1. Абульханова-Славская, К.А. Психология и сознание личности (Про¬блемы методологии, теории и исследования реальной личности): Из-бранные психологические труды / К.А. Абульханова-Славская. – М., Во-ронеж: Моск. психол.-соц. ин-т: МОДЭК, 2009. – 216 с.
2. Американская социологическая мысль / под общ. ред. В.И.Добренькова. – М.: Изд-во МГУ, 2010. – 496 с.
3. Андреев, В.И. Педагогика творческого саморазвития / В.И. Ан-дреев. – Казань: Изд-во Казанского университета, 2006. – 608 с.
4. Антология педагогической мысли России второй половины XIX – на¬чала XX в. – М.: Педагогика, 2007. – 520 с.
5. Афанасьев, В.Г. Общество: системность, познание, управление / В.Г. Афанасьев. – М.: Флинта, 2010. – 432 с.
6. Басов, А.Н. Педагогические условия социального закаливания школьников / А.Н. Басов. – СПб.: Питер, 2012. – 212 с.
7. Безрукова, B.C. Словарь нового педагогического мышления / В.С.Безрукова. – М.: Академия, 2012. – 280 с.
8. Белкин A.C. Основы возрастной педагогики: учеб. пособие / А.С.Белкин. – М.: Академия, 2010.–192 с.
9. Битянова, М.Р. Социальная психология: учеб. Пособие / М.Р. Битянова. – СПб.: Питер, 2008. – 368 с.
10. Большова, Т.Е. Социальное здоровье населения как цель функ-ционирования института социальной работы / Т.Е. Большова. – Волгоград: Перемена, 2013. – 226 с.
11. Большая советская энциклопедия. – М.: Педагогика, 1996. – 442с.
12. Бондаревская, Е.В. Теория и практика личностно-ориентированного образования / Е.В. Бондаревская. – Ростов н/Д: Изд-во РПУ, 2010. – 352 с.
13. Борщевский, A.A. Физическая культура детей, относящихся к «группе риска» / А.А. Борщевский // Вестник Томского государственного педагогического уни¬верситета. – 2007. – Вып. 5. – С. 5-6.
14. Буйлова, Л.H. Как организовать дополнительное образование детей в школе?: практическое пособие / Л.Н. Буйлова, Н.В. Кленова. – М.: АРКТИ, 2011. – 288 с.
15. Булыгина, Л.B. Социальное здоровье городских подростков / Л.В.Булыгина. – М.: Гардарики, 2009. – 122 с.
16. Валицкая, А.П. Философские основания современной парадигмы образования / А.П. Валицкая // Педагогика. – 2007. – № 3. – С. 11-17.
17. Василькова, Ю.В. Социальная педагогика: Курс лекций / Ю.В.Василькова, Т.А. Василькова. – М.: Академия, 2013. -448 с.
18. Вахтеров, В.П. Основы новой педагогики / В.П. Вахтеров// Ан-тология педагоги¬ческой мысли России второй половины XIX – начала XXв. – М.: Педагогика, 2007. – С. 198-212.
19. Выготский, Л.С. Педагогическая психология / под. ред. В.В. Да-выдова. – М.: Педагогика, 2008. – 479 с.
20. Гаврилова, Т.П. Понятие эмпатии в зарубежной психологии / Т.П.Гаврилова // Во¬просы психологии. – 2005. – № 2. – С. 147-158
21. Газман, О.С. Педагогика свободы: путь в гуманистическую циви¬лизацию 21 века / О.С. Газман // Новые ценности образования. – 2006. – №6. – С. 10-38.
22. Гальперин, П.Я. Введение в психологию: учеб. пособие / П.Я.Гальперин. – М.: Университетское, 2009. – 329 с
23. Гарашкина, Н.В. Педагогические основы социализации личности старшеклассника в процессе допрофессиональной подготовки / Н.В. Гарашкина. – СПб.: Речь, 2013. – 218 с.
24. Гурьянова, М.П. Сельская школа и социальная педагогика / М.П.Гурьянова. – Минск: Амалфея, 2012. – 448 с.
25. Гусинский, Э.Н. Введение в философию обра¬зования / Э.Н. Гу-синский, Ю.И. Турчанинова. – М.: Логос, 2011. – 224 с.
26. Демакова, И.Д. Воспитательная деятельность педагога в совре-менных условиях / И.Д. Демакова. – М.: Каро, 2007. – 160 с.
27. Додонов, Б.И. Эмоция как ценность / Б.И. Додонов. – М.: Владос, 2008. – 272 с.
