СОВРЕМЕННЫЕ ИНТЕРАКТИВНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ КАК СРЕДСТВО ОРГАНИЗАЦИИ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ИНФОРМАТИКЕ УЧАЩИХСЯ ОСНОВНОЙ ШКОЛЫ

1 Теоретические аспекты организации исследовательской деятельности учащихся основной школы……………………………………………………. 9 1.1 Сущность и виды исследовательской деятельности…………………. 9 1.2 Формы организации учебно-исследовательской деятельности……… 12 1.3 Этапы организации исследовательской деятельности учащихся…… 15 1.4 Структура исследовательской работы…………………………………. 18 1.5 Понятие интерактивного обучения…………………………………….. 22 1.6 Технологии интерактивного обучения………………………………… 26 2 Использование современных интерактивных технологий для организации научно-исследовательской деятельности в области информатики……………………………………………………………………. 32 2.1 Особенности оценивания результатов научно-исследовательской деятельности школьников………………………………………………….. 32 2.2 Анализ учебной литературы по теме исследования…………………. 34 2.3 Технология организации научно-исследовательской деятельности в области информатики……………………………………………………….. 39 2.4 Использование современных интерактивных технологий в организации исследовательской деятельности по информатике………... 41 Заключение…………………………………………………………………….. 45 Приложение А «Темы исследовательских работ по информатике»……….. 50

1. Асафова, Е. В. Практики интерактивного обучения : методическое пособие / Е. В. Асафова, Н. В. Телегина, И. И. Голованова ; Казанский федеральный университет. – Казань : Казанский федеральный университет (КФУ), 2014. – 288 с. – ISBN 978-5-00019-185-9. – URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=276278. – Текст : электронный. 2. Ахмадова, З. М. Применение интерактивных методов обучения на занятиях в вузе / Современные педагогические технологии профессионального образования : сборник статей по материалам IV-й международной научно-практических конференций / З. М. Ахмадова. – Москва ; Берлин : Директ-Медиа, 2020. – 4 с. – URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=594709. – Текст : электронный. 3. Белобородов, Н. В. Социальные творческие проекты в школе : учебное пособие / Н. В. Белобородов. – Москва : Аркти, 2011. – 217с. – ISBN 5-92357-791-6. – Текст : непосредственный. 4. Бочкин, А. И. Методика преподавания информатики: учебное пособие / А. И. Бочкин. – Минск : Высшая школа, 2005. – 431с.– ISBN 985-06-0294-5. – Текст : непосредственный. 5. Гафурова, Н. В. Методика обучения информационным технологиям. Теоретические основы : учебное пособие / Н. В. Гафурова, Е. Ю. Чурилова. – Красноярск : Сибирский федеральный университет (СФУ), 2012. – 111 с. – URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=229302 (дата обращения: 03.04.2021). – ISBN 978-5-7638-2234-2. – Текст : электронный. 6. Гейн, А. Г. Справочник по информатике для школьников / А. Г. Гейн, А. И. Сенокосов. – Екатеринбург: «У-Фактория», 2013.– 215 с.– ISBN 5-94799-115-2. – Текст : непосредственный. 7. Данилова, И.И. Введение в проектную и научно-исследовательскую деятельность : учебное пособие / И. И. Данилова, Ю. В. Привалова. – Ростов-на-Дону ; Таганрог : Южный федеральный университет, 2019. – 107 с. – URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=577704 (дата обращения: 03.04.2021). – ISBN 978-5-9275-3125-7. – Текст : электронный. 8. Испеньков, А. Н. Проектно-исследовательская деятельность в области информатики как средство самореализации и творческого развития современных школьников / А. Н. Испеньков // Непрерывное образование: XXI век. – 2014. – Вып. 4 (8). ? Текст : непосредственный. 9. Комарова, И. В. Технология проектно-исследовательской деятельности школьников в условиях ФГОС : методическое пособие / И. В. Комарова. – Санкт-Петербург : КАРО, 2020. – 126 с. – URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=610830 (дата обращения: 03.04.2021). – ISBN 978-5-9925-0986-1. – Текст : электронный. 