Глава 1. Теоретические аспекты перевода художественных про-изведений
1.1 Способы перевода
Целью моего исследования является анализ творческого метода М. Персглава в переводах произведений И. С. Тургенева.
Для того чтобы понять специфику работы переводчика, работаю-щего с художественным текстом, необходимо дать определение связан-ным с этой сферой терминам.
Процессом передачи информации с одного языка на другой являет-ся перевод. Литературный перевод - это наиболее сложный вид первода, и эта трудность заключается в специфике художественного текста.
В отличие от нехудожестевенного текста, деи?ствительность здесь представлена в виде образа. Следовательно, деление текстов на художе-ственные и нехудожественные осуществляется за счет того, что первые обращены к образному мышлению человека, а последние – к логическо-му. Все это позволяет говорить и о различии в цели создания текстов. Логические тексты создаются с целью передачи информации, а художе-ственные – с целью воздеи?ствия на читателя. Поэтому различается и ха-рактер передаваемои? информации. Художественныи? текст может содер-жать любои? вид информации, оказывать влияние на чувства и эмоции, а также выполнять эстетическую функцию. Для этого автор такого текста наполняет его различными средствами выразительности, что само по себе представляет большую сложность для переводчика, так как необходимо не только передать смысл написанного, но и постараться сохранить эмо-циональную окраску. Таким образом, от переводчика художественного текста зависит то, как произведение будет воспринято читателем. Поиск наиболее подходящих эквивалентов и работа с различными приемами перевода позволяет успешно решить данную задачу.
Для более адекватного и логичного перевода художественного тек-ста используются специальные методы перевода, а именно переводческие преобразования. Это способы перевода, применяемые при отсутствии эк-вивалентов или при невозможности использования данных в словаре со-ответствии?. Переводческие трансформации делятся на лексические, грам-матические и лексико- грамматические.
Грамматические трансформации подразумевают изменение струк-туры предложения. Поскольку в русском языке нет таких грамматиче-ских категорий англии?ского языка как, например, артикль и герундии?, возникает необходимость заменить синтаксический или морфологиче-ский порядок с помощью перестановки, замены, добавления, опущения.
К лексическим преобразованиям относятся калькирование, транс-литерация, семантическая замена (обобщение, конкретизация, модуля-ция). Суть данный трансформаций заключается в выражении исходнои? единицы неэквивалентными лексическими средствами языка перевода.
К лексико-грамматическим трансформациям относятся антонимиче-скии? перевод, компенсация, экспликация, целостное преобразование.
1.2 Средства оформления эстетической информации в художе-ственном тексте
К художественной литературе относятся тексты, которые основыва-ются на передаче непосредственно эстетической информации. Что касает-ся когнитивной информации, то она в художественном тексте обычно на заднем плане, и не особенно достоверна. Часто автор использует ее в своих собственных художественных целях, другими словами — она под-чинена именно эстетической информации. В тех же самых целях исполь-зуется и эмоциональная информация, если быть точнее, средства ее оформления. В художественном тексте они получают эстетические функ-ции. Иногда встречается, к примеру, яркая разговорно-просторечная лексика, но она вложена в уста героя повести , а именно вымышленного персонажа. Автор текста, разумеется, является источником, причем не как представитель какой-либо группы людей или профессиональной сре-ды, а как автор лично, как индивид, и организует он свой текст, ссылаясь на свою авторскую индивидуальность, ограничителями которой могут быть традиции литературного жанра. Автор пишет текст не только рас-считывая на читателя, но и для себя — ему необходим этот текст как средство самовыражения. А получателем , казалось бы, может быть лю-бой человек. Что возьмет читатель из текста, зависит от самого читателя и от его читательской индивидуальности. 111111
Средства оформления эстетической информации в литературном тексте: ::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::
1. Сравнения — передаются с учетом структурных особенностей (нераспространенное, распространенное, развернутое), стилистической окраски входящей в него лексики (высокая, поэтическая, простореч-ная).
