Отношение к родителям и удовлетворенность воспитанием у больных сахарным диабетом 1 типа

Содержание Введение…………………………………………………………………………...3 1Теоретические основы психосоматики сахарного диабета…………………...5 1.1 Сахарный диабет: психосоматика заболевания……………………………..5 1.2 Психологические особенности детей болеющих сахарным диабетом 1 типа………………………………………………………………………………...8 2 Эмпирическое исследование психологических особенностей больных диабетом 1 типа………………………………………………………………….12 2.1 Исследование психологических особенностей родителей, болеющих детей с сахарным диабетом……………………………………………………..12 2.2 Психологический анализ подростков, больных сахарным диабетом……17 Выводы………………………………………………………………………...…26 Заключение……………………………………………………………………….28 Список использованных источников и литературы………………………...…30

1) Алугишвили 3. 3. Критерии качества жизни в возрастном аспекте / Алугишвили, Т. Н. Подкопаева, Т. В. Щербинина // Качество жизни – Томск: Изд-во НТЛ, 2013 – 125с. 2) Анциферов М. Б., Суркова Е. В., Майоров А. Ю. Критерии качества жизни при лечении больных сахарным диабетом // Качество жизни. 2003. № 1. С. 69–71. 3) Ахмедова Р.М., Софронова Л.В., Владимирова К.Н. Оценка качества жизни подростков, страдающих эндокринными заболеваниями // Педиатр. – 2016. – № 1. – Р. 16–20. 4) Баськова А. И. Сахарный диабет как социально значимое и как психосоматическое заболевание / А. И. Баськова // Символ науки. – 2016. – № 5. – С. 186 – 187. 5) Балаболкин М. И. Полноценная жизнь при диабете. М.: Универсум Паблишинг 2005; 111 с. 6) Березин Ф.Б., Безносюк Е.В., Соколова Е.Д. Психологические механизмы психосоматических заболеваний – М.: Наука, 1998. – 149с. 7) Бондарь Т. П. Лабораторно-клиническая диагностика сахарного диабета и осложнений / Т. П. Бондарь. – Изд-во мед. инф., 2012.– 88 с. 8) Бурлачук Л.Ф. Психодиагностика/ учебник для ВУЗов. – М., 2006. – 352с 9) Вассерман Л. И., Трифонова Е. А., Щелкова О. Ю. Эмоционально-личностные факторы формирования отношения к болезни у больных сахарным диабетом 1-го типа // Пробл. эндокринол. 2006. – 17с. 10) Вассерман Л.И., О.Н.Кузнецов, В.А.Ташлыков, М.Тейверлаур, К.Р.Червинская, О.Ю.Щелкова. Семантический дифференциал времени как метод психологической диагностики личности при депрессивных расстройствах. Пособие для психологов и врачей. СПбНИПНИ им. Бехтерева: 2015; 123 с. 11) Вассерман Л.И., Трифонова Е.А., Щелкова О.Ю. Эмоциональноличностные факторы формирования отношения к болезни у больных сахарным диабетом 1-го типа // Проблемы эндокринологии. – 2006. – №1. – С. 6–10. 12) Дедов И.И., Сахарный диабет у детей и подростков : руководство / Дедов И.И., Кураева Т.Л., Петеркова В.А. - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2013. - 272 с. 13) Качество жизни больных сахарным диабетом 1-го типа молодого возраста / Ю.А. Шишкова, О.Г. Мотовилин, С.И. Дависенко, Е.В.Суркова, А.Ю. Майоров // Сахарный диабет. – 2010. – № 4. – С. 43–47. 14) Кравец Е. Б. Алгоритмы амбулаторной эндокринологии: учеб. пособие / Е. Б. Кравец, В. А. Столярова, Г. И. Цыров, Ю. Г. Самойлова, В. Н. Латыпова и др. – Томск, 2010. – 342 с. 15) Лакосина Н.Д., Ушаков Г.К. Медицинская психология. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Медицина, 2014. – С. 272 16) Майоров А. Ю. Обучение больных диабетом: синтез доказательной медицины и психологического подхода / А. Ю. Майоров [и др.] // Сахарный диабет. – 2011. – Обучение больных диабетом. – № 1. – С. 46 – 50 17) Нейтеркотт Т. Как управлять диабетом маленького ребенка? Советы и рекомендации специалистов и родителей юных диабетиков // Диабет. Образ жизни. 2012. № 6. – С. 28-31 18) Никольская И.М. Клиническая психология семьи // Вопросы психического здоровья детей и подростков. Научно¬практический журнал. 2005. No2. С. 7–11. 19) Никберг И.И. Психологический аспект профессиональной ориентации детей и подростков с сахарным диабетом // Диабет. Образ жизни. 2012. № 6. – С. 32-34. 20) Носкова В.А., Колбасина Е.В., Поздеева Т.В. Качество жизни детей, больных сахарным диабетом // Медицинский альманах. – 2010. – № 3. – С. 93–95. 21) Павлова Л. Б. Психологические проблемы и личностные особенности подростков с сахарным диабетом // Известия российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. – 2008. – №76-2. – С.191-197 22) Самойлова Ю.Г., Олейник О.А. Интегральные показатели качества жизни детей и подростков с сахарным диабетом 1-го типа // Педиатрия. – 2010. – № 5. – С. 57–63. 23) Старшенбаум Г.В. Психосоматика и психотерапия. Исцеление души и тела. – М.: Изд-во Института психотерапии, 2015. – С. 496 24) Хван А.А., Зайцев Ю.А., Кузнецова Ю.А. Стандартизация опросника А. Басса и А. Дарки. Психологическая диагностика 2012; (1): 35-58. 25) Чапала Т. В. Категории, нормы и методы исследования в психологии здоровья / Т. В. Чапала // Научен Вектор На Балканите. – 2017. – № 1. – С. 35 – 38. 26) Чапала Т. В. Психология здоровья как предмет исследования: теоретический обзор / Т. В. Чапала // Актуальные проблемы и новые технологии медицинской (клинической) психологии и психотерапии. – 2016. – Психология здоровья как предмет исследования. – С. 248 – 252. 27) Шишкова Ю.А., Суркова Е.В., Мотовилин О.Г., Майоров А.Ю. и др. Качество жизни больных сахарным диабетом 1 типа молодого возраста // Сахарный диабет. 2010. № 4. – С. 43-47 28) Щукина Е.Г., Цветкова Е.С., Якоби Д.А. Личностное восприятие болезни подростками с сахарным диабетом первого типа // Экология человека. – 2003. – №6. – С.38-40.

В исследовании применялись методы: теоретические - изучение, анализ и обобщение психолого-педагогической, методической литературы по проблеме исследования; эмпирические - изучение педагогического опыта дошкольных образовательных учреждений, педагогическое наблюдение, экспериментальная работа, изучение документации и деятельности детей, а так же наблюдение за учащимися в процессе обучения, беседа, метод математической обработки данных. Практическая значимость исследования состоит в том, что в работе проанализирован и систематизирован материал по проблеме исследования психосоматика сахарного диабета 1 типа у детей. Практическая значимость: полученные в ходе исследования данные можно использовать педагогам, психологам, родителям. А так же, представленный материал, могут использовать студенты при подготовке к занятиям, при написании рефератов, курсовых и дипломных работ.