Сущность, предмет и основные направления педагогической конфликтологии

СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ 3 1.СОДЕРЖАНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ КОНФЛИКТОЛОГИИ 6 1.1 Сущность педагогической конфликтологии 6 1.2 Возникновение педагогического конфликта как предмет педагогической конфликтологии 11 2. КОНФЛИКТА ИНТЕРЕСОВ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО РАБОТНИКА В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 14 2.1 Определение понятия «конфликт интересов педагогического работника» 14 2.2 Психолого-педагогические факторы проявления конфликтности в профессиональной деятельности школьного учителя 20 ЗАКЛЮЧЕНИЕ 28 СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 30

1. Артамонов, А.Д. Технические университеты в информационном обществе / А.Д. Артамонов, Г.И. Ловецкий. - Москва: СПб. [и др.] : Питер, 2017. - 288 c. 2. Беленчук, Л. Н. История отечественной педагогики / Л.Н. Беленчук. - М.: Православный Свято-Тихоновский гуманитарный университет, 2019. - 184 c. 3. Василькова, Ю. В. Лекции по социальной педагогике. Теория и история / Ю.В. Василькова. - М.: Перспектива, 2017. - 86 c. 4. Воспитание как антропологический феномен. - М.: Форум, 2017. - 240 c. 5. Голованова, Н. Ф. Педагогика / Н.Ф. Голованова. - М.: Academia, 2017. - 240 c. 6. Громкова, М. Т. Андрагогика. Теория и практика образования взрослых / М.Т. Громкова. - М.: Юнити-Дана, 2018. - 290 c. 7. Гусак, Е. В. Педагогика. Краткий курс / Е.В. Гусак. - М.: Окей-книга, 2019. - 144 c. 8. Гуслова, М. Н. Инновационные педагогические технологии / М.Н. Гуслова. - М.: Академия, 2017. - 288 c. 9. Евладова, Е. Б. Организация дополнительного образования детей. Практикум. Учебное пособие / Е.Б. Евладова, Л.Г. Логинова. - Москва: Высшая школа, 2019. - 192 c. 10. Ефремов, О.Ю. Военная педагогика. Учебник для вузов / О.Ю. Ефремов. - М.: Питер, 2018. - 386 c. 11. Ильина, Т. А. Педагогика. Учебное пособие / Т.А. Ильина. - М.: Просвещение, 2018. - 217 c. 12. Кравченко, А. И. Психология и педагогика / А.И. Кравченко. - М.: ИНФРА-М, 2019. - 400 c. 13. Кузнецов, В. В. Введение в профессионально-педагогическую специальность / В.В. Кузнецов. - М.: Academia, 2017. - 176 c. 14. Людмила, Дмитриевна Столяренко Психология и педагогика / Людмила Дмитриевна Столяренко. - М.: КноРус, 2017. - 251 c. 15. Методика воспитательной работы. - М.: Академия, 2019. - 368 c. 16. Морева, Н. А. Технологии профессионального образования / Н.А. Морева. - М.: Академия, 2017. - 362 c. 17. Мягкова, Е. Л. Шпаргалка по педагогике / Е.Л. Мягкова. - М.: Аллель, 2019. - 388 c. 18. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования. - М.: Академия, 2017. - 272 c. 19. Педагогика школы. Учебное пособие. - М.: Просвещение, 2018. - 384 c. 20. Педагогика. - М.: АСТ, Сова, ВКТ, 2019. - 70 c. 21. Педагогика. Теории, системы, технологии / С.А. Смирнов и др. - М.: Академия, 2019. - 258 c. 22. Педагогическое консультирование. - М.: Академия, 2017. - 320 c. 23. Подласый, И. П. Педагогика (комплект из 2 книг) / И.П. Подласый. - М.: Юрайт, 2019. - 395 c. 24. Пономарев, П. А. Основы психологии и педагогики / П.А. Пономарев. - М.: Феникс, 2019. - 233 c. 25. Прокофьева, О. О. Педагогика. Практикум с использованием методов и приемов технологии развития критического мышления / О.О. Прокофьева, Е.И. Снопкова. - М.: МГУ им. А. А. Кулешова, 2018. - 240 c. 26. Рожков, М. И. Организация воспитательного процесса в школе / М.И. Рожков, Л.В. Байбородова. - М.: Владос, 2019. - 256 c. 27. Сальникова, Т.П. Педагогические технологии / Т.П. Сальникова. - М.: Сфера, 2018. - 88 c. 28. Смирнова, Е. О. Педагогические системы и программы дошкольного воспитания / Е.О. Смирнова. - М.: Владос, 2018. - 120 c. 29. Якушева, С. Д. Основы педагогического мастерства / С.Д. Якушева. - М.: Академия, 2018. - 256 c.

Степень изученности. В разработке данной темы были использованы работы таких авторов как: Безрукова В.С., Бордовская Н.В., Бороздина Г.В., Воронов В.В., Вульфов Б.З., Голованова Н.Ф. и др. Целью данной работы является изучение сущности, предмета и основных направлений педагогической конфликтологии, исходя из поставленной цели, были определены следующие задачи: - Рассмотреть сущность педагогической конфликтологии; - Исследовать возникновение педагогического конфликта как предмет педагогической конфликтологии; - Определить определение понятия «конфликт интересов педагогического работника» ; - Охарактеризовать психолого-педагогические факторы проявления конфликтности в профессиональной деятельности школьного учителя. Объект исследования - конфликты в образовательной среде школы. Предмет исследования - педагогическое управление конфликтами в образовательном учреждении. Методологической основой исследования стали положения диалектико-материалистического учения о взаимообусловленности социальных явлений, о деятельной и творческой сущности личности и многофакторном характере ее развития. Структура данной работы состоит из: введения, 2 глав, заключения, списка используемой литературы .