2. Эпитеты — передаются с учетом их структурных и семантических особенностей (простые и сложные прилагательные; степень соблюде-ния нормативного семантического согласования с определяемым сло-вом; наличие метафоры, метонимии), с учетом степени индивидуализи-рованности (устойчивый эпитет фольклора, традиционный эпитет-поэтизм, традиционный эпитет данного литературного направления, сугубо авторский), с учетом позиции по отношению к определяемому слову и ее функции.
3. Повторы фонетические, морфемные, лексические, синтаксические, лейтмотивные — передаются с сохранением количества компонентов по-втора.
4. Авторские неологизмы —передаются по существующей в языке перевода словообразовательной модели, аналогичной той, которую ис-пользовал автор, с сохранением семантики компонентов слова и стили-стической окраски.
5. Метафоры — передаются с учетом структурных характеристик (какой частью речи выражена, одно- или двухчастная, распространенная, метафорический контекст), с учетом семантических отношений между об-разным и предметным планом (конкретное — абстрактное, одушевленное — неодушевленное и т.п.), с учетом степени индивидуализированности.
6. Ирония — для ее воспроизведения прежде всего в переводе пе-редается сам принцип контрастного столкновения, сопоставления несопо-ставимого.
7. Диалектизмы — как правило, компенсируются просторечной лексикой; жаргонизмы, арготизмы, ругательства — передаются с помо-щью лексики языка перевода используя ту же стилистическую окраску.
8. Синтаксическая специфика текста оригинала — наличие контра-ста коротких и длинных предложений, ритм прозы, преобладание сочи-нительной связи, наличие или отсутствие причастных оборотов в стиле данного автора и т. п. — передается с помощью грамматических соответ-ствий.
9. «Говорящие» имена и топонимы — передаются с сохранением семантики говорящего имени и типичной для языка оригинала словооб-разовательной модели, необычной для языка перевода.
10. Игра слов, которая основывается на многозначности слова или оживлении его внутренней формы.
Обязательным условием создания временной дистанции является от-сутствие в лексике перевода неологизмов, слов, которые не могли упо-требляться в то время, когда создавался подлинник. Для прошлых вре-мен характерна принадлежность автора к определенному литературному направлению: сентиментализму, романтизму, натурализму, реализму, импрессионизму, экспрессионизму. Переводчику важно подробно озна-комиться с данным литературным направлением по научным источникам, почитать произведения других авторов, а также представителей того же литературного направления. Для выявления индивидуальной авторской специфики нужен полный стилистический анализ подлинника, включаю-щий не только определение значимых особенностей стиля, но и характе-ристику их частотности. Поэтическая форма традиционно поставлена в жесткие рамки ограничений. Ритм, размер, количество стоп, рифма, тип чередования рифм, каденция, строфа, рефрен, звукопись —это те особен-ности формы, которые, сочетаясь, придают стиху особые параметры му-зыкальности, которые сообщают архитектурному сооружению стихотво-рения необыкновенную привлекательность.
Цель переводчика: Сохранить размер , каденцию, т. е. нали-чие/отсутствие заударной части рифмы, оставить тип чередования рифм, отразить звукопись, не потерять количество и место в стихе лексических и синтаксических повторов.
?
