханова. – Текст : электронный // Мир науки, культуры, образования. – 2017. – № 6 (67). – С. 267-268. – URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=32235201 (дата обращения: 28.03.2022). – Режим доступа: для зарегистрир. пользователей. 5. Ахунжанова, З.А. Интерактивный метод обучения на уроках русского языка / З.А. Ахунжанова. – Текст : электронный // Мировая наука. – 2020. – № 3 (36). – С. 176-178. – URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=43085169 (дата обращения: 28.03.2022). – Режим доступа: для зарегистрир. пользователей. 6. Бабанский, Ю.К. Избранные педагогические труды / Ю.К. Бабанский ; Акад. пед. наук СССР. – Москва : Педагогика, 1989. – 560 с. – Текст : непосредственный. 7. Бадмаев, Б.Ц. Методика преподавания психологии : учеб. пособие для вузов / Б.Ц. Бадмаев. – Москва : Владос, 2001. – 304 с. – URL: https://dl.booksee.org/genesis/88000/3d30f1d9494d386a5cb52401dc5fcbaf/_as/[Badmaev_B.C.]_Metodika_prepodavaniya_psihologii._(BookSee.org).pdf (дата обращения: 28.03.2022). – Текст : электронный. 8. Болтинцева, Л.Ю. «Маленькие секреты» приемов технологии развития критического мышления / Л.Ю. Болтинцева. – Текст : электронный // МультиУрок : соц. сеть работников образования : сайт / учред.: Д.А. Тарасов. – Смоленск : ООО «Мультиурок», 2014-2022. – URL: https://multiurok.ru/files/malien-kiie-siekriety-priiemov-tiekhnologhii-razvi.html (дата обращения: 28.03.2022). 9. Васильева, Е.В. Интерактивные методы обучения на уроках и во внеурочной деятельности / Е.В. Васильева. – URL: https://wiki.soiro.ru/images/Интерактивное_обучение.pdf (дата обращения: 01.11.2021). – Текст : электронный. 10. Воробьева, И.П. Применение активных методов в обучении младших школьников как средство реализации ФГОС НОО / И.П. Воробьева. – Текст : электронный // Средняя школа с углубленным изучением отдельных предметов пгт Уни : офиц. сайт. – Киров : КОГОБУ СШ с УИОП пгт Уни, 2022. – URL: http://uni-school.ru/VIP/aktivnye_metody_obuchenija.pdf (дата обращения: 28.03.2022). 11. Гонина, О.О. Психология младшего школьного возраста : учеб. пособие / О.О. Гонина. – 4-е изд., стер. – Москва : ФЛИНТА, 2018. – 272 с. : ил., табл., граф. – Библиогр.: с. 261-266. – URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=564199 (дата обращения: 25.03.2022). – Режим доступа: по подписке ШГПУ. – Текст : электронный. 12. Давыдов, В.В. Проблемы развивающего обучения: опыт теоретического и экспериментального психологического исследования / В.В. Давыдов. – Москва : Педагогика, 1986. – 240 с. – URL: https://docplayer.com/56240360-V-v-davydov-problemy-razvivayushchego-obucheniya.html (дата обращения: 28.03.2022). – Текст: электронный. 13. Данилов, М.А. Дидактика / М.А. Данилов ; под общ. ред. Б.П. Есипова. – Москва : Академия педагогических наук, 1957. – 518 с. – Текст: непосредственный. 14. Деева, Е.М. Применение современных интерактивных методов обучения в вузе : практикум / Е.М. Деева. – Ульяновск : УлГТУ, 2015. – 116 с. – URL: http://venec.ulstu.ru/lib/disk/2016/5.pdf (дата обращения: 28.03.2022). – Текст : электронный. 15. Емельянов, Ю.Н. Активное социально-психологическое обучение / Ю.Н. Емельянов. – Ленинград : Изд-во Ленингр. ун-та, 1985. – 167 с. – Текст : непосредственный. 16. Занков, Л.В. Избранные педагогические труды / Л.В. Занков ; АПН СССР. – Москва : Педагогика, 1990. – 418 с. – Текст : непосредственный. 17. Зарукина, Е.В. Активные методы обучения: рекомендации по разработке и применению : учеб.-метод. пособие / Е.В. Зарукина, Н.А. Логинова, М.М. Новик. – Санкт-Петербург : СПбГИЭУ, 2010. – 59 с. – URL: http://cme.donstu.ru/attachments/Активные методы обучения. Рекомендации по разработке и применению. Зарукина Е.В. СПб, 2010.pdf (дата обращения: 28.03.2022). – Текст : электронный. 18. Ильевич, Т.П. Пути и способы повышения учебной мотивации учащихся в условиях современной школы : учеб.-метод. пособие / Т.П. Ильевич, С.А. Сердунь ; под ред. Т.