ЭТИКА ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ В СОЦИАЛЬНЫХ СЕТЯХ КАК ЧАСТЬ ФОРМИРОФАНИЯ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………. 3 ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ВОПРОСЫ ЯЗЫКОВОЙ КОММУНИКАЦИИ В СОЦИАЛЬНЫХ СЕТЯХ…………………….. 5 1.1. Этикет речевого общения и коммуникативная компетенция……. 5 1.2. Интернет-коммуникация. Определение и основные характеристики 10 1.3. Проблема соотношения устной и письменной речи в Интернет-коммуникации……………………………………………... 14 1.4. Общие речевые особенности общения в Интернете……………… 17 Выводы по первой главе ………………………………………………... 21 ГЛАВА 2. ОСОБЕННОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ В СЕТИ ИНТЕРНЕТ ……………………………………………... 23 2.1 Анализ письменной речи в социальных сетях……………………... 23 2.2. «Албанский язык» и этикет в сети ………………………………… 32 Выводы по второй главе………………………………………………… 39 ГЛАВА 3. РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ КОММУНИКАТИВНЫХ УМЕНИЙ В ОБЛАСТИ СЕТЕВОГО ОБЩЕНИЯ…………………………………………………………………. 40 3.1 Исследование проблем сетевого общения методом анкетирования... 40 3.2. Методическая разработка урока «Правила сетевого этикета»…… 41 ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………. 45 СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ……………………. 49

1. Аврамова А. Г. Электронный дискурс в зеркале оппозиции «уст-ное / письменное» // Вестник МГУ. Серия 19. Лингвистическая и культур-ная коммуникация. 2014. – С. 217-232. 2. Андреева С. Б. Речевые единицы устной русской речи. Система, области применения, функции. Эд. 2-е – М .: КомКнига, 2016. – 492 с. 3. Андронников И.Л. Слово написано и сказано: в 2 т. – Т. 2. –Избранные произведения. – М., 2015. – 210 с. 4. Анисимова Е. Е. Креолизованные тексты – тексты XXI века? : Взаимодействие вербал. и паралингвист. в тексте : Учеб. пособие по ин-терпретации текста. – Воронеж : ЦЧКИ, 1999. – 147 с. 5. Анисимова Е. Е. Паралингвистика и текст (к проблеме креолизо-ванных текстов) // Вопросы языкознания. – 1992. – №1. – С. 71-78. 6. Арутюнова Н. Д. Дискурс [Электронный ресурс] // Лингвистиче-ский энциклопедический словарь. – URL: http://tapemark.narod.ru/les/136g.html (дата обращения: 15.05.2021). 7. Арутюнова Н. Д. Жанры общения // Человеческий фактор в языке. Коммуникация, модальность, дейксис. – М.: Наука, 2012. – С. 63-87. 8. Асмус Н. Г. Лингвистические особенности виртуального комму-никативного пространства: автореф. дис. … канд. филол. наук. –Челябинск, 2005. – 247 с. 9. Атабекова А. А. Лингвистический дизайн WEB-страниц (сравни-тельный анализ языкового дизайна англоязычных и русскоязычных WEB-страниц). – М.: И. в РУДН, 2003. – 202 с. 10. Бальжирова Т. Ж. Интернет как средство социальной коммуни-кации в условиях информационного общества в России формируется: авт. исх. дис. …. канд. социол. наук. – Улан-Удэ, 2013. – 21 с. 11. Бахтин М. М. Проблема речевых жанров. – М.: Русские словари, 1996. – 471 с. 12. Белинская Е. П. Современные исследования виртуальной коммуникации: проблемы, гипотезы, результаты / Е. П. Белинская, А. Е. Жичкина. – М., 2004. – 465 с. 13. Белянин В. П. Живая речь: Словарь разговорных выражений / В. П. Белянин, И. А. Бутенко. – М.: Изд-во ПАИМС, 1994. – 183 с. 14. Бергельсон М. Б. Лингвистические аспекты виртуального общения // Вестник МГУ, Серия 19. Лингвистика и межкультурное общение. 2002. – 332 с. 15. Большой словарь русских поговорок / В. М. Мокиенко, Т. Г. Никитина. – М.: ОЛМА Медиа Групп, 2013. – 783 с. 16. Бондаренко С.В. Социальная структура виртуальных сетевых сообществ: дис… докт. социол. наук. – Ростов-н/Д., 2004. – 187 с. 17. Бубнова Г. И., Гарбовский Н. К. Письменное и устное общение: Синтаксис и просодия. – М.: И. в МГУ, 2005. – 270 с. 18. Валгина Н. С. Активные процессы в современном русском язы-ке. – М., 2003. – 625 с. 19. Валгина Н. С. Теория текста: метод. пособие. – М.: Логас, 2013. – 280 с. 20. Виноградов В. В. Результаты обсуждения стилистики. // Вопросы языкознания, 2013. – С. 60-87. 