Глава 2. Практический анализ особенностей перевода М. Пэр-сглава ( на материале произведений И.С.Тургенева)
2.1 Анализ перевода произведения “Отцы и дети” И. С. Турге-нева
В качестве примера рассмотрим перевод отрывка из романа И.С. Тургенева «Отцы и дети», выполенный Майклом Пэрсглавом. [1]
Несомненно, при переводе «Отцов и детей» переводчик столкнулся с самыми разнообразными проблемами, решение которых укладывается в рамки реализации соответствующих тактик перевода. По словам Майкла Пэрсглава, переводчик признается, «In making this new translation of Fa-thers and Children I, like everyкtranslatordof every translation ever made, have had to make a whole series of what are called in modern parlance “judgmenttcalls” — some technical, some textual and some stylistic. Some re-late to Russia and Russian, some to Turgenev and some to the particulari-tiesfof this novel». При этом M.fПэрсглав не говорит, что все эти пробле-мы решались комплексно, наоборот, в своей статье по поводу перевода «Отцов и детей» он разделяет переводческие проблемы, решенные им, на определенные группы в зависимости от их природы. Однакооэтоосубъек-тивное восприятие переводчикомvстоящих перед ним задач как не свя-занных одна с другой отнюдь не может служить основанием для отрица-ния комплексного характера реализации тактик перевода художественно-го текста. Целью написанияапереводчикомистатьи является анализ спосо-бов решения отдельных переводческих проблем, и эта цель может быть достигнута не без обращения к собственному переводческому опыту и его результатам. В самом жеспроцессе перевода переводчик, понимая характер стоящих перед ним трудностей и используя определенныееме-тоды в качестве их разрешения, создает связный текст, который сам и есть одна большая находка и в котором все мелкие решения частных проблем связаны друг с другом серьезной задачей создать функциональ-ный аналог оригинала. мммм
Обращаясь к рассмотрению способов реализации тактик перевода данного отрывка, с точки зрения национально-культурной специфики этот текст не представляется особо трудным и не нуждается в значитель-ной прагматической адаптации. Национальная специфика этого текста проявилась в сравнении оврагов с их же изображением на «планах екате-рининского времени». А «екатерининское время», безусловно, относится к национально-культурным реалиям, которые незнакомы обычному англоговорящему человеку. И отсутсвие этого понятия в переводе было бы неоправданным, так как в результате не с чем было бы сравнивать овраги (ravines); а появление различных пояснений сделало бы текст слишком нагроможденным , что повлияло бы на его звучание и ритм. Единственным решением для переводчика является затекстовый коммен-тарий: «Catherine's time: Catherine II (Catherine the Great), Empress of Rus-sia from 1762 to 1796. Тут мы можем заметить , что была использована тактика прагматической адаптации текста.
Наряду с тем в этом тексте создание именно российской действи-тельности и российских реалий , восприятие которых является условием получения необходимого коммуникативного эффекта, достигается не только за счет передачи национальной реалии, но и благодаря сохране-нию исконно русских имен героев путем использования такой переводче-ской техники, как транскрипция (хотя переводчик использует английский термин transliteration (транслитерация)). Использование таких переводче-ских процессов важно рассматривать не как способ реализации тактики прагматической адаптации текста, а как способ именно реализации такти-ки сохранения национального колорита исходного текста. М. Пэрсглав не допускает других способов наименования героев в переводе. В своей статье он разбирает различные способы транслитерации русских имен в переводе на английский , но в итоге в его переводе эти имена звучат и выглядят как Arkady, Nikolai Petrovich, Pyotr (но не Nicholas, не Peter или Petr), т.е. как полностью исконные русские имена.
Также способы реализации тактики воспроизведения индивидуаль-но-авторского стиля требуют особого внимания. Разбор переводческих техник, которые используются для этой цели, представляет собой серь-езную проблему уже потому, что предполагает указание особенностей текста, которые являются характерными для индивидуальности автора. В данном тексте, прежде всего мы замечаем , что в описании природы, проявляется такая особенность как индивидуальный стиль Тургенева, например, частое употребление эпитетов, синтаксически сложные опре-деления, которые стоят в препозиции к определяемому слову, а также метафоры и сравнения, выполняющих функции определения либо обсто-ятельства: «усеянные редким и низким кустарником, вились овраги...», «покривившиеся молотильные сарайчики...», «как нищие в лохмотьях, стояли придорожные ракиты...», «исхудалые, шершавые, словно обгло-данные, коровы...», «вызванный жалким видом обессиленных животных, среди весеннего красного дня вставал белый призрак...», «повсюду нескончаемыми звонкими струйками заливались жаворонки...», «красиво чернея в нежной зелени еще низких яровых хлебов, гуляли гра-чи...».Ключевое слово в конце фразы, т.е. под логическим ударением, позволяет писателю реализовать сразу несколько задач. Прежде всего, он достигает достоверности, точности описания действительности, выделяя в ней самые значимые объекты (овраги, сарайчики, ракиты, коровы, при-зрак, жаворонки, грачи). А также, это предоставляет писателю опреде-ленную свободу дополнять уже прозвучавшие характеристики объекта другими его характеристиками после ключевого слова, а также вводить предикат, который является центром повествования («...вились овраги, напоминая глазу их собственное изображение»; «...стояли придорожные ракиты с ободранною корой и обломанными ветвями»; «...коровы жадно щипали траву по канавам»; «...вставал белый призрак безотрадной, бес-конечной зимы с ее метелями, морозами и снегами...»). Следует добавить, и это, пожалуй, самое главное, подобный способ построения повествова-ния способствует созданию особого ритма, особой благозвучности, что является характерной для стиля И.С. Тургенева.