П. Ильевич. – 2-е изд. с изм. – Тирасполь : Номус Антропос, 2015. – 80 с. – URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=35386863 (дата обращения: 28.03.2022). – Режим доступа: для зарегистрир. пользователей. – Текст : электронный. 19. Интерактивные приемы и методы. – Текст : электронный // Академия последипломного образования : офиц. сайт. – Минск : ГУО Академия последипломного образования, 2011-2022. – URL: http://www.academy.edu.by/files/podrazdelenia/his/interakt%20priem%20i%20met.pdf (дата обращения: 28.03.2022). 20. Использование интерактивных методов обучения как средство активизации познавательной деятельности учащихся / Е. Виноградова и др. – 150 с. – URL: https://goo.kz/files/content/16306351.pdf (дата обращения: 28.03.2022). – Текст : электронный. 21. Калинина, С.А. Информационно-коммуникационные технологии в начальной школе на уроках окружающего мира / С.А. Калинина, Р.Р. Никифорова. – Текст : электронный // Проблемы и перспективы развития образования : материалы VII Междунар. науч. конф. (г. Краснодар, сент. 2015 г.). – Краснодар : Новация, 2015. – С. 127-130. – URL: https://moluch.ru/conf/ped/archive/203/8704/ (дата обращения: 28.03.2022). 22. Катайтанова, И. Прием «Синквейн» на уроке. Что это такое и как писать синквейны? / И. Катайтанова. – Текст : электронный // Pedsovet.su: сообщество взаимопомощи учителей : сайт / гл. ред.: Е.И. Пашкова. – Нижний Новгород, 2015-2022. – URL: https://pedsovet.su/publ/42-1-0-5767 (дата обращения: 28.03.2022). 23. Кашлев, С.С. Современные технологии педагогического процесса : пособие для педагогов / С.С. Кашлев. – Минск : Университетское, 2000. – 95 с. – Текст : непосредственный. 24. Клокова, И.С. Интерактивные методы и приемы обучения учеников первых классов / И.С. Клокова. – Текст : электронный // МультиУрок : соц. сеть работников образования : сайт / учред.: Д.А. Тарасов. – Смоленск : ООО «Мультиурок», 2014-2022. – URL: https://multiurok.ru/files/vystuplieniie-na-tiemu-intieraktivnyie-mietody-i-priiemy-obuchieniia-uchienikov-piervykh-klassov.html (дата обращения: 28.03.2022). 25. Ключкина, Т.С. Предметно-развивающая среда кабинета начальных классов / Т.С. Ключкина. – Текст : электронный // Инфоурок : образоват. сайт / гл. ред. : А.С. Воробей. – Смоленск : ООО «Инфоурок», 2012-2022. – URL: https://infourok.ru/predmetno-razvivayuschaya-sreda-kabineta-nachalnih-klassov-2876433.html (дата обращения: 28.03.2022). 26. Кувшинова, О.В. Современные педагогические технологии / О.В. Кувшинова. – Текст : электронный // Наша сеть : соц. сеть работников образования. – [Б. м.], 2010-2022. – URL: https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/obshchepedagogicheskie-tekhnologii/2015/01/31/sovremennye-pedagogicheskie (дата обращения: 28.03.2022). 27. Кукушин, В.С. Теория и методика обучения : учеб.-метод. пособие для студентов высш. учеб. заведений / В.С. Кукушин. – Ростов-на-Дону : Феникс, 2005. – 475 с. – URL: https://www.gpa.cfuv.ru/courses/os-ped-mast/Doc/Книги в формате (pdf)/Кукушин В.С. Теория и методика обучения.pdf (дата обращения: 28.03.2022). – Текст : электронный. 28. Курьянов, М.А. Активные методы обучения : метод. пособие / М.А. Курьянов, В.С. Половцев. – Тамбов : ФГБОУ ВПО ТГТУ, 2011. – 80 с. – URL: http://window.edu.ru/resource/494/76494/files/kuryanov.pdf (дата обращения: 28.03.2022). – Текст : электронный. 29. Лернер, И.Я. Дидактические основы методов обучения / И.Я. Лернер. – Москва : Педагогика, 1981. – 185 с. – URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=88126 (дата обращения: 28.03.2022). – Режим доступа: по подписке ШГПУ. – Текст : электронный. 30. Марченко, Я.А. Активные методы обучения как средство повышения учебной мотивации младших школьников / Я.А. Марченко. – Текст : электронный // МультиУрок : соц. сеть работников образования : сайт / учред.: Д.А. Тарасов. – Смоленск : ООО «Мультиурок», 2014-2022. – URL: https://multiurok.ru/files/aktivnyie-mietody-obuchieniia-kak-sriedstv-povysh.html (дата обращения: 28.03.2022). 31. Медникова, Л.