10. Красильникова, В. Использование информационных и коммуникационных технологий в образовании : учебное пособие / В. Красильникова. – Оренбург : Оренбургский государственный университет, 2012. – 292 с. – URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=259225 (дата обращения: 03.04.2021). – Текст : электронный. 11. Култау, Кэрол С. Управляемая проектно-исследовательская деятельность в школе XXI века : практическое пособие / Кэрол С. Култау [и др.] ; пер. с англ. В. В. Зверевич, Т. О. Зверевич. – Москва : Русская школьная библиотечная ассоциация, 2016. – 289 с. – URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=493504 (дата обращения: 03.04.2021). – ISBN 978-5-9908635-0-7. – Текст : электронный. 12. Лапчик, М. П. Методика преподавания информатики: учебное пособие для студПед. Вузов / М. П. Лапчик. – Москва : издательский центр «Академия», 2001. – 624 с. – 5-94723-752-0. – Текст : непосредственный. 13. Лебедева, Т. Н. Информатика. Информационные технологии : учебно-методическое пособие / Т. Н. Лебедева, Л. С. Носова, П. В. Волков. – Челябинск : Южно-Уральский ин-т управления и экономики, 2017. – 128 с. –ISBN 978-5-9909865-3-4. – Текст : непосредственный. 14. Мазяркина, Т. В. Исследовательская деятельность школьников / С. В. Первак, Т. В. Мазяркина // Современные наукоемкие технологии. – 2011. – № 1. – С. 121–123. – Текст : непосредственный. 15. Мезинов, В. Н. Научно-исследовательская работа студентов педагогических специальностей: учебно-методическое пособие к курсу по выбору / В. Н. Мезинов. – Елец : Елецкий государственный университет им. И. А. Бунина, 2012. – 103 с. – URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=271879 (дата обращения: 03.04.2021). – Текст : электронный. 16. Методика обучения и воспитания информатике : учебное пособие / авт.-сост. Г. И. Шевченко, Т. А. Куликова, А. А. Рыбакова. – Ставрополь : Северо-Кавказский Федеральный университет (СКФУ), 2017. – 172 с. – URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=467105 (дата обращения: 03.04.2021). – Текст : электронный. 17. Могилев, Л. В. Информатика : учебное пособие для студентов педагогических вузов / Л. В. Могилев, Н. И. Пак, Е. К. Хеннер. – Москва : Издательский центр «Академия», 2015. – 340 с. – ISBN 978-5-7695-4547-4. – Текст : непосредственный. 18. Подругина, И. А. Проектно-исследовательская деятельность: развитие одаренности / И. А. Подругина, И. В. Ильичева. – Москва : Московский педагогический государственный университет (МПГУ), 2017. – 300 с. – URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=469696 (дата обращения: 03.04.2021). – ISBN 978-5-4263-0463-5. – Текст : электронный. 19. Полат, Е. С. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования : учебник / Е. С. Полат. – Москва : Академия, 2006. – 270 с. – ISBN 978-5-7695-6156-6. – Текст: непосредственный. 20. Попков, В. Н. Научно-исследовательская деятельность : учебное пособие / В. Н. Попков. – Омск : Сибирский государственный университет физической культуры и спорта, 2007. – 339 с. – URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=298132 (дата обращения: 03.04.2021). – Текст : электронный. 21. Рабинович, П. Д. Практикум по интерактивным технологиям : методическое пособие / П. Д. Рабинович, Э. Р. Баграмян. – 6-е изд., эл. – Москва : Лаборатория знаний, 2020. – 99 с. – ISBN 978-5-00101-779-0. – URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=566903. – Текст : электронный. 22. Селевко, Г. К. Педагогические технологии на основе информационно-коммуникационных средств: учебник / Г. К. Селевко. – Москва : НИИ школьных технологий, 2005. – 204 с. – ISBN 5-87953-203-8. – Текст : непосредственный. 