ГЛАВА 1. ПРАВОНАРУШЕНИЕ СРЕДИ ПОДРОСТКОВ КАК СОЦИАЛЬНАЯ ПРОБЛЕМА
1.1. Сущность и динамика (тенденции , развитие) подросткового правонарушения
Подростковый возраст — период развития детей от 11–12 лет до 15–16 лет. Часто подростков называют несовершеннолетними. Несовершеннолетний — юридическое определение ребенка или подростка, применяемое для разграничения различных прав и обязанностей, мер защиты, привилегий, существующих для взрослых и детей. Несовершеннолетние — лица, не достигшие возраста, с которым закон связывает наступление дееспособности (18 лет) .
«Правонарушение» рассматривается как «общественно-вредное (опасное) деяние, покушающееся на сложившийся порядок общественных отношений» . В нем четыре элемента, при отсутствии хотя бы одного из которых, нет правонарушения:
1)объект правонарушения – охраняемые правом общественные отношения (социальные блага, по поводу которых они возникают);
2) объективная сторона правонарушения – деяние (действие или бездействие, которое контролируется сознанием и волей субъекта, причинная связь между деянием и наступившими вредными последствиями и причиненный вред);
3)субъект правонарушения – индивид или коллективный субъект; 4)субъективная сторона правонарушения – вина.
К определению понятия «правонарушение» существуют две точки зрения. По мнению С.А. Беличевой, «правонарушение – это так называемый докриминогенный уровень асоциального поведения, когда несовершеннолетний еще не стал субъектом преступления, и его социальные отклонения проявляются на уровне мягких поступков, нарушений норм морали, правил поведения в общественных местах, уклонений от учебы, общественно-полезной деятельности, в употреблении алкоголя, наркотических, токсических средств, разрушающих психику и других формах асоциального поведения, не представляющих большой общественной опасности» .
Несколько по-иному трактует понятие «правонарушение» В.И. Курбатов. Он рассматривает правонарушение как «виновное поведение дееспособного лица, которое противоречит нормам права и влечет за собой юридическую, и разделяет их на проступки (гражданские, дисциплинарные, административные) и преступления . Преступление он характеризует как виновно совершенное общественно опасное деяние (действие или бездействие), запрещенное уголовным кодексом под угрозой наказания. Проступок же – как виновное противоправное деяние лица, отличающееся от преступления меньшей степенью общественной опасности. В.И. Курбатов также утверждает, что правонарушающее (в частности преступное) поведение.
Правонарушающее поведение с подобной позиции рассматривается и в работах М.А. Галагузовой. Делинквентное поведение она характеризует как «повторяющиеся асоциальные поступки детей и подростков, которые
складываются в определенный устойчивый стереотип действий, нарушающих правовые нормы, но не влекущих уголовной ответственности из-за их ограниченной общественной опасности или недостижение ребенком возраста, с которого начинается уголовная ответственность» М.А. Галагузова выделяет следующие виды делинквентного поведения:
– агрессивно-насильственное поведение, включая оскорбления, побои, поджоги, садистские действия, направленные против личности человека;
– корыстное поведение, включая мелкие кражи, вымогательство, угоны автотранспорта, и другие имущественные посягательства, связанные со стремлением нарушить материальную выгоду;
– распространение и продажа наркотиков .
В отличие от точки зрения В.И. Курбатова, который в понятие делинквентного поведения включает и преступность, М.А. Галагузова преступное поведение характеризует не как делинквентное, а как криминальное поведение. Такая трактовка понятия делинквентного поведения позволяет сделать вывод о том, что точка зрения М.А. Галагузовой сходна с мнением С.А. Беличевой.
Правонарушения подразделяются на: проступки (гражданско-правовые, административные, дисциплинарные) и преступления (уголовные). Таким образом, точка зрения В.И. Курбатова и О.Е. Кутафьева полностью соответствует теоретическим основам, которые изложены в теории государства и права поэтому мы придерживаемся ее .
На сегодняшний день в стране продолжает сохраняться достаточно сложная криминогенная обстановка, прежде всего это связано с тем что в сфере организованной преступности втягивается все больше и больше несовершеннолетних, криминальными группировками, созданными подростками совершаются опасные преступления и число их неуклонно растет.
По данным Государственного комитета статистики в последние годы неправомерное преступное поведение подрастающего поколения стала источником острой обеспокоенности населения об этом свидетельствует количество совершаемых ими преступлений: на 100 тысяч детей приходится 2 тысячи 300 преступлений, ежегодно детьми и подростками совершаются 300 тысяч преступлений .
