1. Аверин В.А. Психология детей и подростков: учебное пособие - изд.2-е перераб. и доп. - М., 2018. – 103 с.
2. Аксарина Н.М. Воспитание детей раннего возраста. – М., 2014. – 65 с.
3. Андреева Г.М. Социальная психология. – М., Аспект Пресс, 2016. – 118 с.
4. Бадалян Л., Миронов А. Память и нервно-психическое развитие //Дошкольное воспитание. – 2016. - №4. - С.23-31.
5. Бельтюков В И. Об усвоении детьми звуков речи. – М., 2014. – 167 с.
6. Блонский П.П. Память и мышление. – Изд. 2. – М.: Норма, 2017. – 208с.
7. Вахрушева Л.Н. Развитие мыслительной деятельности детей. – М.: ФОРУМ, 2019. – 192 с.
8. Выготский Л.С. Собрание сочинений: В 6-ти т.: Педагогика. – (академия пед. наук СССР). Т. 4: Детская психология, 1984. – 432 с.
9. Гаркуша Ю.Ф. Система коррекционных занятий психолога в школе для детей с нарушениями речи. – М., 2018. – 130 с.
10. Гвоздев А. Н. Вопросы изучения детской речи – СПб.: «Детство - Пресс», 2017. – 471с.
14.Детство: Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Т.И. Бабаева, А.Г. Гогоберидзе, З.А. Михайлова [и др.]. – СПб.: Детство-Пресс, 2014. – 528 с.
15. Дьяченко О.М. Психическое развитие младших школьников. – М.: Педагогика, 2018. – 256 с.
16. Жаренкова Г. И. Выявление недостатков речи у детей. В сб.: Недостатки речи у учащихся начальных классов массовой школы, под ред. Р. Е. Левиной. – М.: Просвещение, 2016. – 106 с.
17. Жировина Л.Ф. Развиваем память детей // Ребенок в детском саду. - 2013. – №6. – С. 29-38
18. Житникова Л.М. Учите детей запоминать : пособие для воспитателя дет. сада. – 3-е изд., доп. – М.: Просвещение, 2005. - 96 с.
19. Жукова Н. С., Мастюкова Е. М. Если Ваш ребенок остается в развитии. – М., 2013. – 117 с.
20. Жукова Н.С. и др. Логопедия. Преодоление общего недоразвития речи: Кн. для логопеда / Н.С. Жукова, Е.М. Мастюкова, Т.Б. Филичева. - Екатеринбург: Изд-во ЛИТУР, 2014. – 320 с.
21. Запорожец А.В. Основные проблемы онтогенеза психики. Избр. психолог. труды: В 2 т. – М.: Педагогика, 2016. -190 с.
22. Зинченко П.И. Непроизвольное запоминание. – М.: Прогресс, 2015. – 82 с.
23. Игры и упражнения по развитию умственных способностей у детей дошкольного возраста : кн. для воспитателя дет. сада /Л.А. Венгер, О.М. Цеханская : сост. Л.А. Венгер, О.М. Дьяченко. – М.: Просвещение, 2019. –127 с.
24. Истомина З.М. Развитие памяти. – М.: Просвещение, 2019. – 120 с.
25. Калягин В.А. Логопсихология: учеб.пособие для студ. высш. учеб. заведений.- М.: «Академия», 2017. – 170 с.
27.Каше Г.А. Подготовка к школе детей с недостатками речи. – М., 2015. – 158 с.
28. Ковшиков В.А.. Элькин Ю.А. К вопросу о мышлении детей с экспрессивной (моторной) алалией // Дефектология. – 2012 - №2. – С. 20-26.
29. Кулагина И.Ю., Колюцкий В.Н. Возрастная психология: Полный жизненный цикл развития человека: учеб. пособие для студентов высших учебных заведений. – М.: ТЦ Сфера, 2015. – 464 с.
30. Лалаева Р.И., Серебрякова Н.В. Формирование правильной разговорной речи у школьников. – Ростов н/Д: «Феникс», 2016. – 224с.
31. Левина Р.Е. Общая характеристика недоразвития речи у детей и его влияние на овладение письмом // Хрестоматия по логопедии: в 2 т. / под ред. Л.С. Волковой, В.И. Селиверстова. – М.: ВЛАДОС, 2017. Т. 2. - 528 с.
32. Левина Р.Е. Основы теории и практики логопедии. – М., 2018. – 160 с.
33. Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. – М., 2017. – 174 с.
34. Логопедия: Учебник для студ. дефектол. фак. пед. высш. учеб. заведений / Под ред. Л.С. Волковой. – 5-е изд., перераб. и доп.- М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2015. – 704 с.
35. Хромых Т.В. Наглядное моделирование в логопедической работе с детьми старшего возраста с ОНР // Воспитатель ДОУ. – 2017. – №4. – С. 113-116.