23. Сибагатуллина, А. М. Организация проектной и научно-исследовательской деятельности : учебное пособие / А. М. Сибагатуллина. – Йошкар-Ола : Поволжский государственный технологический университет, 2012. – 93 с. – URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=277052 (дата обращения: 03.04.2021). – Текст : электронный. 24. Симонович, С. В. Информатика: учебник / С.В. Симонович.– Санкт-Петербург : Питер, 2001. – 633 с. – ISBN 5-94723-752-0. – Текст : непосредственный. 25. Соболева, М. Л. Методика обучения информатике : практикум / М. Л. Соболева. – Москва : Московский педагогический государственный университет (МПГУ), 2018. – 60 с. – URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=563665 (дата обращения: 03.04.2021). – ISBN 978-5-4263-0706-3. – Текст : электронный. 26. Соболева, Н. В. Активные и интерактивные технологии в учебном процессе: на примере Института физической культуры и спорта Сибирского федерального университета / Н. В. Соболева. – Красноярск : Сибирский федеральный университет (СФУ), 2017. – 150 с. – URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=497698 (дата обращения: 03.04.2021). – ISBN 978-5-7638-3618-9. – Текст : электронный. 27. Современные образовательные технологии : учебное пособие / Л. Л. Рыбцова [и др.] ; под общ. ред. Л. Л. Рыбцовой. – Екатеринбург : Издательство Уральского университета, 2014. – 93 с. – URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=276535 (дата обращения: 03.04.2021). – ISBN 978-5-7996-1140-8. – Текст : электронный. 28. Степанова, М. В. Учебно-исследовательская деятельность школьников в профильном обучении : учебно-методическое пособие / М. В. Степанова ; под ред. А. П. Тряпицыной. – Санкт-Петербург : КАРО, 2006. – 93 с. – URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=462679 (дата обращения: 03.04.2021). – ISBN 5-89815-580-5. – Текст : электронный. 29. Формирование профессионального мышления учителя новой школы в процессе проектирования программных педагогических средств / Е. В. Беляева, Н. Н. Никитина, Е. А. Федорова, А. П. Шмакова. – Ульяновск : Ульяновский государственный педагогический университет (УлГПУ), 2013. – 193 с. – URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=278054 (дата обращения: 03.04.2021). – Библиогр.: с. 116-139. – ISBN 978-5-86045-565-8. – Текст : электронный. 30. Яшуев, Р. Н. Работа со школьниками в области информатики: учебное пособие / Р. Н. Яшуев. – Москва, 2007. – 111 с. – ISBN 5170179219. – Текст : непосредственный.

1 Теоретические аспекты организации исследовательской деятельности учащихся основной школы 1.1 Сущность и виды исследовательской деятельности Вопрос о самостоятельной работе учащихся исследуется многими психологами и педагогами, из многочисленных видов которой наиболее эффективной считается исследовательская деятельность, поскольку связана с решением учащимися творческой, исследовательской задачи с заранее неизвестным решением и предполагает наличие основных этапов, характерных для исследования в научной сфере [2]. Любое исследование в области естественных или гуманитарных наук имеет аналогичную структуру: ? постановка проблемы; ? изучение теории, посвященной конкретной проблематике; ? подбор методик исследования и практическое овладение ими; ? сбор собственного материала, его анализ и обобщение; ? собственные выводы. Однако существуют общие и отличительные черты между научно-исследовательской деятельностью ученых и учебно-исследовательской деятельностью учащихся. Научно-исследовательская деятельность определяется предметом и объектом исследования определенной области знаний. Она может осуществляться только высококвалифицированными кадрами, прошедшими длительную специальную подготовку. Для научной деятельности требуется совершенное оборудование, специальная лаборатория. Над многими мировыми проблемами науки трудятся большие коллективы ученых, научно-исследовательские институты.