Рассматривая причины правонарушений, с точки зрения психологических (внутренних) характеристик несовершеннолетних правонарушителей, необходимо отметить, отсутствие адекватной самооценки, неразвитость трудовых и учебных навыков, “уязвимость”, которая заключается в том, что отличающие несовершеннолетних особенности (не устоявшейся психика, несформированная до конца система ценностей) делает их более подверженными влиянию факторов, которые взрослые люди противостоят гораздо успешнее. Уполномоченный при президенте РФ по правам ребенка с особой тревогой отметил, что почти на всей территории страны произошел существенный рост числа несовершеннолетних, имеющих диагноз “наркомания”, совершившихобщеуголовные преступления. Тенденция роста также наблюдается и в отношении и несовершеннолетних, совершивших общеуголовные преступления в состоянии наркотического опьянения. Также распространены среди групп несовершеннолетних правонарушителей, в целях одурманивания себя, разные виды токсикомании. Мотивы употребления токсических веществ почти совпадают с мотивами употребления алкоголя. Основные из них: потребление из любопытства; бравада своей смелостью; стремление самоутвердиться в среде себе подобных; групповая сопричастность (“за компанию”); желание получить “кайф”; желание развлечь себя; желание уйти от реальных жизненных проблем в мир галлюцинаций; снять психологический барьер перед совершением других форм асоциального и криминального поведения .
Характеристика несовершеннолетних правонарушителей во многом обусловлена особенностями подросткового возраста, с которым связаны определенные биологические, психологические и психические изменения в структуре личности. Переход опекаемого взрослыми детства к самостоятельности, смена привычного школьного обучения на другие виды социальной деятельности, а также бурная гормональная перестройка организма делают подростка боле уязвимым и податливым к отрицательным влияниям среды. К субъективным причинам правонарушения относят низкий уровень правосознания, цели мотивы, нравственные ценности и интересы потребности .
Рассматривать внешние причины начнем социально-экономического фактора, который включает: ощущения несовершеннолетними несправедливости ускоренного расслоение общества на богатых и бедных,
низкий уровень жизни населения, разрушение широкой сети общедоступного досуга для несовершеннолетних, трудности в продолжение профессионального образования несовершеннолетними в силу его возросшие недоступности, низкие перспективы трудоустройства при высокой безработицы, нежелание заниматься мало оплачиваемым низкоквалифицированным трудом.
Морально-этический фактор проявляется в понижении морально-нравственного уровня общества. Наряду со стабильным ростом алкоголизма, наркомании, безнадзорности, сексуальной распущенности, правонарушений и преступлений, увеличением числа других антиобщественных действий особо настораживает складывающиеся тенденции изменения ценностных ориентаций подростков и юношества, вытеснения традиционных ценностей нравственного порядка, замещение их культом денег, физической силы, появление устойчивых стремлений к достижению материального достатка любой ценой, в том числе путь путем сознательного нарушения социальных и нравственных норм. Нельзя не учитывать влияние средств массовой коммуникации, которые существенным образом влияют на усвоение людьми всех возрастов широкого спектра социальных норм и на формирование ценностных ориентаций личности. В настоящее время на подростка, его не окрепшую психику обрушивается шквал информации, в основной своей массе - агрессия и насилие, будь то телевидение, газеты, музыка, одежда.
Одним из ведущих негативных условий формирования патологических девиантных форм поведения является неблагоприятное родительская семья, в которой происходит ранняя социализация ребенка. Обострение проблем семейного неблагополучия на общем фоне нищеты и постоянный нужды, моральная и социальная деградация, происходящие в семьях, приводит к крайне негативным последствиям. Низкийпрожиточный уровень в сочетании с низким общекультурным и общеобразовательным уровнем родителей выступает фактором агрессивности подростков. В результате сложных взаимоотношений в семье подростки, как правило, ищут себе другую среду, другое общение, где есть возможность сам самоутвердиться, получить определенный статус, ощутить уважение к себе .
Анализируя факторы, способствующие формированию противоправного поведения несовершеннолетних, можно сказать, что причинами, становится комплекс проблем социального и психологического характера, с которыми сталкиваются подростки в процессе социализации. такие проблемы можно разделить на внутренние (психологическая незрелость, бурный физиологический рост, низкий уровень правосознания скобка) внешние (низкий уровень жизни, низкий уровень морально-нравственной культуры, влияние СМИ, семейное неблагополучие, низкий уровень профилактической деятельности органов, осуществляющих управление в сфере образования, и организаций, причастных к образовательной деятельности).
