Игра как метод формирования умений безопасного поведения в ЧС природного характера (на примере 8-х классов)

Введение……………………………………………………………………….….3 Глава 1. Обзор литературы……………….....5 1.1. Теоретические основы процесса формирования умений безопасного поведения в ЧС природного характера…………………………….….5 1.2. Методы формирования умений безопасного поведения в ЧС природного характера…………………....11 1.3. Игра как метод формирования умений безопасного поведения в ЧС природного характера………………………..18 Глава 2. Организация и методы исследования…………………………….…..28 2.1. Методы исследования…………………………………………………….28 2.2. Организация исследования………………………………………………..30 Глава 3. Результаты исследования………………………………………….…..31 3.1. Анализ содержания примерной образовательной программы по разделам, связанным с формированием умений безопасного поведения в ЧС природного характера………….31 3.2. Сравнительный анализ методов формирования умений безопасного поведения в ЧС природного характера………….33 3.3. Оценка результативности игры как метода формирования умений безопасного поведения в ЧС природного характера………….35 Заключение……………………………………………………………………….47 Список использованной литературы…………………………………….……..50

1. Федеральный государственный стандарт основного общего образования (в ред. Приказов Минобрнауки России от 29.12.2014 N 1644, от 31.12.2015 N 1577) 2. Федеральный закон «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций техногенного и природного характера» (от 21 декабря 1994 г. в ред. Федерального закона от 30.12.2008 N 309-ФЗ) 3. Письмо Минобрнауки РФ от 30.08.2005 N 03-1572 "Об обеспечении безопасности в образовательных учреждениях" 4. Об утверждении Положения о подготовке граждан Российской Федерации, иностранных граждан и лиц без гражданства в области защиты от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера[Текст]: постановление Правительства РФ от 18 сентября 2020 г. № 1485 5. Симкин А. Чрезвычайные ситуации в нашей жизни и защита от них / Артем Симкин, С. А. Веденеева, Ф. А. Кашапова. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2011. — № 6 (29). — Т. 2. — С. 211-211. 6. Рондырев-Ильинский В.Б., Стригун Т.С. К вопросу формирования в период профессионального обучения педагогов умения реагировать на чрезвычайные ситуации природного характера // International scientific review – 2017 - №6 (37). 7. ГОСТ Р 22.0.03-95 - Безопасность в чрезвычайных ситуациях. Природные чрезвычайные ситуации. Термины и определения. 8. Поражение//Гражданская защита: Энциклопедия в 4-х томах. — Т. III: П — С. — М.: ФГБУ ВНИИ ГОЧС (ФЦ), 2015. 9. Приказ Минобрнауки РФ от 9 марта 2004 г. N 1312 "Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования" (с изменениями и дополнениями). 10. Новиков В.Н., Черняев С.И. Основы безопасности жизнедеятельности: учебно- энциклопедическое пособие / В.Н. Новиков, С.И. Черняев. – Калуга: Манускрипт, 2005. – 496 с. 11. Киселева, Э. М. Формирование умений безопасного поведения как условие социальной адаптации воспитанников школы-интерната / Э. М. Киселева, В. Ю. Абрамова. — Текст : непосредственный // Педагогика высшей школы. — 2016. — № 3.1 (6.1). — С. 107-110. 12. Касьянова Н.С. Современные средства преподавания предмета ОБЖ в образовательной школе // Обучение и воспитание: методики и практика 2016/2017 учебного года . 2017. № 2. С. 84-90.. 13. Ермакова Т.И., Ивашкин Е.Г. Проведение занятий с применением интерактивных форм и методов обучения: учеб. пособие / Т.И. Ермакова, Е.Г. Ивашкин; Нижегород. гос. техн. ун-т им. Р.Е.Алексеева. – Нижний Новгород, 2013. – 158 с. 14. Кругликов, Виктор Николаевич. Активное обучение в техническом вузе: теория, технология, практика / В.Н. Кругликов; Воен. инженер.-техн. ун-т. - СПб. : ВИТУ, 1998. - 308 с. 15. Святова Н.В., Мисбахов А.А., Кабыш Е.Г., Мустаев Р.Ш., Галеев И.Ш. Безопасность и защита человека в чрезвычайных ситуациях: Учебное пособие / – Казань. – ТГГПУ. – НЦ БЖД. – 2011. – 132 16. Пидкасистый, П. И. Технология игры в обучении и развитии [Текст]/ П.