Языки программирования для использования в компьютерных программах проверки знаний

На сегодняшний день невозможно представить специалиста не владеющий коммуникационными технологиями. Поскольку деятельность любого субъекта в значительной степени зависит от степени владения информации, а также способности эффективно ее использовать. Для свободной ориентации в информационных потоках современный специалист любого профиля должен уметь получать, обрабатывать и использовать информацию, прежде всего, с помощью компьютеров, а также телекоммуникаций и других новейших средств связи, в том числе и уметь, обращаться с языками программирования. Актуальность вопроса о введение тестового контроля существенно повышает мотивацию обучения и заинтересованность обучаемого. Тестирование на компьютере более интересно по сравнению с традиционными формами опроса, что создает положительную мотивацию у учеников. Квалифицированный анализ ответов позволит чётко сформулировать и выявить проблемы, существующие в образование (решение проблемы ухудшения уровня знаний возможно лишь после установления причин, приведших к этому, т. е. к глубокому и чёткому пониманию причин, нарушающих равновесие между психологическими характеристиками среднестатистического ученика и его достижениями в учебном процессе). Но мы должны знать, что тестируемый контроль знаний является промежуточным контролем, а не итоговым. Цель исследования: Автоматизация процесса контроля знаний учащихся по языку программирования. Объект исследования: Проверка приобретённых знаний и умений является сложным процессом и охарактеризовать это достаточно точно и полно одной лишь оценкой за выполненную работу (оцениваемую лишь по конечному результату), вряд ли может служить объективной оценкой достижения учащегося к этому моменту времени. Для разрешения этой проблемы я предлагаю ввести оценку достижений учащегося при помощи тестового контроля знаний. Тест (от английского слова test - проверка, задание) — это система заданий, позволяющая измерить уровень усвоения знаний, степень развития определенных психологических качеств, способностей, особенностей личности. Тестовый блок заданий позволяет получить весьма информативный результат о знаниях учащегося, благодаря большему количеству вопросов и задач, охватывающий изучаемый материал, чем обычные стандартные методы проверки знаний в виде контрольных работ, при той же затрате времени. Задания, предложенные в тестовом блоке, стимулируют учащегося на развитие и применение своих интеллектуальных способностей. Предмет исследования: авторская компьютерная программа в среде Lazarus. Гипотеза исследования: возможно создание программы - тест, тренажер автоматизирующих процесс проверки знаний учащихся с помощью языка программирования. Задачи исследования: 1.Проанализировать литературу по теме исследования; 2.Описать понятие теста и виды тестов; 3.Определить средства для создания тестов и тренажеров; 4.Установить этапы создания тестов с помощью Lazarus.