1.Аксарина, М.Н. Воспитание детей раннего возраста / М.Н. Аксарина. - М.: Медицина, 2012. - 304 с.
2.Борисова О.Ф. Самостоятельность как база формирования социальных компетенций дошкольника. // Детский сад от А до Я. - 2012. - №1 - с. 124-132.
3.Васильева Н.Н., Новоторцева Н.В. Развивающие игры для дошкольников Популярное пособие для родителей и педагогов. — Ярославль: Академия развития, 2012. - 208 с.
4.Веракса Н.Е. и др. От рождения до школы. Основная общеобразовательная программа дошкольного образования. Издательство: Мозаика-Синтез, 2013. - 224с.
5.Виноградова, Н.А. Дошкольная педагогика: Учебник для бакалавров. - М.: Юрайт, 2012. - 510 c.
6.Волженина Т. Воспитание самостоятельности: советы родителям детей всех возрастов. // 6.Журнал «Виноград». - 2012. - №37. - с. 20-23.
7.Выготский Л. С. Игра и её роль в психическом развитии ребёнка // Вопросы психологии. 2012.- № 6. - С. 66-68.
8.Выготский Л. С. Педагогическая психология / Л. С. Выготский; под ред. В. В. Давыдова. - М.: АСТ; Астрель, 2013.- 671с.
9.Галигузова, Л.Н. Дошкольная педагогика. - Люберцы: Юрайт, 2016. - 284 c.
10.Голованова Н.Ф. Педагогика.- Издательство: Академия, 2013.- 240с.
11.Елжова Н.В.: Формы работы в дошкольном образовательном учреждении. - Ростов на/Д: Феникс, 2014.- 245 с.
Иванова Л. А. Инновационные формы взаимодействия педагогов ДОУ и родителей.// MagisterDixit.- № 1.- 2012.- С. 182-186.
12.Коджаспирова Г. М. Педагогика 4-е изд., пер. и доп. Учебник для академическогобакалавриата.- Издательство: Юрайт, 2016.- 716с.
13.Козлова, С.А. Дошкольная педагогика. - М.: ИЦ Академия, 2012. - 416 c.
14.Коновалова Т. А. Влияние семьи на развитие самостоятельности у детей старшего дошкольного возраста.// Международный журнал экспериментального образования.- № 6.- 2012.- С. 13-17.
15.Кощиенко И.В. Взаимодействие педагогов и родителей как социальная и психолого-педагогическая проблема.// Знание. Понимание. Умение.- № 1 / 2012.- С.209-213.
16.Кузнецова Г. Н. Педагогические условия организации социального развития детей раннего возраста в условиях группы кратковременного пребывания в дошкольном образовательном учреждении. // Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия: Образование. Педагогические науки.- № 38 (255) .- 2011.- С. 119-122.
17.Марцинковская, Т.Д. Психология и педагогика: Учебник / Т.Д. Марцинковская, Л.А. Григорович. - М.: Проспект, 2013.- 639с.
Метод для определения степени социальной адаптации ребенка в ДОУ В.Н. Меркуловой и Л.Г. Самоходкиной.-[Электронный 18.ресурс].- Режим доступа: URL: http://ds50.ru/zanyatiya_v_detskom_sadu/5374-psikhologicheskoe-obespechenie-adaptatsionnogo-perioda-rebenka-v-doshkolnom -obrazovatelnom-uchrezhdenii-konspekt-zanyatiya-v-detskom-sadu.html (дата обращения: 10.03.18).
19.Михайленко Н.Я., Короткова H.A. Как играть с ребенком / Н.Я. Ми-хайленко, H.A. Короткова. - М.: Педагогика, 2013. -160 с.
20.Павленко Н.Н. Психология и педагогика: Учебное пособие / Н.Н. 21.Павленко, С.О. Павлов. - М.: КноРус, 2012.- 496 c.
22.Варпаховская, О. Зеленая дверца:первые шаги в общество / О. Варпаховская. // Ребенок в детском саду. - 2005. - № 1. - с.30 - 35.
23.Печерога А.В. Развивающие игры для дошкольников. 2-7 лет. - М.: ВАКО, 2012.- 192 с.Педагогика. / Под ред. П.И. Пидкасистого. – М.: Пед. общество России, 2013.- 640с.
24.Питюков В.Ю. Основы педагогической технологии. Учебно-методическое пособие. – М.: Изд-во «Гном и Д», 2013.- 192с.
Психолого-педагогический словарь для учителей и руководителей общеобразовательных учреждений. — Ростов н/Д: Феникс, 2012. - 540 с.Роботова А.С. Введение в педагогическую деятельность. – М.: Академия, 2013. – 208 с.
25.Савченко М. В.К проблеме определения критериев и показателей самостоятельности в игровой деятельности детей дошкольного возраста. //Современные проблемы науки и образования.- №1.-2013.- С.1-8.
26.Селевко Г.К. Современные образовательные технологии / Г.К.Селевко. – М., 2012.- 256с.
27.Сластенин В.А. Педагогика: Учеб.пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов. – М.: Академия, 2013- 380 c.
28.Соколовская Н. В. Адаптация ребёнка к условиям детского сада: управление процессом, диагностика, рекомендации. - Волгоград: Учитель, 2012. - 188 с.