А. Педагогические технологии в начальном образовании / Л.А. Медникова. – Кострома : КГУ им. Н.А. Некрасова, 2015. – 268 с. – URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book_red&id=275643 (дата обращения: 30.11.2021). – Режим доступа: по подписке ШГПУ. – Текст : электронный. 32. Меркулова, С. Прием «Лови ошибку!», или Маленькие хитрости для больших успехов / С. Меркулова. – Текст : электронный // Pedsovet.su: сообщество взаимопомощи учителей : сайт / гл. ред.: Е.И. Пашкова. – Нижний Новгород, 2015-2022. – URL: https://pedsovet.su/metodika/priemy/6390_priem_lovi_oshibku (дата обращения: 28.03.2022). 33. Метлицкая, А.А. Использование активного метода обучения «Инфо-угадайка» на уроке окружающего мира в 4 классе / А.А. Метлицкая. – Текст : электронный // Наука ХХI века : науч. электрон. журн. – 2017. – № 6. – URL: https://nauka21veka.ru/articles/pedagogicheskie-nauki/ispolzovanie-aktivnogo-metoda-obucheniya-info-ugadayka-na-uroke-okruzhayushchego-mira-v-4-klasse-1498304983/ (дата обращения: 28.03.2022). 34. Методы активного социально-психологического обучения : учеб.-метод. пособие для вузов / сост. В.А. Штроо. – Воронеж, 2003. – 55 с. – URL: https://www.hse.ru/data/991/214/1241/ASPOMethods(Stroh).pdf (дата обращения: 28.03.2022). – Текст : электронный. 35. Организация активных и интерактивных форм проведения занятий : учеб.-метод. пособие / сост. И.А. Фарафонтова, С.А. Павлова. – Гжель : Гжельский гос. ун-т, 2016. – 26 с. – URL: http://www.art-gzhel.ru/download/0ea5g039axn3h5x.pdf (дата обращения: 28.03.2022). – Текст : электронный. 36. Панфилова, А.П. Инновационные педагогические технологии: активное обучение : учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / А.П. Панфилова. – 3-е изд., испр. – Москва : Академия, 2009. – 192 с. – URL: https://kki.tuva.muzkult.ru/media/2020/11/15/1242224209/Panfilova_A.P._Innovacionny_e_pedagogicheskie_texnologii.pdf (дата обращения: 28.03.2022). – Текст : электронный. 37. Педагогика : учеб. пособие для студентов пед. ин-тов / под ред. Ю.К. Бабанского. – Москва : Просвещение, 1983. – 479 с. – URL: http://www.detskiysad.ru/ped/ped169.html (дата обращения: 28.03.2022). – Текст : электронный. 38. Педагогика и логика : [сборник] / Г. Щедровицкий, В. Розин, Н. Алексеев, Н. Непомнящая. – Москва : Касталь, 1993. – 415 с. – Текст : непосредственный. 39. Подласый, И.П. Педагогика начальной школы : учебник для студентов пед. колледжей / И.П. Подласый. – Москва : Владос, 2008. – 463 с. – Текст : непосредственный. 40. Подласый, И.П. Педагогика. Новый курс : учебник для студентов высш. учеб. заведений. В 2 кн.. Кн. 1 / И.П. Подласый. – Москва : Владос, 2002. – 609 с. – Текст : непосредственный. 41. Поликарпова, Л.Д. Использование активных методов и приемов обучения на уроках окружающего мира в начальной школе по системе Л.В. Занкова / Л.Д. Поликарпова. – Текст : электронный // Лицей № 29 : офиц. сайт – Тамбов : МАОУ "Лицей №29", 2022. – URL: http://lyceum29.moy.su/doc2012/Polikarpova/formirorvanie_uud_okr.mir..pdf (дата обращения: 28.03.2022). 42. Сафонова, Л.Ю. Методы интерактивного обучения : метод. указания / Л.Ю. Сафонова. – Великие Луки, 2015. – 86 с. – URL: https://filialpskovgu.ru/attachments/article/55/MU_Metodi_interaktivnogo_obucheniya.pdf (дата обращения: 28.03.2022). – Текст : электронный. 43. Сластенин, В.А. Психология и педагогика : учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / В.А. Сластенин, В.П. Каширин. – 8-е изд., стер. – Москва : Академия, 2010. – 480 с. – Текст: непосредственный. 44. Смолкин, А.М. Методы активного обучения : науч.-метод. пособие / А.М. Смолкин. – Москва : Высшая школа, 1991. – 177 с. – Текст : непосредственный. 45. Сударчикова, Л.Г. Педагогическая психология : учеб. пособие / Л.Г. Сударчикова ; науч. ред. Е.Г. Кузьмина. – 3-е изд., стер. – Москва : Флинта, 2020. – 320 с. – URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=564172 (дата обращения: 28.03.2022). – Режим доступа: по подписке ШГПУ. – Текст : электронный. 