28. Евладова, Е.Б. Развитие дополнительного обра¬зования в общеобразовательных учреждениях / Е.Б. Евладова, Л.А. Николаева. – М.: Флинта, 2006. – 133 с.
29. Загвязинский, В.И. Методология и методы психоло¬го-педагогического исследования: учеб. пособие / В.И. Загвязинский, Р. Атаханов. – М.: Академия», 2011. – 208 с.
30. Зобов, P.A. Социальное здоровье и социализация человека: учеб. пособие / Р.А. Зобов, В.Н. Келасьев. – СПб.: Химиздат, 2015. – 168 с.
31. Зритнева, Е.И. Проблемы социального здоровья современных детей / Е.И. Зритнева, Н.П. Клушина // Вестник Ставропольского государственного уни¬верситета. – 2010. – № 66. – С. 62-67.
32. Иванников, В.А. К сущности волевого поведения / В.А. Иванни-ков // Хрестоматия по психологии: учеб. пособие / сост. В.В. Мироненко; под ред. A.B. Петровского. – М.: Педагогика, 2007. – 447 с.
33. Иванов, A.B. Культурная педагогическая среда общеобразова-тельного учреждения как условие развития личности ребенка: монография / А.В. Иванов. – М.: АПК и ППРО, 2009. – 152 с.
34. История социальной педагогики: Хрестоматия: учеб.: по¬собие / под. ред. М.А. Галагузовой. – М.: Владос, 2010. – 544 с.
35. Карпов, A.B. Психология рефлексивных механизмов деятельно-сти / А.В. Карпов. – М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2014. – 424 с.
36. Карпов В.Ю., Щеголев В.А., Щедрин Ю.Н. Социально-личностное воспитание студентов в процессе физкультурно-спортивной дея¬тельности / В.Ю. Карпов, В.А. Щеголев, Ю.Н. Щедрин. – СПб.: СПбГУИТМО, 2006. 248 с.
37. Кофман, Л.Б. Передовой педагогический опыт в физическом воспитании школьников. Научный ана¬лиз. Проблемы. Находки / Л.Б. Кофман, В.И. Лях, Г.Б. Мейксон, Ю.А. Копылов. – М.: РАО, МГФСО, 2012. – 97 с.
38. Крылова, Н.Б. Культурология образования / Н.Б. Крылова. – М.: Народное образо¬вание, 2009. – 272 с.
39. Кузнецова, И.В. Психологические основания реализации здоровь- есберегающих технологий в образовательных учреждениях / И.В. Кузнецова. – М.: Педагогика, 2013. – 58 с.
40. Кулагина, И.Ю. Возрастная психология: Полный жизненный цикл развития человека: учеб. Пособие / И.Ю. Кулагина, В.Н. Колюцкий. – М.: Сфера, 20011. – 464 с.
41. Куличенко, P.M. Социальный педагог: профессионализация дея-тельности: моногрфия / P.M. Куличенко. – Тамбов: Изд-во ТГУ им. Г.Р.Державина, 2008. – 240 с.
42. Куприянов, Б.В. Социальное воспитание в учреждениях дополни¬тельного образования детей (попытка обоснования концепции) / Б.В. Куприянов // Образова¬ние и наука. – 2006. – №2(38). – С. 48-55.
43. Куприянов, Б.В. Социальное воспитание учащихся в учреждениях дополнительного образования детей / Б.В. Куприянов. – СПб.: Речь, 2013. – 244 с.
44. Леонтьев, А.Н. Психологическая теория деятельности: Избр. псих. произв. / А.Н. Леонтьев. – М.: Педагогика, 2007. – 318 с.
45. Лобанов, В.В. От системы внешкольного воспитания к системе дополнительного образования / В.В. Лобанов // Вестник ТГПУ. – 2009. – №9. – Вып 2 (40). – С. 50-53.
46. Логинова, Л.Г. Методология управления качеством дополнитель¬ного образования детей: монография / Л.Г. Логинова. – М.: АПКиПРО, 2013. – 132 с.
47. Лубышева, Л.И. Социальная роль спорта в развитии общества и социализации личности / Л.И. лубышева // Теория и практика физической культуры. – 2011. – №4. – С. 11-13.
48. Макаренко, A.C. Методика организации воспитательного процес¬са: Соч. в 7-ми тт. / А.С. Макаренко. – М.: Изд-во Акад.пед.наук, 2006. – Т.5. – 558 с.
49. Миляева, М.В. Педагогическое сопровождение формирование со¬циального здоровья старшеклассников / М.В. Миляева. – М.: ТЦ Сфера, 2012. – 226 с.
