ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ СТУДЕНТОВ В ПРОЦЕССЕ ИХ АДАПТАЦИИ К ВУЗУ

В связи с переходом России на двух уровневую систему образования претерпевают и изменение стандарты обучения. Важнейшим требованием к высшим учебным заведениям является ориентация образования не только на усвоение обучающимся определенной суммы профессиональных знаний, но и на развитие его личности, познавательных и созидательных способностей, успешной социализации в обществе и активной адаптации на рынке труда. Для системы образования на передний план выходит проблема учебной адаптации студентов, одной из разновидностей адаптации. От успешности учебной адаптации студентов первых курсах вуза во многом зависят дальнейшая профессиональная карьера и личностное развитие будущего специалиста. Многочисленными исследованиями установлено, что эффективность, успешность обучения во многом зависит от возможностей студента освоить новую среду, в которую он попадает, поступив в вуз. Начало занятий и устройство быта означает включение студента в сложную систему адаптации. Человека присутствуют моменты, которые вносят в его развитие особый смысл. Один из таких ответственных моментов приходится на период окончания школы и поступления в специальное учебное заведение (вуз) для получения профессии, вхождения в систему новых социальных отношений Уникальность данного возрастного периода состоит в переходности между детством и взрослостью. В психологическом плане данный этап в развитии является критическим, поскольку вхождение в новую социальную ситуацию развития приводят к трансформации прежних форм взаимодействия с окружающим миром, делает необходимым появление новой структуры личности. Поэтому перед социальной психологией встает задача оптимизации процесса вхождения юношей и девушек в вузовскую жизнь. Адаптация бывших школьников, нынешних первокурсников, является динамически сложным многоплановым процессом, включающим в себя адаптацию, как к новым формам обучения, так и к новой социальной среде -учебной группе. Поиски разрешения указанных противоречий как в теоретическом, так и в практическом планах, актуальность данной проблемы, а также научные предпосылки, способствующие ее дальнейшему изучению, определили выбор темы курсовой работы «Психолого – педагогическая адаптация студентов первого курса к вузу». Объект исследования :адаптация студентов первого курса к вузу. Предмет исследования: психолого- педагогическая адаптация Исходя из выбранных объекта и предмета исследования, мы выделяем цель и задачи исследования. Цель исследования: изучить психолого-педагогическую адаптацию студентов первого курса в вузе. Задачи исследования: - проанализировать психолого – педагогической литературу по проблеме исследования; - выявить развитие адаптации студентов к вузу; - изучить данные социального исследования адаптации студентов к вузу; - рассмотреть методики адаптации студентов к вузу. Методологическую основу исследования: состоит труды психологов и педагогов Якиманская И.С., Карымова О.С., Трифонова Е.А., Ульчева Т.А. Структура работы: : курсовой работы состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованных источников. Во введении обосновывается актуальность исследования, определяются объект, предмет, цели и задачи исследования. В первой главе рассматривается теоретические психолого – педагогической адаптации студентов первого курса. Во второй главе рассматривается опытно-поисковая работа по психолого – педагогической адаптации студентов первого курса. В заключении подводятся итоги проведенного исследования.