Воспитание у школьников гуманного отношения к людям средствами устного народного творчества

Народные традиции - это исторически сложившиеся совокупности воспитательного и социального опыта, норм поведения, общественных традиций, передаваемых из поколения в поколение. Актуальность данной курсовой работы обусловлена тем, что важнейшей целью современного образования является воспитание. Воспитание – это целенаправленное формирование личности для подготовки ее для дальнейшей общественной жизни, в соответствии с социокультурными нормами и моделями поведения. Одной из приоритетных задач воспитания – выучить целеустремленного, доброжелательного, внимательного, творческого, а также инициативного гражданина. Развитие обучающихся - первостепенная задача образовательной системы. Гуманное воспитание школьников является одним из сложных аспектов работы учителя. Для решения спектра проблем, связанного с этим направлением воспитания, учителю необходимо знать не только предметы начального образования, но и методику их преподавания. А также направлять свою деятельность на нравственное и гуманное воспитания школьников в формировании учебной деятельности. Процесс гуманного воспитания достаточно творческий, поэтому подходы у педагогов всегда меняются, опираясь на персональные качества ребенка. Эффективность данного процесса зависит от знаний и владения педагога своего материала. Проблема исследования: Каковы условия организации и особенности использования народных традиций в воспитательной работе с младшими школьниками. Объект исследования: Воспитательный процесс в начальной школе. Предмет исследования: Использование народных традиций в воспитательной работе учителя начальных классов. Гипотеза исследования: Я предполагаю, что эффективность использования традиций как средства воспитания младших школьников повысится при включении средств народных традиций в качестве эмоциональных стимулов в учебной и внеклассной работе. Цель исследования: Изучить использование традиций народной педагогики как средство воспитания младших школьников. Для достижения поставленной цели и подтверждения выдвинутой гипотезы мной были поставлены следующие задачи: 1. Раскрыть теоретические аспекты использования традиций народной педагогики в воспитании младших школьников; 2. Выявить виды воспитания младших школьников на традициях народной педагогики; 3. Рассмотреть организации работ по воспитанию младших школьников на основе народной педагогики; 4. Изучить педагогический опыт учителей по использованию народных традиции в воспитательном процессе младших школьников. Методы исследования: - изучение и анализ психолого-педагогической и методической литературы; Социальная жизнь постоянно корректирует содержание гуманного воспитания. Поэтому построение конкретных устоев, может увенчаться неудачей. Проблема гуманного воспитания всегда находится в центре обсуждений. Чтобы «не попасть впросак» нужно учитывать достижения не только сегодняшнего дня, но и заглядывать в будущее, делая выводы на тот случай, когда ребенок вырастет. Без содружества с семьей невозможно выработать у ребенка необходимые знания, умения, навыки. Настоящее время вся планета столкнулась с эпидемиологической проблемой. Ведь личности трудно войти в коллектив, если она не была в нем с первичных совместных действий. Ядра человеческой нравственности закладываются с самого раннего возраста, прежде всего в семье, а затем в других социальных институтах. Мы можем подготавливать детей к гуманному воспитанию, начиная с устного народного творчества.