21. Войскунский А. Я. Психологические аспекты деятельности человека в интернет-среде // 2-я Российская конференция по экологической психологии. Тезисы. М.: Экопсицентр РАСС, 2010. – 414 с. 22. Войскунский А. Я. Развитие речевого общения в результате ис-пользования Интернета. 2003. [Электронный ресурс]. URL: http://www.psynet.bv.ru/index.html (дата обращения: 19.09.2020). 23. Гольдин В. Е. Речь и этикет. – М.: Просвещение, 1983. – 109 с. 24. Ефремова Т. Ф. Новый словарь русского языка. Толково-словообразовательный. – М.: Русский язык, 2000. – 1084 с. 25. Конецкая В.П. Социология коммуникации: учебник. – М.: Меж-дународный ун-т бизнеса и управления, 1997. – 304 с. 26. Лагута О. Н. Учебный словарь стилистических терминов: учеб-ное пособие. – Новосибирск: Новосибирский гос. ун-т, 1999. – 71 с. 27. Розина И. Н. Технологии исследования и продвижения компью-терноопосредованной коммуникации // Educational Technology & Society. – 2007. – № 2. – С. 230-245. 28. Сорокин Ю. А. Креолизованные тексты и их коммуникативная функция / Ю. А. Сорокин, Е. Ф. Тарасов // Оптимизация речевого воздей-ствия. – 1990. – №6. – С. 180-186. 29. Социальная сеть ВКонтакте, [Электронный ресурс]. URL: https://vk.com/ (дата обращения: 19.09.2020). 30. Социальная сеть Одноклассники, [Электронный ресурс]. URL: https://ok.ru/ (дата обращения: 19.09.2020). 31. Стернин И. А. Русский речевой этикет. – Воронеж, 1996. – 73 с. 32. Успенский М. Б. Курс современного русского языка в педагогическом вузе: учеб. пособие. – М.: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: Изд-во НПО "МОДЭК", 2004. – 190 с. 33. Щипицина Л. Ю. Компьютерно-опосредованная коммуникация: Лингвистический аспект анализа. – М.: КРАСАНД, 2010. – 295 с.

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ВОПРОСЫ ЯЗЫКОВОЙ КОММУНИКАЦИИ В СОЦИАЛЬНЫХ СЕТЯХ 1.1. Этикет речевого общения и коммуникативная компетенция «Коммуникативная личность понимается как одно из проявлений личности, обусловленное совокупностью её индивидуальных свойств и характеристик, когнитивным диапазоном, сформировавшимся в процессе познавательного опыта, и собственно коммуникативной компетенцией – умением выбора коммуникативного кода, обеспечивающего адекватное восприятие и целенаправленную передачу информации в конкретной ситуации» [25]. В. П. Коннецкая выделяет три параметра коммуникативной лично-сти: «мотивационный, когнитивный, функциональный» [25]. Нам важен функциональный параметр, так как именно этот параметр связан с коммуникативной (языковой) компетентностью. Он включает в себя в следующие характеристики: 1) практическое владение индивидуальным запасом вербальных и невербальных средств для актуализации информационной, экспрессивной и прагматической функций коммуникации; 2) умение варьировать коммуникативные средства в процессе ком-муникации в связи с изменением ситуативных условий общения; 3) построение высказываний в соответствии с нормами избранного коммуникативного кода и правилами речевого этикета. Оценка коммуни-кативной личности зависит от степени эффективности выполнения функ-ции взаимодействия и функции воздействия. Коммуникативная компетенция является важной составляющей эф-фективного общения и представляет собой способность грамотно выстроить речевое поведение. Речевой этикет включает в себя приемлемость и неприемлемость лексики, особые этикетные формулы, соблюдение и нарушение речевых норм. В устной речи часто пренебрегают нормами, здесь мы сталкиваемся с разговорной речью. Исключения составляют деловые встречи, научный стиль. В письменной же речи, мы встречаем, как правило, нормированную речь Исключением будет общение в социальных сетях, где довольно часто мы можем встретить нарушения норм речевой кодификации. Во второй главе мы проанализируем такую квазиписьменную речь.