29.Токарева Е.Н.Тренинг взаимодействия родителей с детьми раннего возраста в процессе общения.// Вестник Южно-Уральского государственного университета. Психология.- № 31.- 2012.- С. 115-
Турченко, В.И. Дошкольная педагогика: Учебное пособие / В.И. Турченко. - М.: Флинта, МПСУ, 2013. - 256 c.
30.Урунтаева, Г. А. Психология дошкольного возраста: учебник для студентов учреждений высш. проф. образования / Г. А. Урунтаева. - М.: Издательский центр «Академия», 2013. -272 с.
31. Давыдова, О.И. Адаптационные группы в ДОУ: Методическое пособие / О.И. Давыдова, А.А. Майер.- М.: ТЦ «Сфера», 2006. - 128 с.
32.Эльконин Д.Б. Детская психология: учеб. Пособие. - М.: издательский центр «Академия», 2012. -384с.
33.Арнаутова, Е.П. Социально - педагогическая практика взаимодействия семьи и детского сада в современных условиях / Е.П. Арнаутова. – Москва, 2002. – URL:
34.http://www.dou4sun.ru/files/File/biblioteka_arnautova-family-kg.pdf
35. Арнаутова, Е.П. Педагог и семья / Е.П. Арнаутова. – М.: Карапуз, 2011. – 264 с.
36. Боброва, Т. А.Программа по адаптации и развитию детей в возрасте от года до двух лет в условиях ДОУ [Текст] / Т. А. Боброва. - Санкт-Петербург: Детство-Пресс, 2013. – 157.
37. Белкина, Л.В. Адаптация детей раннего возраста к условиям ДОУ. –Воронеж: Учитель, 2006,- 236 с.детскому учреждению / Л.Н. Галигузова, С.Ю. Мещерякова // Педагогика детей раннего возраста. – М.: ВЛАДОС, 2007. – С. 140 –
38. Галигузова, Л.Н. Педагогика детей раннего возраста /Мещерякова С.Ю./ гуманитарный издательский центр ВЛАЛОС, 2010
39. Гиппенрейтер, Ю. Б. Общаться с ребенком. Как? - М., 2000. – 240 с.
40. Данилина, Т.А. Работа с семьёй ребёнка, поступающего в детский сад / Т.А. Данилина // Управление дошкольным образовательным учреждением. – 2003. - №6. – С. 100-103.59
41. Задворная, М.С. Взаимодействие детского сада и семьи вцеленаправленной работе по воспитанию ребёнка дошкольника /М.С.
42.Задворная, 2010. – URL: http://zadvornaya.ucoz.ru/publ/vzaimodejstvie_detskogo_sada_i_semi_v_celenapravlennoj_rabote_po_vospitaniju_rebenka_doshkolnika/1-1-0-1
43. Ильина, И.Ю. Аффективное поведение и его коррекция в младшем дошкольном возрасте. Моногр. / И.Ю. Ильина. – Пермь: ПГПУ 2010. –96 с.
44. . Жердева, Е.В. Дети раннего возраста в детском саду (возрастные особенности, адаптация, сценарии дня) / Е.В. Жердева. - Ростов н/Д: Феникс, 2007. - 192 с.
45. Кошелева, А.Д. Проблемы гуманизациивоспитательно-образовательного процесса в детском саду /А.Д. Кошелёва
//Взаимодействие «взрослый – ребёнок» и функциональная роль 61
46. Печора, К.Л. Адаптация ребёнка к дошкольному учреждению / К.Л. Печора // Ребёнок в детском саду. – 2001. - №4. – С.80 – 83.
47. Печора, К.Л., Пантюхина, Т.В., Голубева, Л.Г. Дети раннего возраста в дошкольном учреждении / К.Л. Печора, Т.В. Пантюхина, Л.Г. Голубева. – М., 1986.ДОУ / Е.О. Севостьянова. – М.: ТЦ «Сфера», 2005. – 128 с.
48. Смирнова, Е.О., Галигузова, Л.Н., Мещерякова, С.Ю. Первые шаги. Программа воспитания и развития детей раннего возраста. – М.: Мозайка – Синтез, 2007. – 160 с.
49. Солодянкина, О.В. Сотрудничество дошкольного учреждения с семьёй: пособие / О.В. Солодянкина. – М.: Аркти, 2006. – 80 с.
50. Теплюк, С.Н. Улыбка малыша в период адаптации / С.Н. Теплюк // Дошкольное воспитание. – 2006. - №3.- С. 29.- 35; №4. – С. 46 – 51.
51. Тонкова, Ю. М., Веретенникова, Н. Н. Современные формы взаимодействия ДОУ и семьи [Текст] // Проблемы и перспективы 62 развития образования: материалы II Междунар. науч. конф. (г. Пермь, май 2012 г.). — Пермь: Меркурий, 2012. — С. 71-74.
52. Урунтаева, Г.А. Дошкольная психология: Учеб. Пособие для студ. Сред. Пед. Учеб. Заведений. – 5-е изд., стереотип. – М.: Издательский центр «Академия», 2001. – 336 с.
53. Играем с малышами: игры и упражнения для детей раннего возраста: / Г.Г. Григорьева, Н.П. Кочетова, Г.В. Губанова. - М.: Просвещение, 2003. - 80с.
