В современном мире постоянный рост потока информации, обновление знаний во всех областях, которые человек должен быстро усвоить и с пользой для себя использовать, ставят перед педагогической наукой и практикой новые динамичные задачи. В Федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования заложен значительный потенциал для познавательного, волевого и эмоционального развития ребенка. Согласно стандарту, познавательное развитие предполагает «формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени и др.)». Решение данной задачи педагогами дошкольных образовательных учреждений осуществляется в рамках сенсорного развития детей. [16]
Дошкольное детство является сензитивным периодом для всестороннего развития личности ребенка. На каждом возрастном этапе ребенок оказывается наиболее чувствительным к тем или иным воздействиям. Чем меньше ребенок, тем большее значение имеет в его жизни чувственный опыт. Именно в этот период, у ребенка развиваются речь, память, мышление, воображение, фантазия, крупная и мелкая моторика, творческие способности, закладываются определенные нормы поведения в обществе, ценности. Начиная с младшего возраста, у детей происходит становление познавательных процессов, где особую роль занимает сенсорное развитие. [4]
Проблема сенсорного развития детей дошкольного возраста нашла отражение в психолого-педагогических исследованиях многих ученых. В частности, Л.С. Венгер, А.В. Запорожец, В.П. Зинченко, А.А. Катаева, Н.Н. Поддъяков, А.П. Усова выяснили, что развитие восприятия идет путем формирования перцептивных действий. А.В. Запорожец доказал, что через усвоение систем сенсорных эталонов происходит присвоение индивидом общественного сенсорного опыта. Я.А. Каменский, Ф. Фребель, М. Монтессори, О. Декроли, И. Песталоцци разработали подходы и методики для сенсорного воспитания дошкольников. Однако проблема сенсорного воспитания не является до конца решенной, и её продолжают изучать и исследовать и в настоящее время.
Таким образом, важность и актуальность рассматриваемой темы, обусловили выбор курсовой работы: «Сенсорное развитие детей младшего дошкольного возраста в процессе изобразительной деятельности».
Методологической и теоретической основой исследования являются научные труды в области развития детей дошкольного возраста, а также различные теоретические подходы к проблеме сенсорного развития детей младшего дошкольного возраста: Я. А. Коменский, Ф. Фребель, М. Монтессори, А. П. Усова, А. В. Запорожец, А. Г. Рузская, Н. А. Ветлугина, Л. А. Венгер, Е.А. Стребелевой, М.И. Земцевой, В. П. Зинченко, Э. Г. Пилюгина, Е. И. Тихеева и многие другие. Анализ, необходимой для исследования, научной литературы позволит сориентироваться среди различных точек зрения и обрести собственную позицию по данной теме.
Целью курсовой работы является: изучить особенности сенсорного развития детей младшего дошкольного возраста в процессе игровой деятельности.
Гипотеза: сенсорное развитие детей будет успешным при условии использования специально созданной системы дидактических игр.
Объект: сенсорное развитие детей младшего дошкольного возраста.
Предмет: влияние дидактических игр на сенсорное развитие детей младшего дошкольного возраста
Задачи:
1. Изучить теоретические подходы к проблеме сенсорного развития детей.
2. Изучить специфику игровой деятельности, ее значение для сенсорного развития дошкольников;
3. Разработать критерии и уровни особенностей сенсорного развития у детей младшего возраста.
4. Разработать методику выявления особенностей сенсорного развития у детей младшего дошкольного возраста в игровой деятельности.
5. Выявить уровень сенсорного развития у детей младшего дошкольного возраста в группе «Почемучки» МБДОУ №37 «Звездочка».
6. Разработать и апробировать систему дидактических игр, направленную на сенсорное развитие детей младшего дошкольного возраста.
Исследовательская работа проводилась на базе МБДОУ №37 «Звездочка» в городе Аксай Ростовской области в группе «Почемучки» с участием 8 детей.