50. Москалева, A.C. Модель процесса формирования готовности к здоровьесберегающей деятельности у будущих социальных педагогов / А.С. Москалева // Профессиональное образование. – М.: Столица, 2010. – № 4. – С. 45.
51. Мудрик, A.B. Введение в социальную педагогику / А.В. Мудрик. – М.: Академия, 2010. – 170 с.
52. Никитин, В.А. Социальная работа: проблемы теории и подготовки специалистов: учеб. пособие / В.А. Никитин. – М.: Московский психолого-социальный инсти¬тут, 2012. – 236 с.
53. Новиков, A.M. Как работать над исследованием: пособие для начи¬нающего педагога-исследователя / А.М. Новиков. – М.: Изд-во ИПК и ПРНО МО, 2006. – 112 с.
54. Новиков, A.M. Научно-экспериментальная работа в образователь¬ном организации (деловые советы) / под науч. ред Т.В. Новиковой. – М.: АПО, 2006. – 136 с.
55. Орлов, Ю.М. Восхождение к индивидуальности: Книга для уча-щихся / Ю.М. Орлов. – М.: Просвещение, 2007. – 445 с.
56. Ожегов, С.И. Словарь русского языка: 70000 слов / под ред. Н.Ю.Шведовой. – М.: Рус.яз., 2009. – 924 с.
57. Павленок, П.Д. Теория, история и методика социальной работы: учеб. пособие / П.Д. Павленок. – М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и Ко», 2011. – 476 с.
58. Педагогика: учеб. пособие / под ред. П.И. Пидкасистого. – М.: РПА, 2009. – 637 с.
59. Педагогический энциклопедический словарь / гл.ред. Б.М. Бим- Бад; редкол.: М.М. Безруких, В.А. Болотов, Л.C. Глебова и др. – М.: Большая Российская энциклопедия, 2012. – 528 с.
60. Петровский, A.B. Психология развивающейся личности / А.В.Петровский. – М.: Педагогика, 2007. – 240 с.
61. Плоткин, М.М. Социальное воспитание школьников: моногра-фия / М.М. Плоткин. – М.: ИПСР, 2013. – 200 с.
62. Поднебесная, Э.И. Педагогические аспекты формирования соци-ального здоровья детей / Э.И. Поднебесная. – СПб.: Питер, 2012. – 224 с.
63. Пономарева, В.В. Психодиагностика рефлексивности как метод соци¬ально-психологического исследования управленческой деятельности / В.В. Пономарева. – Волгоград: Перемена, 2013. – 176 с.
64. Популярная медицинская энциклопедия / гл. ред. В.И. Покров-ский. – М.: Медицина, 2010. – 688 с.
65. Приступа, E.H. Теоретико-методологические основы индивиду-ального социального здоровья детей школьного возраста: социально- педагогический аспект: монография / Е.Н. Приступа. – М.: ТЦ Сфера, 2014. – 139 с.
66. Рабочая книга школьного психолога / под ред. И.В. Дубровиной. – М.: Международная педагогическая академия, 2008. – 376 с.
67. Рагимова, O.A. Социальное здоровье младших школьников в условиях трансформации российского общества: монография / О.А. Раги-мова. – СПб.: Питер, 2014. – 228 с.
68. Рожков, М.И. Педагогическое обеспечение работы с молодежью. Юногогика / М.И. Рожков. – М.: Владос, 2008. – 264 с.
69. Рубинштейн, С.Л. Теоретические вопросы психологии и пробле¬мы личности / С.Л. Рубинштейн // Проблемы общей психологии. – М.: Педагогика, 2008. – Вып.2. – С. 241-342.
70. Сальцева, C.B. Социально-педагогические условия организации внеучебной деятельности школьников: метод. пособие / С.В. Сальцева. – М.: Мысль, 2008. – 165 с.
71. Селевко, Г.К. Современные образовательные технологии: учеб¬. пособие / Г.К. Селевко. – М.: Народное образование, 2008. – 256 с.
72. Селиванов, Г.А. Внешкольная и внеклассная физкультурно-спортивная работа как средство преодоления социальной неблагополучности подростков / Г.А. Селиванов. – М.: Физкультура и спорт, 2011. – 125 с.
73. Сергеева, Т.Б. Социальное здоровье: философский аспект / Т.Б.Сергеева. – Став¬рополь: СГМА, 2013. – 129 с.
74. Семенов, С.Д. Быть собой / С.Д. Семенов. – М.: Педагогика, 2009. – 80 с.