И.Пидкасистый, Ж.С. Хайдаров. - М., 1996. 17. Родина, Е.В. Управление формированием практических умений и навыков школьников на основе практических работ [Текст]/ Е.В. Родина // Инновации в образовании. – 2011. ? № 2. – С. 98?112. 18. Беспалько, В.П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения/В.П.Беспалько. - М.: Издательство ИРПО МО РФ, 1995. – 336 с.: 19. Рудаков Д. П. Р83 Основы безопасности жизнедеятельности. Методическое пособие для учителя к учебнику под научной редакцией Ю. С. Шойгу «Основы безопасности жизнедеятельности. 8—9 классы. В 2 частях» / Д. П. Рудаков. — М. : Просвещение, 2020. — 144 с. 20. Айзман Роман Иделевич, Королев Владимир Анатольевич Значение курса «Основы безопасности жизнедеятельности» в современной подготовке школьников // Сибирский педагогический журнал. 2012. №7. 21. Газизулин Т.Г., Максиняева М.Р. О методическом подходе формирования практических занятий для студентов направления подготовки 050100.62 Педагогическое образование» (профиль Безопасность жизнедеятельности). Молодой ученый №18 (77.1), 2014. 22. Киселева Э.М. Практическая направленность подготовки студентов к обучению школьников безопасному поведению на уроках ОБЖ. Молодой ученый 2014 №12 (71). С.277-280. 23. Киселева Э.М. Безопасность образовательной среды в сохранении здоровья школьников // Здоровьесберегающее образование. 2013. № 1 (29). С.102–104.. 24. Загуменных М.А. Использование активных методов обучения на уроках ОБЖ/ Загуменных М.А. – Екатеринбург: УрГПУ, 2016 25. Cвинар Е.В. Изучение влияния активных и интерактивных методов преподавания основ безопасности жизнедеятельности на уровень мотивации учащихся основной школы / Е.В. Свинар, Д.А. Захарова. – М., 2016. - 67 с. 26. Байбородова, Л. В. Методика обучения основам безопасности жизнедеятельности [Текст] : метод. пособие / Л. В. Байбородова, Ю. В. Индюков. – М. : Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2013. – 272 с. 27. Дягилев А.Л. Доклад по методической теме: «Формирование у учащихся практических умений и навыков в опасных и чрезвычайных ситуациях» - г. Трехгорный-1, 2010 28. Федеральный закон от 21.11.2011 N 323-ФЗ (ред. от 26.05.2021) "Об основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации" 29. Бабанский, Ю. К. Избранные педагогические труды / [сост. М. Ю. Бабанский ; авт. вступ. ст. Г. Н. Филонов, Г. А. Победоносцев, А. М. Моисеев ; авт. коммент. А. М. Моисеев] ; Акад. пед. наук СССР. - М. : Педагогика, 1989. - 558, [2] с. 30. Приказ Минздравсоцразвития России от 04.05.2012 N 477н (ред. от 07.11.2012) "Об утверждении перечня состояний, при которых оказывается первая помощь, и перечня мероприятий по оказанию первой помощи" 31. Сафонова Л.Ю. Методические указания по применению интерактивных форм обучения - Великие Луки - 2015 г. 32. Королёва Н. М., Костерина И. В. Роль интерактивного обучения в современном образовании // Ученые записки. Электронный научный журнал Курского государственного университета. 2015. №1 (33). 33. Селевко Г.К. Энциклопедия образовательных технологий. В 2-х т. Т. 1. – М.: Народное образование, 2005. 34. Зимина И.С., Деминцева О.А., Гаврилова М.Н., Полозова О.В. - Формирование готовности учащихся к безопасному поведению в опасных ситуациях // Вестник ОГУ. 2017. №11 (211). 35. Костецкая Г.А. Основы безопасности жизнедеятельности в школе: возможности, проблемы и перспективы//Безопасность жизнедеятельности. 2012. № 10. С. 37-40.. 36. Поляков, Н. И. Личность безопасного типа как современный этап социального развития человека / Н. И. Поляков // Среднее профессиональное образование. – 2011. – № 9. – С. 56-57. 37. Панина Т.С., Вавилова Л.Н. Интерактивное обучение // Образование и наука. 2007. №6. 38. Педагогический энциклопедический словарь / Гл. ред. Б. М. Бим-Бад; Ред. кол.: М. М. Безруких, В. А. Болотов, Л. С. Глебова и др. -М.: Большая российская энциклопедия, 2003. - 528 с. 39. Бадмаев Б. Ц. Методика преподавания психологии: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. - М.: ВЛАДОС, 2001. - 304 с. 40. Коротаева Е. В. Обучающие технологии в познавательной деятельности школьников. - М.: Сентябрь, 2003. - 176 с. 41. Давыдова, Т.