Формирование воспитательного пространства в образовательных организациях

СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ 3 ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЯХ 4 1.1. Изучение и анализ понятия воспитательного пространства в педагогической науке 5 1.2. Основные принципы воспитания в образовательных учреждениях………...10 1.3. Психолого-педагогические условия организации воспитательного процесса…………………………………………………………………………......13 ГЛАВА 2. ХАРАКТЕРИСТИКА ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ 16 2.1. Воспитательное пространство дошкольной образовательной организации…………………………………………………………………………16 2.2. Воспитательное пространство общеобразовательной школы…………...….21 2.3. Воспитательное пространство вуза…………………………………………...26 ЗАКЛЮЧЕНИЕ 35 СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 36

1) Бадашкеев М.В. Педагогизация образовательной среды как условие профессионального самоопределения // Среднее профессиональное образование. 2009. № 2. С. 63-65 2) Бездухов, В.П. Ценностный подход к формированию гуманистической направленности студента-будущего учителя / В.П. Бездухов, А.В. Бездухов. – Cамара: Изд-во СГПУ, 2000. – 185 c 3) Борытко, Н.М. Профессиональное воспитание студентов вуза: учеб. - метод. пособие /Н.М. Борытко. – Волгоград: Изд-во ВГИПК ПРО, 2004. – 119 с. 4) Дахин А.Н. Педагогическое моделирование и компетентность участников образования и школьные технологии. // Завуч. 2007. № 6. С. 64–72. 5) Загвязинский, В.И. Теория обучения: современная интерпретация: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений /В.И. Загвязинский. – 5-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 192 с 6) Кириллова В. Э. Научно-методическое обеспечение воспитательной деятельности педагога-куратора ВУЗа. дис. канд. пед. наук. Казань, 2015. 185 с. 7) Коджаспиров А.Ю., Коджаспирова Г.М. Педагогический словарь. М., 2000. 176 с. 8) Кузьминский А. И. Педагогика в вопросах и ответах / Под ред. А. И. Кузьминский, В. Л. Омельяненко. М.: Знание, 2006. 472 с. 9) Л.И. Новикова. Педагогика воспитания: Избранные педагогические труды. / Под ред. Н.Л. Селивановой, А.В. Мудрика. Сост. Е.И. Соколова. – М., 2009 10) Мамаев И. И. Информационно-обучающая среда вуза как средство повышения эффективности образовательного процесса /Под ред. Мамаев И. И., 64 Шибаев В. П.// Мир науки, культуры, образования. 2013. № 2(39). С. 112-117 11) Мануйлов, Ю. С. Концептуальные основы средового подхода в воспитании / Ю. С. Мануйлов // Вести унта РАО. — 2003. — № 1. 12) Мудрик, А. В. Социальная педагогика: учеб. для студ. пед. вузов / Под ред. В. А. Сластенина. - 3-е изд., испр, и доп. -М.: Академия, 2000. — 200 с. 13) Общая и профессиональная педагогика / Под общ. ред. В.Д. Симоненко [и др.]. М.: Вентана Граф, 2005. 368 с. 14) Подласый И.П. Педагогика. Новый курс: Учебник для студентов педвузов в 2 кн. М.: Владос, 2004. 256 с. 15) Пономарева Л.И. Психолого-педагогические условия развития и воспитания детей в общеобразовательной организации // Педагогический журнал. 2016. № 4. C. 63-71 16) Поташник М.М. Эксклюзивные аспекты управления школой. Пособие для руководителей образовательных учреждений. Ростов-н-Д., Легион, 2016. 288 с. 17) Ружанская, Л. С. Теория организации: учебное пособие / Л.С.Ружанская, А.А. Яшин, Ю.В. Солдатова; под общ. ред. Л.С.Ружанской. Екатеринбург: Изд-во Урал. ун-та, 2015. 200с. 18) Селезнева А. В. Проектный подход в социально значимой деятельности студентов // Вестник Перм. гос. техн. ун-та. Машиностроение, материаловедение. 2011. № 2. С. 130-135. 19) Селёзнева А.В. Проектный подход в социально значимой деятельности студентов// Вестник перм. гос. техн. ун-та Машиностроение, материаловедение. – 2011. – Т.13, № 2. – С. 13-135. 20) Селиванова, Н. Л. Современные представления о воспитательном пространстве / Н. Л. Селиванова // Развитие личности школьника в воспитательном пространстве: проблемы управления. — М. — 2001 21) Сидоркин, А. М. Структура воспитательного пространства / А. М. Сидоркин // Развитие личности школьника в воспитательном пространстве: проблемы управления. — М. — 2001 22) Сластенин, В.А. Основные тенденции модернизации высшего образования / В.А. Сластенин // Педагогическое образование и наука, МАНПО, 2004. – №1. – С. 43-49. 23) Степанов, Е. Н. Педагогу о воспитательной системе школы и класса / Е. Н. Степанов. — М.: Сфера, 2008. —224 с. 24) Степанов, П.В. (2005), Диагностика и мониторинг процесса воспитания в школе И М.: АПКиПРО – 82 с 25) Стратегия воспитания в образовании системе в России / И.А. Зимняя. – М.: Изд-во «Сервис», 2004. – 480 стр. 26) Титова Е.В. Если знать, как действовать. М.: Просвещение, 1993. с. 103 27) Федеральный закон от 29.12.2012 №273-ФЗ (ред. от 25.12.2018) «Об образовании в Российской Федерации». Доступ из справ. -правовой системы «КонсультантПлюс» 28) Шамова Т.И., Шибанова Г.Н. Воспитательная система школы: сущность, содержание, управление. М., 2005. 216 с. 29) Шиянов, Е.Н. Идея гуманизации образования в контексте отечественных теорий личности / Е.Н. Шиянов, И.Б. Котова. – Ростов–на /Д: Цв. печать, 1995. – 310 с 30) Щуркова Н.Е. Практикум по педагогической технологии. М.: Педагогическое общество России, 1998 -224c.

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЯХ. 1.1. Изучение и анализ понятия воспитательного пространства в педагогической науке. Понятие «воспитательное пространство» появилось в научной сфере в 60-70 годы двадцатого века. Сущность воспитательного пространства рассматривают такие ученые, как И.Г. Николаев, Н.Л. Селиванова, А. В. Гаврилин и др. К примеру, Н.Л. Селиванова понимает под воспитательным пространством динамическую сеть взаимосвязанных педагогических событий, которая собирается усилиями социальных субъектов различного уровня (коллективных и индивидуальных) и способную выступить интегрированным условием личностного развития человека – и взрослого, и ребенка. В работах А.В. Гаврилина воспитательное пространство – многомерное и полифункциональное образование. Через которое проявляется воспитания и других пространств (экологического, образовательного, экологического и т.д.) на процесс становления личности. И.Г. Николаев рассматривал воспитательное пространство как цель и результат системной организации воспитания детей и подростков в условиях среды мегаполиса. [См.: Стратегия воспитания в образовании системе в России / И.А. Зимняя. – М.: Изд-во «Сервис», 2004. – 480 стр.]