46. Чечет, В.В. Активные методы обучения в педагогическом образовании / В.В. Чечет, С.Н. Захарова. – Минск : БГУ, 2015. – 127 с. – URL: https://elib.bsu.by/bitstream/123456789/142033/1/chechet-zaharova.pdf (дата обращения: 28.03.2022). – Текст : электронный. 47. Шевцова, Н.В. Использование учебного диалога в начальной школе / Н.В. Шевцова. – Текст : электронный // Инфоурок : образоват. сайт / гл. ред. : А.С. Воробей. – Смоленск : ООО «Инфоурок», 2012-2022. – URL: https://infourok.ru/ispolzovanie-uchebnogo-dialoga-v-nachalnoy-shkole-1861913.html (дата обращения: 28.03.2022). 48. Шевченко, Е.В. Теоретическое мышление и его структура / Е.В. Шевченко, А.В. Коржуев, Н.А. Хлопенко, В.Г. Нечаева. – Текст : электронный // Сибирский медицинский журнал (Иркутск). – 2002. – С. 103-106. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/teoreticheskoe-myshlenie-i-ego-struktura (дата обращения: 28.03.2022). 49. Шиян, Г.А. Активные методы обучения в школе как инструмент реализации деятельностного подхода / Г. А. Шиян. – Текст: электронный // Образовательная среда сегодня: теория и практика : сб. материалов X Междунар. науч.-практ. конф., Чебоксары, 07 окт. 2019 г. – Чебоксары : Интерактив плюс, 2019. – С. 39-42. – URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=41215273& (дата обращения: 28.03.2022). – Режим доступа: для зарегистрир. пользователей. 50. Шолкова, С.А. Сборник активных методов обучения / С.А Шолохова. – Текст : электронный // Инфоурок : образоват. сайт / гл. ред. : А.С. Воробей. – Смоленск : ООО «Инфоурок», 2012-2022. – URL: https://infourok.ru/sbornik-aktivnih-metodov-obucheniya-1787876.html (дата обращения: 28.03.2022).

Обучение, в котором используются активные методы, основано на самостоятельном освоении учащимися нового материала в процессе активной учебной деятельности, а не на получении уже готовых знаний и повторении их. Методы активного обучения имеют практическую направленность, творческий характер обучения, для них также характерно игровое действие. Они предполагают применение учащимися на занятиях полученных знаний и опыта. Работа учащихся по выполнению предложенных учителем заданий осуществляется в групповой форме, при этом обязательно соблюдается деятельностный подход к обучению [14, с. 11]. На занятиях с применением активных методов обучения учащиеся должны быть активными даже при отсутствии этого желания; должны постоянно быть вовлечены в учебный процесс, проявляя длительную и устойчивую активность; самостоятельно решать задачи; обладать повышенной эмоциональностью и мотивацией. Главным условием является непрерывное взаимодействие педагога с учащимися и учащихся между собой в процессе ведения диалога [17, с. 5]. Активное обучение является результатом взаимной деятельности группы учащихся. В группе между участниками происходит взаимное стимулирование, соперничество и поддержка, адекватное восприятие успехов и неудач, анализируются и оцениваются действия одноклассников. Участники попеременно исполняют роли обучающих и обучаемых. Методы активного обучения способствуют тому, чтобы процесс обучения стал для ребенка лёгким и доступным. Включение этих методов в учебные занятия позволяет развивать у учащихся интерес к учебному предмету, стимулирует их познавательную активность. Также активные методы позволяют развивать способность учащихся к самостоятельному обучению, умение мыслить творчески. Диалогическое общение между педагогом и учащимися и между самими учащимися входит в основу активных методов. В ходе диалогического общения развивается речь учащихся, их коммуникативные способности [47]. Работа педагога начальной школы, применяющего на своих занятиях активные методы, становится более насыщенной и увлекательной. При подготовке к урокам учителю дается возможность либо отдать предпочтение одному активному методу, либо использовать активные методы в сочетании друг с другом. В любом случае при организации уроков важно пользоваться определенными правилами (см. рис. 1.1.).