Ю. Педагогические основы управления процессом формирования знаний и умений по безопасности жизнедеятельности: дис. … канд. пед.наук [Текст]/ Т.Ю. Давыдова. – Тула, 2001. ? 208 с. 42. Михайленко, Д. А. Развитие умений и навыков безопасного поведения в городской среде при изучении курса основ безопасности жизнедеятельности / Д. А. Михайленко. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2015. — № 6.4 (86.4). — С. 36-38. 43. Кукушин B.C. Теория и методика обучения / B.C. Кукушин.— Ростов н/Д. : Феникс, 2005. — 474, [1] с. 44. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. Учебное пособие. М.: Народное образование, 1998. 256 с. 45. Сухомлинский, В. А. Избранные педагогические сочинения. В 3 т. Т. 1/ В. А. Сухомлинский ; сост.: О. С. Богданова, В. З. Смаль. Москва : Педагогика, 1979. 560 с. : ил. 46. Бондаренко Ю.В. Современные педагогические технологии/ Бондаренко Ю.В., Ланских М.В.– Харьков: ХНАДУ, 2011. – 146 с. 47. Романенко А. И. Обеспечение безопасности жизнедеятельности детей в теории и практике // Муниципальное образование: инновации и эксперимент. - 2014. - №5. 48. Михайленко, Т. М. Игровые технологии как вид педагогических технологий / Т. М. Михайленко. — Текст : непосредственный // Педагогика: традиции и инновации : материалы I Междунар. науч. конф. (г. Челябинск, октябрь 2011 г.). — Т. 1. — Челябинск : Два комсомольца, 2011. — С. 140-146. 49. Абаскалова, Н. П. А13 Теория и методика обучения безопасности жизнедеятельности [Текст]: Учеб. пособие / Н. П. Абаскалова. — Новосибирск: Сиб. унив. изд-во, 2008. — 135 с. — (Университетская серия). 50. Основы безопасности жизнедеятельности. Рабочие программы. Предметная линия учебников под редакцией А. Т. Смирнова. 5—9 классы : учеб. пособие для общеобразоват. организаций / А. Т. Смирнов, Б. О. Хренников. — 4-е изд. — М. : Просвещение, 2016. — 63 с. 51. Основы безопасности жизнедеятельности : рабочая программа к линии УМК В. Н. Латчука. 5—9 классы : учебнометодическое пособие / авт.-сост. В. Н. Латчук, С. К. Миронов, С. Н. Вангородский, М. А. Ульянова. — 4-е изд., перераб. — М. : Дрофа, 2017. — 102, [2] с. 52. Гелецкий, В. М. Реферативные, курсовые и выпускные квалификационные работы: учеб.-метод. пособие / В. М. Гелецкий. – 2-е изд., перераб. и доп. – Красноярск: Сибирский федеральный университет, 2011. – 152 с. 53. Геймификация образовательного процесса // Методическое пособие под ред. Эйхорн М.В. — Томск – 2015г. 54. Зимняя И. А. Педагогическая психология. Учебник для вузов. Изд. второе, доп., испр. и перераб. — М.: Издательская корпорация «Логос», 2000. — 384 с 55. ГОСТ 19179-73 — Гидрология суши. Термины и определения.

Глава 1. Обзор литературы 1.1. Теоретические основы процесса формирования умений безопасного поведения в ЧС природного характера Во всех чрезвычайных ситуациях есть один очень важный фактор, от которого часто зависит дальнейшая судьба людей — это время. Вполне очевидно, нельзя оставлять людей в неведении, они должны знать обстановку и для этого время следует найти. Только люди, знающие что происходит и как в этой ситуации действовать, смогут действовать осознанно, не поддаваться панике и эффективно бороться с другими негативными явлениями[15]. Согласно Федеральному закону «О защите населения и территорий от ЧС природного и техногенного характера» (1996 г.), в соответствии с ГОСТ Р 22.0.02-94 «Безопасность в чрезвычайных ситуациях» утверждены термины и определения, использующиеся в документации и литературе о чрезвычайных ситуациях. Чрезвычайная ситуация (ЧС) – это обстановка на определенной территории, сложившаяся в результате аварии, опасного природного явления, катастрофы, стихийного или иного бедствия, которые могут повлечь или повлекли за собой человеческие жертвы, ущерб здоровью людей или окружающей среде, значительные материальные потери и нарушение условий жизнедеятельности людей.