75. Сивицкая, Е.А. Педагогическая система формирования социаль-ного здоровья учащихся общеобразовательной школы / Е.А. Сивицкая. – Минск: Харвест, 2015. – 224 с.
76. Слободчиков, В.И. Категория возраста в психологии и педагогике развития / В.И. Слободчиков // Вопросы психологии. – 2008. – №2. – С.37-49.
77. Сластенин, В.А. Введение в педагогическую ак¬сиологию: учеб. пособие / В.А. Сластенин, Г.И. Чижакова. – М.: Академия, 2009. – 192 с.
78. Созонов, В.П. Что такое хорошая школа? / В.П. Созонов // Народное образова¬ние. – 2009. – №7-8. – С. 25-37.
79. Соколов, А.Б. Социальное здоровье населения в контексте транс¬формационных процессов в современном российском обществе / А.Б. Соколов. – СПб.: Речь, 2013. – 231 с.
80. Социальная педагогика: Курс лекций: учеб. пособие / под общ. ред. М.А. Галагузовой. – М.: Академия, 2011. – 416 с.
81. Социальное воспитание в учреждениях дополнительного образо¬вания детей / под ред. A.B. Мудрика. – М.: Владос, 2014. – 240 с.
82. Социальное здоровье / под ред. Н.В. Гарашкиной. – Тамбов: Изд-во ТГУ имени Г.Р. Державина, 2008. – 267 с.
83. Степанов, Е. Развитие индивидуальности ребенка как предмет воспитательной деятельности / Е. Степанов // Воспитание школьников. – 2009. – №1. – С. 2-8.
84. Талызина, Н.Ф. Педагогическая психология: учеб. пособие / Н.Ф.Талызина. – М.: Академия, 2008. – 287 с.
85. Титлянова, Г.Н. Современные требования к качеству дополни-тельного образования детей – компетентностный подход в организации соци¬ально значимой деятельности детей и подростков / Г.Н. Титлянова // Современные направле¬ния развития педагогической мысли. – СПб.: Речь, 2013. – С. 101-108.
86. Ушинский, К.Д. Избранные педагогические сочинения / К.Д.Ушинский. – М.: Педагогика, 2007. – 345 с.
87. Фельдштейн, Д.И. Тенденции и потенциальные возможности раз¬вития современного человека / Д.И. Фельдштен. – М.: МПСИ; Воронеж: НПО «МОДЭК», 2009. – 212 с.
88. Фельдштейн, Д.И. Проблемы возрастной и педагогической пси-хо¬логии: Избранные психологические труды / Д.И. Фельдштейн. – М.: Академия, 2008. – 368 с.
89. Фуникова, Н.И. Комплексный подход как фактор организации до¬полнительного образования детей (региональный аспект) / Н.И. Фуникова. – Волгоград: Перемена, 2014. – 234 с.
90. Цветкова, Л.B. Педагогические особенности дополнительного об¬разования в области художественно-творческого развития учащихся / Л.В.Цветкова. – М.: Педагогика, 2010. – 221 с.
91. Штейнберг, Е.Б. Педагог и учащиеся: трудности и радости со-вместного бытия / Е.Б. Штейнберг. – М.: Владос, 2012. – 272 с.
92. Штофф, В.А. Моделирование и философия / В.А. Штофф. – СПб.: Питер, 2008. – 266 с.
93. Якобсон, П.М. Эмоциональная жизнь школьника / П.М. Якобсон. – М.: Просвеще¬ние, 2006. – 180 с.
94. Национальная стратегия действий в интересах детей на 2012 – 2017 годы (утв. Указом Президента РФ от 1 июня 2012 г. N 761) Электрон¬ный ресурс: http://www.kremlin.ru/news/l5530 (режим доступа: 5.06.2012)
95. Bandura, A. Adolescent Aggression. In R. H. Walters (Ed.). – N. Y., 1959. – 311 pp.
96. Brand, S. Middle school improvement and reform: development and validation of a school’s assessment of climate, cultural pluralism, and school safety. Journal of educational psychology. – 2003. –vol. 95. – no. 3. – pp. 570–588.
97. Edmondson, A. Psychological safety and learning behavior in work teams// Administrative Science Quarterly. – 1999. – 44 (2). – pp. 350 – 383.
98. Walker, H. M. Step to Success: Intervening at the Point of School Entry to Prevent Antisocial Behavior Patterns. In H. H. Severson, E. G. Feil, В. Stiller, Golly, A. First (eds.) // Psychology in the Schools. – 1998. – № 35. – pp. 259-269.
