Особенности формирования лексических навыков на уроках английского языка на уровне ООО

Введение 3 Глава 1. Теоретические основы введения и закрепления лексического материала на среднем этапе обучения 6 1.1 Особенности формирования лексических навыков на среднем этапе обучения 6 1.2 Основные этапы формирования лексического навыка 12 1.3 Упражнения для формирования лексического навыка на среднем этапе обучения 20 Выводы по первой главе 26 Глава 2. Практический анализ применения способов введения и закрепления лексического материала на среднем этапе обучения 27 2.1 Анализ УМК «English File Intermediate» авторов Christina Latham - Koenig, Clive Oxenden 27 2.2 Практическое применение способов введения и закрепления лексического материала на среднем этапе обучения 30 2.3 Технология проведения урока 35 Выводы по второй главе 46 Заключение 48 Список использованной литературы 51

1. Азимов, Э.Г. Словарь методических терминов (теория и практика преподавания языков) / Э.Г. Азимов, А.Н. Щукин. - СПб: Златоуст,1999. - 324 с. 2. Бабинская, П.К. Практический курс методики преподавания иностранных языков / П.К. Бабинская, Т.П. Леонтьева. - Минск: ТетраСистемс, 2003. - 176 с. 3. Берман, И.М. Методика обучения английскому языку / И.М. Берман. - М.: Высшая школа, 1970. - 232 с. 4. Бронская, В.С. Теоретические основы формирования и развития лексических навыков у школьников / В.С. Бронская // Современные исследования социальных проблем. - 2011. - №4. - том 8. 5. Бухбиндер, В.А. Основы обучения лексике в средней школе (на материале немецкого языка) / В.А. Бухбиндер. - Киев: Зiрка, 1971. - 386 с. 6. Бухбиндер, В.А. Развитие лексических навыков устной речи / В.А. Бухбиндер // Очерки методики обучения устной речи на иностранных языках - Киев, 1980. - с.14 - 31. 7. Гальскова, Н.Д. Теория обучения иностранным языкам: Лингводидактика и методика / Н.Д. Гальскова, Н.И. Гез. - М.: Академия, 2004. - 336 с. 8. Гальскова, Н.Д. Современная методика обучения иностранным языкам: Пособие для учителя. -- 2-е изд., перераб. и доп. -- М.: АРКТИ, 2003. -- 192 с. 9. Жеребило, Т.В. Словарь лингвистических терминов: Издательство ООО «Пилигрим» / Т.В. Жеребило. - Назрань, 2010. - 488 с. 10. Каратова, Н. Приемы семантизации английской лексики / Н. Каратова // Учитель. - 2005. - №5. - с.63 - 66. 11. Лапидус, Б.А. К вопросу о сущности процесса обучения иноязычной устной речи и типологии упражнений / Б.А. Лапидус // ИЯШ. - 2006. - №4. - с.112-122. 12. Медведева, О.И. Из опыта работы над лексикой в VIII классе / О.И. Медведева // ИЯШ. - 1989. - №6. - с.54 - 59. 13. Методика обучения иностранным языкам в средней школе / Н.И. Гез, М.В. Ляховицкий, А.А. Миролюбов и др. - М.: Высшая школа, 1982. - 373 с. 14. Методика обучения иностранным языкам в начальной и основной общеобразовательной школе: Учеб пособие для студ. пед. колледжей./ Под. ред. В.М.Филатова. - Серия профессиональное образование. - Ростов - н/Д.: «Феникс», 2004. - 416 с. 15. Миньяр-Белоручев, Р.К. Методический словарик. Толковый словарь терминов методики обучения языкам / Р.К. Миньяр-Белоручев. - М.: Высшая школа, 1996. - 240 с. 16. Миньяр-Белоручев, Р.К. Теория и методы перевода / Р.К. Миньяр-Белоручев. - М.: Московский Лицей, 1996. - 298 с. 17. Миролюбов, А.А. Общая методика обучения иностранным языкам в средней школе / А.А. Миролюбов, И.В. Рахманов. - М.: Просвещение, 1967. - 503 с. 18. Новые государственные стандарты по иностранному языку 2-11 классы. / Москва: АСТ: Астрель, 2006. - 380 с. 19. Ожегов, С.И. Толковый словарь русского языка / С.И. Ожегов, Н.Ю. Шведова. - М.: ИТИ Технологии, 2005. - 944 с. 20. Опарина, Е.А. Методика обучения иностранным языкам в схемах и таблицах: Конспекты лекций / Е.Н. Опарина; РГПУ им. С.А. Есенина. - Рязань, 2005. - 40 с. 21. Старков А.П. Обучение английскому языку в средней школе. Методич. Пос. для 5-10 кл. - М.: Просв. 1978. 22. Кувшинов В.И. О работе с лексикой на уроках английского язьжа // ИЯШ. 1995. N25. 23. Кричевская К.С. К вопросу о содержании лексических правил в обучении ИЯ // ИЯПЈ. 1998. N24. 24. Коростелев В.С., Пассов Е.И. Принципы создания системы коммуникативного обучения иноязычной культуре // ИЯМ. 1988. N22. 25. Вайсбурд М.Л., Рубинская Б.И. Деятельностный подход при отборе коммуникативного минимума для среднего этапа обучения // ИЯЈГ[. 1990. N21.

Глава 1. Теоретические основы введения и закрепления лексического материала на среднем этапе обучения 1.1 Особенности формирования лексических навыков на среднем этапе обучения Лексика - это главная составляющая нашей речи и ее содержательная сторона. Владение лексикой является важной предпосылкой развития речевых умений. Мы учим слова для того, чтобы мы могли общаться друг с другом, а не для того, чтобы просто знать их. Следовательно, обучение лексической стороне речи является не только самоцелью, но оно необходимо и для обучения всем видам речевой деятельности. Лексика в системе языковых средств является важным элементом, который несет в себе смысловые содержательные связи. Почти все авторы, затрагивающие вопросы обучения лексике, отмечают определенные трудности в усвоении лексического материала. В отличие от грамматики и фонетики, система в лексике выражена в гораздо меньшей степени, поэтому лексический материал представляет собой некое собрание единичных фактов, то есть совокупность единиц, не имеющих системы. В связи с этим в обучении лексике существуют большие трудности. Лексика, являясь основным строительным материалом языка, требует поэтапной и тщательной работы над формированием лексических навыков, которые могут стать прочными и устойчивыми, если работа над ними будет вестись во взаимосвязи и в системе.