Чаще всего подростки совершают правонарушения в свободное от учебы время, большинство правонарушений совершается подростками в вечернее время, примерно в 20.00–21.00 час. В течение года пик преступных проявлений приходится на каникулы, что связано с ослаблением социального контроля за подростками. Изучение динамики подростковых правонарушений показывает, что наблюдается значительный рост девиантного поведения несовершеннолетних женского пола. Женская преступность является показателем нравственного здоровья общества, его духовности, отношения к базовым общечеловеческим ценностям .
. При этом подростки женского пола все чаще становятсявдохновителями и инициаторами нарушения поведения у мальчиков. Таким образом, одной из самых актуальных и социально-значимых задач, стоящих перед нашим обществом сегодня, безусловно, остаётся поиск путей снижения роста преступлений среди молодёжи и повышенная эффективность их профилактики. Это задача актуальна, прежде всего, потому, что количество совершаемых преступлений несовершеннолетними представленной катастрофическими цифрами, а также криминализация молодежной среды лишает общество перспектив восстановления в скором будущем социального равновесия и благополучия.
1.2. Социально-психологическая характеристика подросткового правонарушения
Важную роль в коррекционно-реабилитационной работе с несовершеннолетними правонарушителями играет глубокое изучения личности подростка-правонарушителя и его социально-психологических характеристик. Существующие классификации групп несовершеннолетних правонарушителей в работах Г.М. Миньковского, Д.И. Фельдштейна, Н. Вайзман, в общем, сходны друг с другом. Разница состоит лишь в том, что Д.И. Фельдштейн и Н. Вайзман выделяют пять групп несовершеннолетних правонарушителей, в отличие от Г.М. Миньковского и А.П. Кожевникова, которые выделяют четыре типа несовершеннолетних правонарушителей в зависимости от выраженности преступной . К первой группе они относят 10-15 % несовершеннолетних с преступной направленностью. Для них характерны примитивные, неизменные потребности, агрессивность, жестокость, склонность к пустому времяпрепровождению, азартным играм, уголовному фольклору. Они проявляют настойчивость, активность в преступлениях, зачастую выступают организаторами.
Вторую группу, которую составляют 30-40 %, отличает отрицательная направленность личности. Эта категория подростков характеризуется привычкой к бесцельному времяпрепровождению, склонностью к выпивкам. Преступления они совершают не в результате активной подготовки, а как бы «плывя по течению».
К третьей относят подростков с неустойчивой личностной направленностью 25-30 %. Здесь наблюдается конкуренция положительных и отрицательных свойств. Преступление совершается, прежде всего, по престижным мотивам или в результате подражания. Эти подростки выражают раскаяние в совершенном преступлении.
Четвертая группа включает в себя тоже 25-30 % подростков с положительной направленностью личности. Преступления такими подростками совершаются случайно, в результате так называемой «детской мотивации» – легкомысленность или неправильной оценки действия и его последствий.
Центральным образованием подросткового возраста является формирование самооценки, представление о себе как о субъекте деятельности. Адекватная самооценка формируется у подростков при влиянии благоприятных внешних факторов, однако, подростки с асоциальным поведением не обладают такой самооценкой. В результате неблагоприятных условий воспитания у них формируется заниженная или завышенная самооценка.
Изучая личность несовершеннолетнего правонарушителя, И.А. Двойменный и В.А. Лелеков утверждают, что их характерной личностной особенностью является глубокая деформация нравственных ориентаций и установок .
Подростковый возраст является противоречивым периодом. В этот период у подростков возникают притязания на взрослость и признание, углубление самоанализа, становления «Я-концепции», развитие самосознания, стремление к социальному и личностному самоопределению.
личностному самоопределению., то у него могут возникнуть подростковый протест, негативизм, искаженные формы самоутверждения. Многие ученые пришли к выводу, что подростковый возраст является тем периодом, когда уже отчетливо выступает потребность в самовоспитании и ведется активная работа над собой . Подростковый возраст — возраст формирования самостоятельности, чувства собственного достоинства у подростка, который выражает потребность в самоопределении и самоутверждении в мире взрослых. Между притязаниями и реальными возможностями так же имеются значительные противоречия. С одной стороны, подросток не может отказаться от своих притязаний, а с другой стороны, не всегда может сделать то, что задумал. Поэтому подростки часто маскируют свои слабости внешней независимостью и развязностью в поведении. Подростковый возраст — это время социализации подростка и индивидуализации, т. е. вхождение в мир человеческой культуры, общественных ценностей и открытия, и утверждения своего уникального и неповторимого «Я». Индивидуализация подростка проявляется в форме самоутверждения, которое положительно влияет на процесс и результаты общественной и учебной деятельности, если его мотивом является стремление к лидерству и престижности. В то же время, самоутверждение старших подростков может иметь и социально-полярные основания — от подвига до правонарушения. А. Е. Личко подчеркивает важность для подростка интеграции в группу сверстников, так как общение со сверстниками в подростковом возрасте является ведущей деятельностью. Потребность подростков в общении, изучение межличностного взаимодействия — основные факторы в их психологическом развитии. Действия, свойственные подростку в ситуации общения, следует оценить как поисковые, направленные на удовлетворениепотребности в получении новой информации, новых переживаний, расширении своего опыта .