В части перевода подобное синтаксическое построение повествова-ния, столь характерное для русского языка с его свободным порядком слов, должно представлять серьезную проблему. И речь здесь должна идти не просто о воспроизведении эмфатической функции определенного элемента в ключевой позиции, а о создании ритмики повествования, ко-торая должна оказывать на читателя перевода соответствующее воздей-ствие, а еще лучше — давать представление об индивидуальной манере автора. Найденные переводчиком способы решения этой проблемы пред-ставляются вполне удачными. В соответствии с нормой английского язы-ка переводчик, как правило, начинает предложение с подлежащего, далее дополняя характеристику, выраженную определением в препозиции, оборотом с with: «winding ravines with scattered low bushes reminded one of their depiction», «little rivers with eroded banks and diminutive ponds with flimsy dams», «and little villages with low huts», «and threshing barns leaning at an angle, with wattle walls and gaping doorways», «and churches, some brick, with peelingplasterwork, some wooden, with crooked crosses and derelict graveyards», «endless winter, with its blizzards, frost and snow». Именно использование одной и той же повторяющейся конструкции, сво-его рода синтаксический параллелизм, создает характерный ритм повест-вования. Достижению той же цели способствует непосредственно и по-втор союза and (обычно называемый как многосоюзие), в частности в предложении: “There were little rivers with eroded banks and diminutive ponds with flimsy dams, and little villages with low huts under dark, often semi-collapsed roofs, and threshing barns leaning at an angle, with wattle walls and gaping doorways beside their deserted threshing floors, and churches, some brick, with peeling plasterwork, some wooden, with crooked crosses and derelict graveyards”.
Однако в этой ситуации синтаксический параллелизм и многосоюзие — не единственные средства, помогающие создать особый ритма повест-вования как признака персонального стиля автора. Основную роль в ре-шении этой проблемы играет и отказ от длинных, синтаксически чрез-мерно усложненных предложений. Напротив, переводчик строит пред-ложения так, чтобы они делились на четко выделяемые синтагмы, легко воспринимаемые читателем, синтаксические стыки которых, собственно, и создают «пульсацию ритма», например: lapwings were calling / as they wheeled above the low-lying meadows / then ran silently through the tussocks of grass; / rooks, / beautiful flashes of black, / wandered among the tender green of the low spring corn; / they disappeared amongst the rye, / which was already dusted with white; / only occasionally / did their heads appear among its smoky waves. Можно заметить, что в этом случае, а также в некоторых других, синтаксическое построение текста напоминает синтаксическое по-строение оригинала («...чибисы то кричали, / виясь над низменными лу-гами, / то молча перебегали по кочкам; / красиво чернея в нежной зелени еще низких яровых хлебов, / гуляли грачи; / они пропадали во ржи, уже слегка побелевшей, / лишь изредка выказывались их головы в дымчатых ее волнах»). Таким образом, М. Пэрсглав непосредственно сохраняет синтаксическую структуру предложения, если это допускают условия ан-глийского языка и если это не противоречит основной цели создания нужного повествования.