Исследователи отмечают, что на отклонения в поведении подростка оказывают влияние следующие особенности взаимоотношений: положение изгоя в классе, отвержение со стороны учителей, ярлык девианта в образовательном учреждении. Подросток стремится завоевать уважение и признание своей независимости. Если это не получается добиться принимая участия в спортивных, музыкальных, и других академических мероприятиях, подросток может вступить в неформальную группу. Такие группы складываются стихийно, и обычно на почве нездоровых интересов и часто представляют собой микросреду, которая отрицательно влияет на подростка, формируя социально-отрицательные интересы, стремление к взрослым формам поведения: ранний сексуальный опыт, групповое употребление наркотиков, алкоголизация. Членство в неформальных молодежных объединениях становится залогом делинквентного поведения подростка. Принадлежность к такой группе дает подростку возможность самоутвердиться за счет социально-отрицательных черт и действий . М. Г. Дмитриев утверждает, что аморфная нравственность подростка делает его зависимым в своих суждениях от мнения других, поскольку нравственная позиция у подростков формируются под влиянием родителей, а если родители этого не делают, — то под влиянием любого референтного для подростка человека .
Подростки не знают, что такоепреступление, закон, и какие последствия будут, если его нарушить. Имея столь низкий уровень правовой грамотности, подростки могут совершить любой поступок.
Большинству из них свойственно искаженное представление некоторых моральных понятий, либо прямолинейно-наивное толкование содержания этих понятий. Они смешивают такие понятия как «настойчивость» и «упрямство», «смелость» и «лихачество». Поведение подростков, не имеющих подлинных ориентиров, становится неустойчивым, противоречивым, они легко поддаются чужому влиянию, а искаженные моральные представления ведут к ложным убеждениям и установкам. Почти все девочки, никогда не задумывались над высоким чувством материнства, об ответственности по отношению к близким людям. У них отсутствует чувства стыда и эмпатии. В их позиции просматривается крайняя эгоистичность, равнодушие, черствость. Многие из них настроены на праздный образ жизни. В плане нравственной деформации воспитанники, независимо от возраста, близки друг к другу. В их среде признается допустимым нарушение уголовно-правового или другого запрета.
Говоря об особенностях агрессивных проявлений подростков, мы должны помнить, что у мальчиков и девочек они специфически окрашены в соответствии с половой принадлежностью. Мальчики несмотря на то, что они физически сильнее девочек, обладают большей чувствительностью к воздействию как физических, так и психических факторов. Неслучайно у мальчиков чаще, чем у девочек, встречаются психические нарушения. Данные психологов разных стран мира свидетельствуют о том, что агрессивное поведение гораздо чаще встречается у мальчиков, чем у девочек, а случаи антиобщественных поступков находятся в отношении 10:1. Дело в том, что психические различия мальчиков и девочек определяются как половым диморфизмом и соответствующими общими особенностями и закономерностями его развития, так и спецификой проявления характерных типов мужественности и женственности, обусловленных воздействием социальных факторов, уровнем развития общества.
У подростков, склонных к противоправному поведению, отмечается также слабое развитие волевой сферы личности. Они не умеют сдерживать себя, управлять своими эмоциями, регулировать потребности, соизмерять сущее с должным, желаемое с действительным. В связи с этим следование антиобщественным формам поведения для них представляется более легким и удобным способом существования.
В последние годы у несовершеннолетних изменяются ценностные ориентации, а отвержение социальных ценностей является первопричиной делинквентного поведения. «Морально-психологический «сдвиг» выражается у подростков в асоциальном поведении и может сопровождаться правонарушениями, побегами, заболеваниями по наркологическому признаку, серьезными нервно-психическими расстройствами» .
Для того чтобы помочь подростку справиться с проявлениями делинквентного поведения, ведущими к совершению правонарушений, необходима помощь и поддержка как со стороны семьи, так и со стороны образовательного учреждения, в котором подросток проводит большую часть своего времени.
